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> Retrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com Introduction : parcours pédagogique Bel-Ami s’intègre doublement aux nouveaux programmes du lycée : • en seconde, le roman est à la croisée du réalisme et du naturalisme, donc au centre du premier objet d’étude. Disciple et ami de Flaubert puis de Zola, Maupassant a en effet tracé sa propre voie romanesque et présenté, dans quelques textes théoriques, sa conception du roman réaliste. • en première, par ailleurs, Bel-Ami offre un personnage de roman extrêmement riche : Duroy est non seulement un personnage marquant dont les motivations et la psychologie sont détaillées par Maupassant, mais son parcours dans le milieu du journalisme, de la politique et des affaires permet de replacer le livre dans « le contexte littéraire, historique et culturel » dont il est un reflet fidèle. La fiche suit un parcours qui intègre ces deux éléments et aborde tous les exercices à maîtriser (lecture analytique, commentaire, dissertation). Les références L’édition de référence du livre pour les pages indiquées au cours de cette fiche : Bel-Ami, collection Folioplus classiques, numéro 211. Le film : Bel Ami, de Declan Donnellan et Nick Ormerod (2012). Avec Robert Pattinson, Christina Ricci, Kristin Scott Thomas, Uma Thurman et Colm Meaney. Bel-Ami / Guy de Maupassant 1 Fiche pédagogique Fiche pédagogique réalisée par Jean-Marie Sapet, agrégé de lettres classiques et enseignant au lycée en Seine-et-Marne. classiques Bel-Ami de Guy de Maupassant SOMMAIRE Fiche 1 › L’incipit d’un roman réaliste p. 2 Fiche 2 › L’apothéose finale p. 3 Fiche 3 › Le dîner au Café Riche p. 4 Fiche 4 › La visite aux parents p. 5 Fiche 5 › Pour aborder le commentaire p. 6 Fiche 6 › Autour de l’œuvre p. 7 Fiche 7 › D’un texte à l’autre p. 8 Fiche 8 › Du texte à l’image p. 9 Fiche 9 › Du livre au film p.10 Fiche 10 › Évaluation : préparer le bac p.12 D’APRÈS LE ROMAN DE GUY DE MAUPASSANT © BEL AMI DISTRIBUTION LIMITED 2010 "LES LIAISONS DANGEREUSES POUR UNE NOUVELLE GÉNÉRATION" GLAMOUR UK VÉNÉNEUX. SULFUREUX. AU CINÉMA LE 27 JUIN DANGEREUX. ROBERT PATTINSON UMA THURMAN KRISTIN SCOTT THOMAS CHRISTINA RICCI COLM MEANEY ET BEL AMI D’après le chef-d’œuvre de Maupassant, disponible en D’ap disponible en près le chef-d’œ disponible en œuvre de Maupas ssant, > Retrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com Objectifs : › analyser un extrait › s’entraîner à l’entretien oral 1. Un cadre réaliste a) Relevez les indices spatiaux et temporels qui permettent de situer la scène. Que vous apprennent-ils ? b) Qu’est-ce qui permet de situer les personnages socialement ? c) En quoi la première phrase permet-elle de parler d’un début in medias res ? 2. L’entrée en scène du héros a) À quel temps sont la plupart des verbes des quatre premiers paragraphes, dont Duroy est le héros ? Quelle impression cela crée-t-il ? b) Étudiez tout ce qui caractérise la démarche et l’attitude de Duroy. Quelle impression cela donne-t-il du personnage ? c) Comment sa médiocrité apparaît-elle néanmoins ? 3. Les femmes et l’argent a) Le rapport du héros avec les femmes est esquissé dans cet extrait : qu’est-ce qui le caractérise ? b) Relevez le champ lexical de l’argent dans le passage : que nous apprend-il sur la situation du héros et sur ses habitudes ? c) La focalisation change dans l’extrait : repérez les passages où se manifeste un narrateur omniscient et ceux où domine la focalisation interne, puis indiquez ce que cela montre des préoccupations de Duroy, notamment sur l’argent. Fiche Lecture analytique : l’incipit d’un roman réaliste (classes de 2nde et de 1re) 1 Bel-Ami / Guy de Maupassant 2 I. Pour guider votre analyse Ce texte est bien un incipit : il donne toutes les informations nécessaires pour situer le cadre et le personnage principal, dans une optique réaliste marquée, comme en témoignent toutes les précisions sur les lieux ou l’apparence des protagonistes. C’est aussi un début dynamique et ouvert pour le personnage qui apparaît comme un conquérant. Enfin, deux des thèmes fondamentaux du roman sont présentés dès son début : le comportement prédateur de Duroy à l’égard des femmes qui semblent toutes succomber à son charme et sa préoccupation principale, à savoir la réussite par l’argent. II. Pour faire le point ⇢Texte étudié : incipit du roman (jusqu’à « … tombé dans le civil », p.10) Questions en vue de l’entretien oral : a) Bel-Ami, roman d’apprentissage ? b) L’argent dans le roman. c) Duroy apparaît-il comme un héros ou comme un anti héros ? d) Bel-Ami, roman réaliste ou naturaliste ? III. De l’écrit à l’oral L’étude de cet incipit permet d’entrer de plain-pied dans un roman réaliste et donne à voir du héros l’essentiel de ce qui va le caractériser par la suite : pouvoir de séduction sur les femmes, caractère dynamique et obsession pour l’argent. > Retrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com Objectifs : › analyser un extrait › écrire un texte d’invention 1. Un triomphe a) Beaucoup d’éléments apparentent cette scène à un triomphe à l’antique ou à une cérémonie de couronnement. Relevez les champs lexicaux et les figures d’analogie de cette scène. b) Relevez le champ lexical du regard et classez ses éléments en fonction de qui regarde. Quelles conclusions pouvez-vous en tirer ? c) « Il allait lentement, d’un pas calme, la tête haute, les yeux fixés sur la grande baie ensoleillée de la porte. » : analysez la construction de cette phrase et montrez comment son rythme traduit la solennité de l’instant. 2. Un être sans morale a) Comment apparaît la femme de Duroy ? b) En quoi la scène apparaît-elle comme une profanation du caractère sacré de la cérémonie ? c) Dans le paragraphe « Elle était pleine de monde… Il ne pensait qu’à lui. », que suggère l’anaphore ? 3. Un être de désir, encore et toujours a) Relevez le champ lexical du désir et justifiez sa fréquence. b) Relevez les occurrences du discours direct. Que nous apprennent-elles à propos de la sincérité du personnage de Du Roy ? c) Sur quoi la fin du roman est-elle ouverte ? Fiche Lecture analytique : l’apothéose finale (classes de 2nde et de 1re) 2 Bel-Ami / Guy de Maupassant 3 I. Pour guider votre analyse La fin du roman voit le héros, devenu baron Georges Du Roy de Cantel, triompher à la manière d’un roi dont le peuple acclamerait le couronnement. Malgré le caractère lumineux de l’événement, l’absence de conscience morale du personnage s’exprime sur tous les plans – à l’égard de sa femme, de la religion et de Dieu lui-même. Le fait est que, comme l’annonçait l’incipit par le caractère dynamique et conquérant de son apparition dans le roman, Duroy reste un être de désir et d’insatisfaction dont la volonté de réussir semble ne connaître aucune limite. II. Pour faire le point Jean Le Dol, nouveau protégé de Madeleine, assiste au mariage de Du Roy et Suzanne et rédige un article sans complaisance sur cette union et sur le marié. Il est nécessaire de relire le dernier chapitre pour avoir bien en tête les éléments factuels. Il s’agit d’un article de journal portant sur un événement précis : les faits devront donc être détaillés (le lieu, la cérémonie, les membres de l’assistance, l’officiant, etc.). Plutôt que les attaques frontales, on peut supposer que le journaliste choisira les sarcasmes et les tournures allusives. III. À vous d’écrire : écriture d’invention ⇢Texte étudié : scène finale (à partir de « Lorsque l’office fut terminé… », p. 388). Cet extrait peut être étudié parallèlement à l’incipit dont il est le pendant. On retrouve dans cet extrait, mais dans une situation différente, les mêmes éléments : Duroy devenu Du Roy a amélioré sa situation sociale, ce qui se traduit par le changement de lieux, mais il continue d’être mû par la volonté d’aller plus haut encore, et ne cesse d’utiliser les femmes pour son plaisir et sa réussite. Pour situer l’extrait À présent divorcé de Madeleine, débarrassé d’Henriette Walter dont il avait fait sa maîtresse et après avoir enlevé sa fille Suzanne pour forcer ses parents à lui accorder sa main, Bel-Ami peut épouser Suzanne en grandes pompes à l’église de la Madeleine, celle du Tout-Paris de l’époque. > Retrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com Objectifs : › analyser un extrait › s’entraîner à l’entretien oral 1. La nourriture et le désir a) Relevez le champ lexical de la nourriture. Que remarquez-vous ? b) Plusieurs de ses éléments sont rapprochés du corps féminin : dressez la liste des diverses comparaisons, métaphores ou personnifications qui permettent ces rapprochements. c) Quels renseignements ces éléments donnent-ils sur la psychologie des personnages ? 2. L’art du discours a) Sur quoi porte la conversation ? Le mot est-il prononcé ? b) Relevez et classez les différentes utilisations des discours rapportés (direct, indirect et indirect libre, discours narrativisé). c) Quel effet cette abondance de parole produit-elle dans cette scène uploads/Litterature/ fiche 1 .pdf