Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Synthèse Relevez le COS Il indique la route à son ami Je lave la moto de mon pa

Synthèse Relevez le COS Il indique la route à son ami Je lave la moto de mon papa. Comment s’appelle le COI dans une phrase où il y a un COI et COD ? Quels sont les mots qui l’introduisent ? TC Il indique la route à son ami Je lave la moto de mon papa Ils répondent pour faire le résumé (voir LE page 104) Lecture à haute Voix Repérage, isolement et fixation de la notion Synthèse Le président Félix Houphouët Boigny en a parlé en ces termes [..]. Les peuples qui vivent dans le respect de ces valeurs, ont fini par devenir grands. Lisez à haute voix les phrases au tableau. Fais lire les verbes soulignés dans le texte ? Indiquez leurs infinitifs. A quel temps et à que l mode sont-ils conjugués? Conjuguez les verbes à toutes les personnes Avec quel auxiliaire sont-ils conjugués ? A quel temps est conjugué l’auxiliaire ? Donne des exemples avec d’autres verbes. Comment appelle-t-on la partie du verbe conjugué qui vient après l’auxiliaire ? Comment s’accorde le participe passé dans chaque cas ? Comment se conjuguent les verbes 1er et 2ème groupe au passé composé de l’indicatif ? Donnez des exemples. TC TC TC Lisent à haute voix les phrases. Lisent les verbes Ce sont « parler, finir» Il est conjugué au passé composé de l’indicatif Ils conjuguent les verbes Avec l’auxiliaire « avoir » Il est conjugué au présent de l’indicatif Écoutent C’est le participe passé Avec l’auxiliaire « avoir » il ne s’accorde pas. Avec l’auxiliaire « être » il s’accorde en genre et en nombre avec le sujet. Ils répondent pour faire le résumé (voir page 104). III/Évaluation Proposez les exercices n°1 grammaire et n°1 conjugaison pages 104 TI Ils font les exercices Niveau: CM1 Semaine: Date: EXPLOITATION DE TEXTE 1 Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/1 Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l’exploitation d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des textes. Titre: Utiliser des mots et des expressions relatifs à la paix et à la tolérance et utiliser leur/leurs Séance: Utiliser des mots et des expressions « la tolérance, cohabiter, accepter » relatifs à la paix et à la tolérance et utiliser leur/ leurs. Support: Corpus de phrase du livre élève page 101 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identifier Connaître Utiliser Distinguer Le sens des mots : la tolérance, cohabiter, accepter Les règles d’écriture de « leur / leurs » Le sens des mots : la tolérance, cohabiter, accepter « leur et leurs » dans une phrase Situation d’apprentissage: Au cours d’une composition, le maître de CM1 de l’EPP Orly 2 demande à ses élèves d’utiliser des mots et des expressions « la tolérance, cohabiter, accepter » relatifs à la paix et à la tolérance et d’utiliser leur/ leurs. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Quel est le suffixe de : richesse. Citez quelques déterminants. Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions de compréhensions. Que font les élèves ? Que demande le maître ? TC Ils répondent D’utiliser des mots et des expressions « la tolérance, cohabiter, accepter » relatifs à la paix et à la tolérance et d’utiliser leur/ leurs. II/Développement Lecture à haute voix Repérage et isolement de la notion et fixation de la notion La tolérance se manifeste lorsqu’on accepte une chose qu’on croyait mauvaise ou fausse. Enfin, il existe la tolérance religieuse. Elle permet de faire cohabiter diverses confessions religieuses sur un même espace. Lisez à haute voix les phrases « la tolérance » Quel mot qui désigne l’attitude qui consiste à admettre chez les autres une manière d’agir ou de penser différente de celle qu’on a soi-même. Fais souligner et lire « la tolérance » TC TC Lisent Écoutent C’est « la tolérance » Lisent Fais écrire « la tolérance » Je dis : La vie en communauté requiert la tolérance. Que signifie « la tolérance » Écrivent Écoutent Synthèse Employez « la tolérance » dans des phrases « cohabiter» Quel mot qui indique que les enfants sont sans défense qu’ils sont fragiles ? Fais souligner et lire « cohabiter»» Fais écrire « cohabiter» Je dis : Les enfants de mon quartier cohabitent très bien avec leurs amis. Employez « cohabiter» dans des phrases Fais de même «accepter » Quand dit-on que quelqu’un est tolérant ? Que signifie cohabiter ? Que signifie accepter ? Explique TC Emploient des phrases Écoutent C’est « cohabiter» Lisent Écrivent Écoutent Emploient des phrases *C’est lorsqu’il accepte les autres avec leurs défauts. *C’est vivre ensemble *C’est prendre à volontiers ce qui est proposé. Lecture à haute voix Repérage, isolement et fixation des notions Synthèse Cela leur a permis d’établir des règles permettant d’accepter les idées et les croyances des autres. Elle peut permettre d’éviter les conflits et leurs conséquences. Lisez à haute voix les phrases. Relevez tous les « leur» du texte. Quel est le mot qui est placé après « leurs » ? Quelle est la nature de « leurs » ? Qu’est ce qu’on remarque ? Donne plusieurs exemples. Quel est la nature du mot qui est placé après « leur » ? Par quoi peux-tu le remplacer ? Quelle est sa nature ? Qu’est ce que tu remarques sur l’orthographe de « leur » ? Donne des exercices Écrivez « leurs /leur » Tu ……donnes des mangues. …..enfants sont en fuite. Quand écrit-on « leur » ou « leurs » dans une phrase ? TC TC TC Lisent Relèvent : leur, leurs conséquences c’est un déterminant il prend « s » à la fin écoutent c’est un verbe par « lui » c’est un pronom personnel il ne prend de « s ». il est invariable écoutent écrivent Tu leur donnes des mangues. Leurs enfants sont en fuite Ils répondent pour faire le résumé (voir page 101). III/Évaluation Proposez les exercices n°1 de vocabulaire et n° 1 d’orthographe pages 101 TI Ils font les exercices. Niveau: CM1 Semaine: Date: EXPLOITATION DE TEXTE 2 Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/1 Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l’exploitation d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des textes. Titre: Utiliser le complément d’objet second (COS) et conjuguer les verbes du 1er et 2ème groupe au passé composé de l’indicatif Séance: Utiliser le complément d’objet second (COS) et conjuguer les verbes du 1er et 2ème groupe au passé composé de l’indicatif Support: Corpus de phrase du livre élève P 104 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identifier Identifier Utiliser Conjuguer Le COS dans une phrase La forme des verbes du 1er et 2ème au passé composé de l’indicatif Le COS dans une phrase Les verbes du 1er et 2ème au passé composé de l’indicatif Situation d’apprentissage: Pendant un devoir de classe, le maître de CM1 propose un exercice. Dans l’exercice il demande aux élèves d’utiliser le complément d’objet second (COS) et de conjuguer les verbes du 1er et 2ème au passé composé de l’indicatif. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Relevez le COI : André va à l’école. Conjuguez le verbe « avoir» au présent de l’indicatif. Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions de compréhensions. Que font les élèves ? Que demande le maître ? TC Ils répondent Un exercice d’utiliser le complément d’objet second (COS) et de conjuguer les verbes du 1er et 2ème au passé composé de l’indicatif II/Développement …Elle impose de faire le bien à autrui. Lisent à haute voix. Lecture à haute voix Repérage, isolement et fixation de la notion Lisez à haute voix les phrases. Relevez le GV de la phrase. Quel est le complément du verbe ? Combien de complément contient ce GN ? Nommez-les Comment s’appelle le COI qui suit le COD dans une même phrase ? Indique le mot qui l’introduit. Donne plusieurs phrases et fait identifier le COS et les mots qui les introduit. Où se place-t-il par rapport au COD ? Quels sont les mots qui introduisent le COS ? Quelle est leur nature ? TC TC GV : impose de faire le bien à autrui De faire du bien à autrui Il y a deux compléments. *De faire le bien : COD *à autrui : COI C’est le complément d’objet second C’est : à Écoutent Il se place avant ou après Ce sont : à, de, pour…. Ce sont des propositions uploads/Litterature/ exploitation-de-texte-1-2 10 .pdf