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PROJET DIDACTIQUE Date : le 4 mai 2012 Classe : la VIII-ème Objet : la langue f

PROJET DIDACTIQUE Date : le 4 mai 2012 Classe : la VIII-ème Objet : la langue française Professeur : Muneanu Manuela Sujet de la leçon : <<Eurêka !>>, <<Qu’importe le danger si on réussit…>>, Type de leçon : mixte à structure mobile (vérification-acquisitin –formation d’habilités et d’ habitudes) Thème : inventions et découvertes : la contribution française But : • renforcer les connaissances acquises sur les inventeurs français et leurs inventions • enrichir le vocabulaire des élèves Compétences générales : • Des compétences de communication spécifiques pour l’utilisation correcte du lexique dans des différentes situations de communication • L’utilisation correcte pour la production des messages écrits et oraux, dans des différents contextes de réalisation, avec des buts divers Compétences spécifiques: • - prouver intérêt pour les réalisations scientifiques, de la culture française • l’enrichissement les connaissances et le vocabulaire des élèves. ; • la fixation des connaissances lexico-semantiques ; À la fin de la classe les élèves seront capables de : • reconnaître dans un texte authentique les mots et les expressions qui sont en relation de synonymie ou d’antonymie • remplacer correctement les mots proposé avec des synonymes • se rendre compte sur le sens d’un mot/d’un expression dans un contexte de communication • relater des activités en utilisant les mots et les expressions du vocabulaire acquis • utiliser dans des exercices et dans la conversation les synonymes et les antonymes du lexique • identifier,extraire des informations d’un texte et les transposer dans un tabel • utiliser correctement les connaissances acquises dans le contexte de communication • organiser logiquement les idées • saisir la richesse de l’expression français Stratégie didactique : Méthodes et procédés : a) activité collective - le contrôle et la correction du devoir - la lecture, la réalisation de la communication - les réponses aux questions - l’usage des mots nouveaux b) activité individuelle - le travail sur les fiches 1 Ressources : A. Psychologiques : la mémoire ; l’imagination, la patience, la créativité B. Bibliographiques: • le manuel Limba franceză pentru clasa a VIII-a, L1 Micaela Slavescu. Angela Soare, Ed. Cavallioti, Bucureşti 2005 • le contenu de la leçon, fiche de lecture • présentation Power Point C. Méthodologiques: C1- Méthodes et procédés: M1 – la conversation, M2 – la simulation M3 – présentation Power Point M4 – mise en question C2- Moyens et matériels : • le tableau de feutre • l’ordinateur • une planche • le manuel, les cahiers des élèves, le tableau noir, des feutres, craie de couleur,l’ ordinateur C3- Formes d’organisation: frontale, individuelle, par groupes D. Temporelles: 50 minutes E. Humaines: Tous les élèves de la classe F. Lieu de travail : la salle de classe 2 Les moments de la leçon Le dosage du temps Le contenu informationnel La stratégie didactique L’activité de l’enseignant L’activité des élèves 1 2 3 4 5 1.La mise en train 2.La vérification du devoir 3.La vérification des connaissances acquises pendant la classe précédente 4.La discussion en vue de la nouvelle leçon 5' 5' 15' 10’ Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige leurs fautes ,s’il est nécessaire. Le professeur pose des questions sur les progrés de l’humanité, sur les inventions des hommes pour conquerir l’espace que les élèves connaissent. On rappelle ceux-ci, en regardant une présentation Power Point sur les inventions des Français avec le titre <<Les Français et l’espace>>. Le professeur annonce la leçon suivante « Eurêka ! ». Il écrit le titre de la leçon au tableau. Le professeur explique aux élèves comment les gens ont toujours été fasciné de l’inconnu.Ils ont désiré connaître le milieu environnant :l’espace terrestre, extra-terrestre, Les élèves répondent au professeur. Les élèves montrent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur. Les élèves répondent. Les élèves regardent avec attention le documentaire et répondent aux questions du professeur. Les élèves écoutent avec attention ce que le professeur dit sur la nouvelle leçon. La conversation frontale La conversation L’explication La conversation L’observation Le dialogue Fiche de travail 1 Travail individuel L’explication 3 5.Communication de nouvelles connaissances 6.Fixation de nouvelles connaissances 7.L’évaluation de la performance 8.L’indication du devoir 10’ 3’ 2’ sous-marin. Pour cela il a inventé des machines spéciales.Les écrivains, avec leur imagination ,ont anticipé des machines de cette sorte, parmi Jules Verne. Le professeur propose aux élèves la lecture du texte <<Qu’importe le danger si on réussit… >>, fragment tiré de la leçon<<Eurêka>> Le professeur propose aux élèves la lecture du texte du manuel (Fiche 2), puis de chercher dans le texte lu les synonymes et les antonymes, d’expliquer quelques mots et expressions inconnus. Pour prouver le niveau de compréhension du texte, le professeur propose les exercices 2, 5 / 75 Évaluation de l’activité collective : par des remarques sur le travail des élèves, (sur les fautes inhérentes). Évaluation de l’activité individuelle : par des notes qui récompensent les meilleures réponses. Fiche pour le dossier à thème avec les œuvres de Jules Verne. Les élèves lisent le texte proposé par le professeur. Les élèves prennent des notes sur leurs cahier puis ils résolvent les exercices. –ex. 2/76 Ils résolvent les exercices Fiche 2.On va au tableau noir pour vérifier les solution trouvées. Les élèves notent dans les cahiers. Les élèves notent le devoir dans les cahiers La lecture –Fiche 2 Le travail individuel La correction des fautes de prononciation Le travail individuel et en groupe-exercices -Fiche 2 Le travail individuel et en groupe Le travail frontal La conversation Ex.1/75 , 6/75 4 5 6 uploads/Litterature/ eureka-project-didactique-f-bun.pdf