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1 Français langue seconde, langue étrangère Discipline associée : lettres Prima

1 Français langue seconde, langue étrangère Discipline associée : lettres Primaire / A1-A2 Dossier pédagogique Une fable de La Fontaine Introduction Voir aussi sur ce thème la revue Textes et Documents pour la classe n° 1003 « La Fable ». La fable est née en Grèce, avec Ésope, et en Orient, avec l’Indien Pilpay. Si de nombreux auteurs l’ont pratiquée, elle a trouvé en Jean de La Fontaine au XVIIe siècle, un maître inégalé, qui a su tisser ensemble ces sources multiples. Ses Fables, qui mettent le plus souvent en scène des animaux afin de mieux parler aux hommes de leurs travers, relèvent à la fois du jeu mondain, du récit édifiant et de la satire sociale et politique. Leur extraordinaire succès a été consolidé au cours des siècles suivants par l’école, qui en a fait l’un des piliers de son enseignement. Nombreux sont les artistes qui les ont illustrées. Dans cette séquence pédagogique, nous travaillons sur Les Fables de La Fontaine. Lire Les Fables de La Fontaine au niveau A1, c’est d’abord comprendre l’histoire racontée. Nous abordons la fable « Le Corbeau et le Renard » en la mettant en tableaux afin d’aider l’élève à faire la relation entre le texte et l’image, puis la fable « La Cigale et la Fourmi ». SOMMAIRE Objectifs - Supports ...............................................................................2 Scénario pédagogique...........................................................................4 Fiche Élève 1...........................................................................................8 Fiche Corrigé 1 .......................................................................................9 Fiche Élève 2.........................................................................................10 Fiche Élève 3.........................................................................................12 À propos................................................................................................13 FLS, FLE – PRIMAIRE / A1 - A2 – UNE FABLE DE LA FONTAINE © 2010 – SCÉRÉN – CNDP 2 Français langue seconde, langue étrangère Discipline associée : lettres Primaire / A1-A2 Dossier pédagogique Une fable de La Fontaine Objectifs - Supports Objectifs Culturels o Fables de La Fontaine. Communicatifs o Production orale : présenter un animal. o Compréhension orale : comprendre un texte lu. o Lecture : lire des fables simples, les jouer. o Écriture : compléter une fiche d’informations. o Tâche finale : illustrer une fable. Langagiers o Lexique : les animaux, leur description. o Grammaire : révision du présent de l’indicatif. Transversaux o Littérature, découverte du monde (animaux), pratiques artistiques (dessin). o B2i (recherches sur Internet). Documents supports Document 1 : fables de La Fontaine sur le site belge Skynet, lien direct, http://users.skynet.be/sky42184/lafontai.htm. Document 2 : animaux sur le site www.photos-animaux.com. Document 3 : fable « Le Corbeau et le Renard » illustrée sur le site http://peinturefle.free.fr, cliquer sur « activités » puis sur « le Corbeau et le renard ». Document 4 : fable «Le Corbeau et le Renard » enregistrée sur le site www.iletaitunehistoire.com, cliquer sur « Fables et Poésies», puis sur l’image « le Corbeau et le Renard ». FLS, FLE – PRIMAIRE / A1 - A2 – UNE FABLE DE LA FONTAINE © 2010 – SCÉRÉN – CNDP 3 Document 5 : les élèves consultent la page des « animaux» sur le site www.languageguide.org/francais/, cliquer sur « Les oiseaux », puis sur les autres rubriques : « Les mammifères », « Les animaux de la ferme », « Les insectes », etc. Document 6 : fable «La Cigale et la Fourmi » enregistrée sur le site www.iletaitunehistoire.com, cliquer sur « Fables et Poésies», puis sur l’image « La Cigale et la Fourmi ». FLS, FLE – PRIMAIRE / A1 - A2 – UNE FABLE DE LA FONTAINE © 2010 – SCÉRÉN – CNDP 4 Français langue seconde, langue étrangère Discipline associée : lettres Primaire / A1-A2 Dossier pédagogique Une fable de La Fontaine Scénario pédagogique Les Objectifs énoncés sont ancrés sur les recommandations du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL, Conseil de l’Europe, 2001) : o Culturels/Interculturels (cf. chapitre 5, 1. Compétences générales : savoir, aptitudes et savoir-faire, savoir être et savoir apprendre). o Communicatifs : activités de communication langagière et stratégies, capacités traitées (cf. chapitre 4). o Langagiers : compétences linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques (cf. chapitre 5, 2. Compétences spécifiques). Les Documents supports constituent autant de types de « textes » authentiques permettant de travailler les objectifs (cf. chapitre 4). La séquence pédagogique comprend 3 étapes pouvant correspondre à 2 ou 3 séances de cours. Étape 1 : découvrir la fable « Le Corbeau et le Renard » Objectifs et dispositif préconisé - Compléter une fiche simple à partir d’une page Internet. - Présenter un animal de son choix. - Comprendre un texte simple au présent. - Réviser le présent de l’indicatif. Dispositif : salle de classe équipée d’un vidéoprojecteur ou de postes Internet. Activité 1 : mise en situation Document 1 : fables de La Fontaine sur le site belge Skynet, lien direct, http://users.skynet.be/sky42184/lafontai.htm. Si l’activité est faite en classe avec un vidéoprojecteur : projeter au tableau la page d’accueil du site, cliquer sur les différents livres mais laisser les élèves émettre leurs propres hypothèses. Laisser les élèves découvrir la forme particulière, la composition duelle des titres. Si l’activité est faite en salle multimédia, demander aux élèves de découvrir cette page en autonomie. FLS, FLE – PRIMAIRE / A1 - A2 – UNE FABLE DE LA FONTAINE © 2010 – SCÉRÉN – CNDP 5 Distribuer ensuite la Fiche Élève 1 et demander aux élèves de la compléter. Distribuer éventuellement ensuite la Fiche Corrigé 1. Expliquer aux élèves la notion de « livre », recueil de fables et la notion de « fable », histoire imaginaire. Activité 2 : expression orale - lexique Document 1 : fables de La Fontaine sur le site belge Skynet, lien direct, http://users.skynet.be/sky42184/lafontai.htm. Consulter le Livre I. Par groupes, les élèves doivent sélectionner 3 animaux qu’ils connaissent et en dresser le portrait Ils devront ensuite décrire ces animaux aux autres groupes afin de leur faire deviner l’animal. Cette activité a pour but de donner confiance aux élèves en faisant apparaître le lexique qu’ils connaissent déjà de façon active ou passive. Garder une liste des animaux vus en classe. L’enseignant peut éventuellement visionner les animaux décrits grâce au Document 2 : animaux sur le site www.photos-animaux.com. Activité 3 : expression orale - lexique Document 3 : fable « Le Corbeau et le Renard » illustrée sur le site http://peinturefle.free.fr, cliquer sur « activités » puis sur « Le Corbeau et le Renard ». Le professeur photocopie les vignettes et les donne dans le désordre aux différents groupes d’élèves. Dans un premier temps, les élèves décrivent les vignettes afin de découvrir le lexique : Le corbeau, son bec, le ramage, le plumage, sa voix, le renard, le fromage. Puis ils essayent de faire une « histoire » avec ces images. Activité 4 : compréhension orale Document 4 : fable «Le Corbeau et le Renard » sur le site www.iletaitunehistoire.com, cliquer sur « Fables et Poésies», puis sur l’image « le Corbeau et le Renard ». Faire écouter la fable « Le Corbeau et le Renard » (en version enregistrée ou en version animée en s’inscrivant sur le site). L’objectif est ici une compréhension globale du texte oralisé, difficile pour le niveau A1 et qui nécessitera donc de passer rapidement à la lecture du texte écrit. Les élèves essaient de nouveau de reconstituer l’histoire avec les vignettes pour vérifier ce qu’ils comprennent à l’oral : Fiche Élève 2 (colonnes de gauche). Activité 5 : compréhension écrite (et éventuellement expression écrite) Document 3 : fable « Le Corbeau et le Renard » illustrée sur le site http://peinturefle.free.fr, cliquer sur « activités » puis sur « Le Corbeau et le Renard ». Projeter ce document : les élèves peuvent associer les vignettes dans le bon ordre avec des phrases de la fable, en les lisant. Le professeur peut alors distribuer les vignettes écrites et les élèves peuvent alors prendre le temps de découvrir le texte et de le comprendre en l’associant aux images : Fiche Élève 2 (colonnes de droite). Insister sur le fait qu’il s’agit d’un français « ancien » et très littéraire. FLS, FLE – PRIMAIRE / A1 - A2 – UNE FABLE DE LA FONTAINE © 2010 – SCÉRÉN – CNDP 6 On peut aussi essayer de dire puis d’écrire la fable de manière plus simple, avec les mots des élèves. Pour dégager une morale simple, il faudra expliquer le mot « flatteur » et le verbe « flatter ». Activité 6 : lecture Document 3 : fable « Le Corbeau et le Renard » illustrée sur le site http://peinturefle.free.fr, cliquer sur « activités » puis sur « Le Corbeau et le Renard ». Proposer aux élèves de lire le texte en insistant sur les intonations du dialogue. On peut également jouer la fable par groupes de deux, en insistant sur la manière de rendre la morale de la fable. Étape 2 : décrire Objectifs et dispositif préconisé - Réactiver le lexique des animaux. - Décrire les parties du corps (d’un animal). Dispositif : salle de classe équipée d’un vidéoprojecteur ou de postes Internet. Activité 7 : réactivation Jeu de rapidité : les élèves doivent citer un maximum d’animaux vus lors de la séance précédente. Activité 8 : compréhension et expression orales Document 5 : les élèves consultent la uploads/Litterature/ fles-fable-primaire.pdf