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Q AQ Fiche de Méthode de Dissert HGGSP - Faire un brouillon !  Permet de comme

Q AQ Fiche de Méthode de Dissert HGGSP - Faire un brouillon !  Permet de commettre des erreurs et éviter le hors sujet - Réfléchir sur le sujet, lire et faire attention au mots-clés (10 MIN)  associer au cours = tableau avec les colonnes et les parties. o Introduction et Conclusion :  Introduction & conclusion se situent à deux endroits clefs de la dissertation et/ou composition (retenir du devoir c’est la conclusion) = à soigner et à rédiger soigneusement. (Au brouillon rédigées complétement). + Ecrire en français !! (=lire des livres)  Intro : le correcteur prend contact avec le devoir, il faut donc éveiller son intérêt. = 3 étapes  Présentation du sujet : Si le libellé est simple reprendre les termes de l’énoncé, justifier ou préciser les bornes chronologiques ou spatiales. (voc particulier et dates)  Sinon toujours : préciser le sens de certains termes utilisés dans l’énoncé.  Fixer les bornes du sujet (thème, période, espace) quand elles ne sont pas indiquées clairement en justifiant le choix afin d’éviter le hors- sujet.  Poser la problématique : dégager la signification du sujet en expliquant la ou les questions posées de façon implicite dans le libellé.  Annoncer le plan : on peut le faire sous forme de questions.  A NE PAS FAIRE : o Introduction passe partout : propos vagues et généraux o Introduction roman feuilleton : Attention en Histoire ! o Faire la dissertation dans l’intro = donné des éléments du devoir.  Conclusion : laisse l’impression finale.  Répondre à la problématique : dresser un bilan = aboutissement d’une progression, d’une démonstration. Sa fonction à la problématique.  Doit être synthétique, et ne pas reprendre les différentes étapes du plan.  Elargir : prolonger la réflexion.  A NE PAS FAIRE : o Répéter l’introduction o Présenter de nouvelles idées de nouveaux exemples o Oublier le sujet o Prophétiser. o Dresser un réquisitoire (avis personnel). o Poser une question (surtout en Histoire)  Développement :  CONSTRUIRE DES PARAGRAPHES = sauter des lignes (=aérer notre copie aider la correction) o L’idée directrice : elle est celle pour laquelle le paragraphe est construit ; chaque paragraphe n’en comporte qu’une : Le changement d’idée directrice oblige au changement de paragraphe, avec le passage à la ligne et commencement en retrait o Les idées-arguments : elles développent l’idée directrice pour la faire comprendre et justifier : sans elles, les idées directrices resteraient des affirmations gratuites. o Les exemples : Lorsqu’unexemple est placé avant l’idée, il est le point de départ d’une analyse et permet la démonstration : son rôle est alors argumentatif. Lorsque l’argument est placé après l’idée elle a un rôle illustratif RELIER LEDS IDEES, LES FAITS, EXEMPLES On utilise les liens logiques, c’est-à-dire les mots ou les locutions qui explicitant le rapoport que l’on établit entre deux idées, entre deux faits. o Les termes pour développer une idée :  Introduire une explication : c’est-à-dire, en d’autres termes  Introduire un exemple : ainsi, par exemple, comme, notamment  Introduire une preuve : en effet, du fait de  Introduire une incidente ; or  Introduire un élément : et puis, d’ailleurs, certes, bien que  Surenchérir ou atténuer : voire, même, du moins, tout au moins. o Les termes pour énumérer, préciser l’ordre des éléments :  Premièrement, d’abord, en premier lieux, (pour débuter) ; en outre ; de plus, par-ailleurs, ensuite (pour les éléments suivants) ; enfin, en dernier lieu (pour terminer) o Les termes pour mettre en parallèles hiérarchiser :  Également, de o Les termes pour ét REDIGER AVEC JUSTESSE ET VIGEUR uploads/Litterature/ fiche-de-methode-de-dissert-hggsp.pdf