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Ateliers d x27 ecriture pdf 1

Thèse de doctorat de l ? Université Paris-Est Spécialité Sciences de l ? Éducation Laboratoire Interdisciplinaire de recherche sur les transformations des pratiques éducatives et des pratiques sociales LIRTES Nadia Abid Les ateliers d ? écriture une expérience sociale diversi ?ée Thèse dirigée par Hélène BEZILLE Professeure à l ? UPEC Soutenue publiquement le janvier Jury Hélène Bezille Professeure Université Paris-Est-Créteil Martine Lani-Bayle Professeure Université de Nantes Francis Lebon Ma? tre de conférences Université Paris-Est-Créteil Jean Louis Le Grand Professeur Université Paris CTable des matières PREAMBULE INTRODUCTION GENERALE HISTORIQUE DU DISCOURS INSTITUTIONNEL SUR LES ATELIERS D ? ECRITURE LE DISCOURS DES ANIMATEURS SUR LES ATELIERS D ? ECRITURE EN GIRONDE DU QUESTIONNEMENT INITIAL A LA NAISSANCE D'UNE NOUVELLE PROBLEMATIQUE PREMIERE PARTIE REPERES THEORIQUES DE L ? EXPERIENCE SOCIALE ET DE LA TRANSFORMATION IDENTITAIRE REGARD SOCIO -ANTHROPOLOGIQUE SUR LES PRATIQUES DE L ? ECRIT Repères théoriques sur les usages sociaux de l ? écrit Les pratiques sociales de l ? écrit selon Bernard Lahire ? En milieu scolaire En milieu professionnel ? En fonction du genre Les pratiques sociales de l ? écrit en usage RAPPORT AU SAVOIR RAPPORT A L ? ECRIT DU COTE DU SUJET ET ENGAGEMENTS DANS LES ATELIERS D ? ECRITURE Jalons historiques sur la construction du concept de rapport au savoir ? L ? apport de la notion de rapport à ? et du concept de représentation dans la construction du rapport à l ? écrit La notion de rapport à ? Les représentations Les quatre dimensions du rapport à l ? écrit L ? ATELIER D ? ECRITURE UN LIEU D ? UNE EXPERIENCE SOCIALE DE TRANSFORMATION IDENTITAIRE L ? atelier d ? écriture une expérience sociale L ? atelier d ? écriture pour se dire et se construire une identité d ? écrivant ou d ? écrivain Quelques repères théoriques sur le concept d ? identité Le rapport à l'autre dans la construction de l'identité Le paradoxe identitaire Le processus de transformation identitaire à l ? ?uvre dans l ? engagement en atelier d ? écriture La question du sens Ecrire en atelier d ? écriture une expérience quotidienne aux dimensions d ? apprentissage informel et non- formel SYNTHESE DE LA PREMIERE PARTIE DEUXIEME PARTIE LES ATELIERS D ? ECRITURE LES DIFFERENTS COURANTS EN FRANCE ET AILLEURS L ? ATELIER D ? ECRITURE UN ESPACE DE CREATION ET DE LIBERTE Démarches di ?érentes en fonction des courants Les ateliers américains Mai La pédagogie Freinet et le texte libre Le nouveau roman et le structuralisme L ? Oulipo L ? Ouvroir de la Littérature Potentiel L ? intertextualité Le ha? ku japonais LES ATELIERS D ? ECRITURE EN FRANCE DE LEUR ORIGINE A LEUR MULTIPLICITE D ? EXPERIENCES EXISTANTES L ? expérience d'Élisabeth Bing L ? expérience d ? Anne Roche Les ateliers d ? écriture aujourd ? hui leur o ?re LES ATELIERS D ? ECRITURE EN RUPTURE AVEC LE MODELE SCOLAIRE L ? organisation d ? un atelier d ? écriture Les apports