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Formules utilisables dans un commentaire, une dissertation, un essai… INTRODUCT

Formules utilisables dans un commentaire, une dissertation, un essai… INTRODUCTION Situer le contexte : Au 19esiècle, le courant naturaliste se développe avec les romans d’Émile Zola… À la fois traditionnelle et innovante, la poésie du début du 20esiècle est représentée par… Au 16esiècle, la poésie de la Pléiade/ au 19esiècle, la poésie symboliste / marque un tournant dans l’histoire de la poésie française car… Le classicisme s’épanouit particulièrement dans le théâtre grâce à… Présentation du texte étudié : Dans son roman/ Pièce de théâtre/ poème/… publié en…, l’auteur propose une description de…/ un dialogue entre…/ fait le récit de… Il n’est donc pas étonnant de trouver…/ Le texte qui nous intéresse ici, tiré de…, est consacré à…, se caractérise par…, se présente sous la forme de… Annoncer le plan : Nous nous proposerons, pour commencer, de…puis de…, enfin de… L’examen du texte portera d’abord sur…, puis sur…, enfin sur… Nous analyserons d’abord…, puis nous étudierons…, enfin nous examinerons… La première partie de notre commentaire sera consacrée à…, la seconde à…, la troisième à… DÉVELOPPEMENT : Énoncer l’idée directrice d’une partie : La tirade de… est pour l’auteur l’occasion de faire le portrait de… L’auteur se livre à une violente critique de…/ à une satire de… Le poète a très souvent recours au registre… pour sensibiliser le lecteur à… L’auteur prend le lecteur à témoin de… /Cette page permet au romancier de montrer… Introduire une sous-partie avec des connecteurs logiques, précédés d’un alinéa : Tout d’abord…Ensuite…Enfin… etc. Introduire des exemples : Par exemple…/ L’utilisation de… L’emploi de…Le recours à…en est un bon exemple. Comme l’indique, le suggère le mot/ Le nom/ l’adjectif…l’expression… Analyser des procédés littéraires : le champ lexical de…, la figure de style…, tel procédé… attire l’attention du lecteur sur… rend le propos de l’auteur plus frappant/ plus persuasif/discrédite l’adversaire… sert à interpeller/ faire réagir le lecteur/ choquer/ frapper les esprits/ émouvoir… permet d’insister sur/ de rendre sensible/ traduit… met en valeur/ en évidence/est caractéristique de/ est particulièrement efficace pour/ montre que… suggère/ témoigne de la volonté de l’auteur de… Indices d’énonciation : Le narrateur manifeste sa présence par l’emploi récurrent (répété) de… Tel pronom se réfère à/ désigne/ comprend plusieurs personnes… L’auteur/ le narrateur implique le lecteur à travers des questions oratoires, en l’apostrophant,… Analyser les indices de jugement et de sentiment : L’auteur exprime/ nuance son point de vue/ son opinion par l’emploi de termes péjoratifs, dépréciatifs, mélioratifs, appréciatifs…/ de termes à connotation péjorative, méliorative… Ces expressions marquent l’enthousiasme et la conviction du narrateur/ de l’auteur… Ces termes impliquent un jugement de valeur négatif/ positif… Le ton employé est particulièrement virulent, comme le montre… L’auteur prend ses distances avec une thèse qu’il ne partage pas/ Il ne prend pas à son compte… TRANSITIONS : Faire une transition entre deux parties : Si…, en revanche…/ Il ne s’agit pas seulement de… mais aussi de… L’utilisation de… a aussi pour conséquence de… CONCLUSION : Bilan : Ainsi, pour finir, en fin d’analyse, on constate que…, L’examen du texte a donc permis de…/ Le texte apparaît donc bien comme… Grâce à l’étude de…, nous avons montré la richesse / l’efficacité/ l’intérêt du texte… Élargissement : On peut néanmoins se demander si… Ce texte fait également songer à/ on pourra rapprocher ce texte de/ comparer ce texte à… Au siècle suivant, d’autres auteurs comme…/reprendront ce thème de…/iront encore plus loin dans… uploads/Litterature/ formules-utilisables-lors-d-x27-un-commentaire-de-texte.pdf