intermédiaire A2 B1 Claire Miquel Anne Goliot-Lété du français Vocabulaire prog

intermédiaire A2 B1 Claire Miquel Anne Goliot-Lété du français Vocabulaire progressif + 300 nouveaux tests en ligne 3e édition PROGRESSIF VOCABULAIRE DU FRANÇAIS INTERMÉDIAIRE Claire Miquel Anne Goliot-Lété www.cle-inter.com A2 B1 + 300 nouveaux tests en ligne 3e édition trois • 3 AVANT-PROPOS Le Vocabulaire progressif du français, niveau intermédiaire, s’adresse à des adultes et adolescents abordant le niveau B1. Ce manuel peut s’utiliser aussi bien en classe, comme support ou complément de cours, qu’en auto- apprentissage. Composé de 25 chapitres thématiques, cet ouvrage présente les thèmes usuels de la vie quotidienne, généralement abordés au niveau B1. Les chapitres jouissent d’une autonomie complète, ce qui permet à l’élève de travailler tel ou tel sujet, selon ses besoins, et dans l’ordre qu’il souhaite. Le lexique, qui ne tend en aucun cas à l’exhaustivité, découle d’un choix subjectif mais raisonné, reposant sur une longue et constante pratique de professeurs. Il s’agit de permettre à l’élève de se plonger, aussi facilement et agréablement que possible, dans la réalité de la France d’aujourd’hui. Nous nous sommes efforcées de n’utiliser que des structures grammaticales simples, afin que le lecteur ne bute pas sur des difficultés de grammaire. Il va de soi que nous avons tenu compte, dans l’élaboration et la rénovation de ce manuel, des observations, questions, difficultés, besoins de nos étudiants et de nos collègues. Ce volume s’inscrit dans une collection dont il respecte le principe : • Sur les pages de gauche : une leçon, construite comme un cours, présentant le vocabulaire d’une manière vivante. Divers procédés sont mis en œuvre : une histoire (chapitre 3), une mise en contexte (chapitre 9), des illustrations (chapitre 8), ou un combiné des trois (chapitre 12). Les « remarques » précisent des points de vocabulaire, de grammaire ou encore de culture, comme le ferait un professeur dans sa classe. • Sur les pages de droite : des exercices d’application de nature aussi variée que possible (vrai ou faux, questions à choix multiples, exercices à trous, associations, identifications, dessins à commenter, mots croisés, devinettes…). Ces pages sont enrichies de nombreux exercices communicatifs qui se prêtent aussi bien à l’expression orale, sous forme de débat en classe, qu’à l’expression écrite. Ils invitent l’étudiant à s’exprimer 4 • quatre librement sur le sujet, à faire des comparaisons avec sa propre culture et à s’approprier le vocabulaire abordé dans la leçon. Ces activités pédagogiques sont classées par ordre de difficulté croissante (c’est l’aspect « progressif » du manuel) : à l’intérieur de chaque page, puis dans l’ensemble du chapitre. • En fin d’ouvrage, 9 activités communicatives viennent compléter la démarche. Il s’agit de documents variés (courriers électroniques, dialogues, articles de presse, cartes postales, textos…), faisant intervenir différents thèmes présentés dans le livre. Chaque document, enregistré sur un CD inclus dans le livre, est suivi d’exercices de compréhension et de vocabulaire. • Vient ensuite un test d’évaluation noté sur 100, composé de dix exercices faisant appel à l’essentiel du vocabulaire étudié. Selon le choix du professeur, le test peut se faire au début de l’apprentissage, pour estimer le niveau de départ de l’élève ou, au contraire, à la fin, pour constater les progrès ! • Pour finir, un index lexical très développé permet à l’étudiant de retrouver les occurrences d’un mot : il pourra donc en découvrir les divers sens et les divers usages. • Les corrigés des exercices se trouvent dans un livret séparé. Grâce à sa souplesse d’utilisation et à l’autonomie de ses chapitres, cet ouvrage constitue un utile complément aux méthodes de français langue étrangère. NOUVEAU ! Pour s’évaluer en ligne Dans cette troisième édition, 300 tests auto-correctifs sont disponibles en ligne. Ils permettent d’évaluer les progrès jour après jour. Dans le livre, des renvois indiquent les tests en ligne : L’astérisque* qui suit certains mots ou expressions signale leur appartenance au registre familier de la langue. Tests 1 à 4 cinq • 5 SOMMAIRE 1 PRÉSENTATIONS ET USAGES ................................................................................................................... 6 2 LA FAMILLE ......................................................................................................................................................... 12 3 LES RELATIONS – LES SENTIMENTS ..................................................................................................... 16 4 LE CARACTÈRE – LA PERSONNALITÉ ................................................................................................. 24 5 LE TEMPS QUI PASSE .................................................................................................................................... 28 6 LA MÉTÉO – LE CLIMAT ............................................................................................................................. 36 7 NATURE ET ENVIRONNEMENT ................................................................................................................ 42 8 LE CORPS – LA SANTÉ .................................................................................................................................. 48 9 L’APPARENCE .................................................................................................................................................... 56 10 LES VÊTEMENTS – LA MODE ..................................................................................................................... 62 11 LA MAISON – LE LOGEMENT .................................................................................................................... 70 12 LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES .............................................................................................................. 78 13 LE COMMERCE ................................................................................................................................................... 84 14 CUISINE – RESTAURANT – CAFÉ ............................................................................................................ 92 15 LOISIRS – JEUX – SPORTS............................................................................................................................ 100 16 TRANSPORTS – CIRCULATION ................................................................................................................ 108 17 LE TOURISME – LES VACANCES .............................................................................................................. 116 18 L’ENSEIGNEMENT.............................................................................................................................................. 122 19 LA VIE PROFESSIONNELLE.......................................................................................................................... 130 20 LA TECHNOLOGIE ........................................................................................................................................... 136 21 L’ARGENT – LA BANQUE .............................................................................................................................. 142 22 DIVERSITÉ, POLITIQUE ET SOCIÉTÉ .................................................................................................... 150 23 LA COMMUNICATION .................................................................................................................................... 156 24 DÉBATS ET OPINIONS ................................................................................................................................... 162 25 L’ART ET LA CULTURE .................................................................................................................................. 168 ACTIVITÉS COMMUNICATIVES ................................................................................................................ 174 TEST D’ÉVALUATION ...........................................................………………………………………………… 183 CORRIGÉ DU TEST ......................................................………………………………………………………… 187 INDEX ...................................................................................................................................................................... 188 1 PRÉSENTATIONS ET USAGES 6 • six SE SALUER Les gestes • On serre la main d’une personne à qui on est présenté, quand on fait sa connaissance, en particulier dans le contexte professionnel. • On serre la main aussi pour saluer (= dire bonjour ou au revoir), surtout entre hommes. Les femmes s’embrassent plus facilement, même dans des situations professionnelles. • Dans une famille, on s’embrasse. Dans tous les cas, le nombre de baisers / bises* / bisous* varie d’une région à l’autre : on fait deux, trois ou quatre baisers sur la joue. • Entre amis ou membres de la famille, on finit souvent une conversation téléphonique ou un mail par : « je t’embrasse ! » « bisous ! » « gros bisous ! », « grosses bises ! ». Remarque. « Embrasser » signifie maintenant « faire un baiser », « faire la bise* » à quelqu’un (et non plus « prendre dans les bras »). I Le vouvoiement et le tutoiement • Le choix est délicat. Il dépend de l’âge, du statut social et du caractère. On se tutoie à l’intérieur de la famille. On tutoie un enfant, même si on ne le connaît pas et aussi… un animal ! On vouvoie une personne qu’on rencontre pour la première fois : la tutoyer peut être impoli, et même insultant dans certains cas. Cependant, les jeunes se tutoient très facilement. Les enfants se tutoient entre eux et apprennent progressivement à vouvoyer les adultes. • Trois formes sont utilisables, selon le contexte : Bonjour, madame, vous… (madame / monsieur + vouvoiement) Bonjour, Charlotte, vous… (prénom + vouvoiement) Bonjour, Charlotte, tu… (prénom + tutoiement) Bonjour, mon chéri ! Bonjour, maman ! Au revoir, Julie, à la prochaine ! À bientôt, Anaïs ! B Bonjour, monsieur, enchantée ! Bonjour, madame, enchanté de vous connaître ! A E X E R C I C E S sept • 7 PRÉSENTATIONS ET USAGES © CLE International 2017. La photocopie non autorisée est un délit. Vrai ou faux ? Dites ensuite si les personnes vont se vouvoyer ou se tutoyer. 1. Ils ne se connaissent pas bien. 2. Elles se disent bonjour ou au revoir. 3. Ils s’embrassent. Vrai Faux vous Vrai Faux Vrai Faux 4. Ils sont père et fils. 5. Elles sont amies. 6. Ils font connaissance. Vrai Faux Vrai Faux Vrai Faux Choisissez la ou les bonne(s) réponse(s). 1. Excusez-moi, ! 2. Au revoir, , je t’appelle ce soir. 3. Pour dire bonjour, je fais bisous. 4. Au revoir ! ! 5. Quand on fait connaissance, . 6. Bonjour, monsieur, enchanté de connaître ! Vrai ou faux ? VRAI FAUX 1. Embrasser quelqu’un est toujours impoli. 2. On peut se serrer la main pour dire au revoir. 3. Le nombre de baisers n’est pas toujours le même. 4. On peut tutoyer un enfant. 5. On peut vouvoyer quelqu’un et l’appeler par son prénom. 6. Tutoyer est parfois une insulte. mon chéri madame 3 le te vous se dire au revoir s’embrasser on peut se serrer la main Grosses bises Je vous embrasse Bisous dix deux un monsieur Quentin Mathilde ma chérie 2 1 Tests 1 à 4 8 • PRÉSENTATIONS ET USAGES 8 • huit JE T’EN PRIE / JE VOUS EN PRIE • Cette locution s’utilise dans de nombreux contextes. Elle permet de répondre au remerciement et à l’excuse : – Je te / vous remercie ! – Excusez-moi ! Je suis désolé(e) ! – Je t’ / vous en prie ! – Je vous en prie ! (= Ce n’est pas grave !) (= Il n’y a pas de quoi !) • Elle s’emploie aussi quand on autorise quelqu’un à faire quelque chose, ou pour atténuer la brutalité d’un impératif : – Je peux téléphoner ? – Je t’ / vous en prie ! – Asseyez-vous, je vous en prie ! • On l’emploie aussi pour laisser passer une personne : – Après vous, je vous en prie ! UTILISATION DU uploads/Litterature/ extrait 10 .pdf

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