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Diversité des algues et des plantes Par Dr. Memory Tekere African Virtual unive

Diversité des algues et des plantes Par Dr. Memory Tekere African Virtual university Université Virtuelle Africaine Universidade Virtual Africana Biologie Module 1 Université Virtuelle Africaine 1 Note Ce document est publié sous une licence Creative Commons. http://en.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons Attribution http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ License (abréviation « cc-by »), Version 2.5. Université Virtuelle Africaine 2 I. Biologie 1 : Diversité des algues et des plantes ____________________ 3 II. Prérequis/ connaissances préalables nécessaires___________________3 III. Volume horaire/temps_______________________________________ 3 IV. Matériel didactique_________________________________________ 4 V. Justification/Importance du Module ____________________________ 4 VI. Contenu__________________________________________________ 5 6.1 Contour/grandes lignes_ __ ________________________________ 6 6.2 Représentation graphique__ _______________________________ 8 VII. Objectifs généraux_ _________________________________________ 9 VIII. Objectifs spécifiques des activités d’apprentissage_ ________________ 10 IX. Evaluation diagnostique_ ____________________________________ 12 9.1 Contour/grandes lignes_ __________________________________ 12 9.2 Corrigé_______________________________________________16 9.3 Commentaires pédagogiques destinés aux apprenants_ __________ 17 X. Concepts clés (glossaire)____________________________________ 18 XI. Lectures obligatoires_ _______________________________________ 19 XII. Ressources obligatoires_____________________________________ 21 XIII. Liens utiles_______________________________________________ 22 XIV. Activités d’enseignement et d’apprentissage_ _____________________ 26 XV. Synthèse du module________________________________________ 48 XVI. Évaluation sommative_______________________________________ 50 XVII. Références bibliographiques_________________________________ 57 XVIII. Notes pour l’évaluation de l’étudiant __________________________ 59 XIX. Auteur du module _ ________________________________________ 59 Table des matières Université Virtuelle Africaine 3 I. Biologie 1 : Diversité des algues et des plantes Par Docteur Memory Tekere, Département des sciences biologiques, Université du Zimbabwe Reconstruction phylogénétique des liens possibles entre les groupes de plantes et les algues vertes, leurs ancêtres). http://www.emc.maricopa.edu/faculty/fara- bee/BIOBK/biobookDiversity. Page consultée le 26/8/06 II. Prérequis/connaissances préalables nécessaires Des études secondaires complètes avec succès sont requises pour être admis à l’Université en éducation aux sciences biologiques, comme demandé par votre université. Une dispense spéciale peut être accordée aux personnes qui enseignent présentement la biologie et à celles qui possèdent une expérience en sciences biologiques telle qu’établie par votre université. Pour entreprendre l’étude de ce module, vous devriez donc avoir des connaissances de base sur la structure et les fonctions des plantes étant donné que les exercices proposés dans ce module s’appuient sur ces connaissances préalables. III. Volume horaire/temps La durée de ce module est de 120 heures. Université Virtuelle Africaine 4 IV. Matériel didactique Le matériel requis pour ce cours inclut des textes imprimés, des cd-roms, des vidéos et des sites web. Pour compléter avec succès le module, l’étudiant doit : - avoir accès à un ordinateur et à internet - utiliser des cd-roms - participer à des discussions interactives et à des sessions de groupe - lire les manuels recommandés et le matériel de référence Il serait aussi préférable que l’étudiant ait accès à un laboratoire central bien équipé pour faire les travaux pratiques. Enfin, des sorties pédagogiques pour le travail sur le terrain sont prévues afin d’observer la diversité des plantes, de découvrir l’écologie, de récolter des échan- tilons de plantes et d’apprendre à les préserver. Cette personne se prépare à ajouter une plante dans son herbier. http://en.wikipedia.org/wiki/herbarium Page consultée le 11/08/06 V. Justification/Importance du module Ce module vous permettra d’avoir une meilleure connaissance ainsi que des références précises sur la diversité des algues et des plantes afin de vous aider dans votre pratique actuelle ou future d’enseignement de l’enseignement de la biologie au secondaire. Le contenu de ce module vous fournira des connaissances approfondies sur l’enseignement et l’apprentissage de la diversité des plantes et des algues grâce à l’utilisation des TIC. En prenant conscience de la diversité des algues et des plantes, vous serez en mesure de mieux apprécier la diversité des formes de vie, les relations phylogénétiques, mais aussi leur écologie et leur importance sur le plan économique. Ce module contient les bases théoriques sur lesquelles s’appuieront les autres modules de biologie tels que : physiologie des plantes, biologie de la cellule, génétique et écologie. Ce module vous offrira aussi une introduction à certains aspects du travail en laboratoire et sur le terrain comme activités d’enrichissement supplémentaires. Université Virtuelle Africaine 5 Schéma des «six» règnes taxonomiques. Cette image montre la position des plantes et des algues (Protistes) dans la diversité du vivant. Source :online biology book, http://www. emc.maricopa.edu/faculty/farabee/biobk/bio- bookDiversity_3.html Page consultée le 26/8/2006 VI. Contenu Dans ce module, vous allez découvrir la diversité des algues (vertes, rouges et brunes), des végétaux inférieurs (Bryophytes et Ptéridophytes) et des végétaux supérieurs (Gymnospermes et Angiospermes). Nous mettrons en évidence leurs divisions majeures, leur répartition, leur cycle de vie, leur structure ainsi que leur importance économique au plan alimentaire, médicinale et écologique. Ce module illustre aussi la diversité biologique. Il présente les relations phylogénétiques entre les algues et les plantes. Enfin, ce module tente de vous familiariser avec les outils de recherche d’information, les stratégies de gestion et de collaboration, le travail coopératif et les plates-formes «FOAD». http://www.emc.maricopa.edu/faculty/fara- bee/BIOBK/biobookDiversity. Page consultée le 26/8/2006 Université Virtuelle Africaine 6 6.1 Contour/grandes lignes Diversité des plantes et des algues (Module 1) Tableau 1 : Unité 1 : Les algues Sujet Nombre d’heures d’étude Travaux pratiques 1.1 Caractéristiques générales des algues (cycle de vie, distribution, structure) 5 Étude personnelle, activités virtuelles, travail au labora- toire central 1.2 Classification des algues (Cyanop hytes,Pyrrophytes, Phaeophytes, Chlorophytes, Rhodophytes,Bacilla riophytes, Euglenophytes) 13 Étude personnelle, activités virtuelles, travail au labora- toire central 1.3 Importance économique des algues (nourriture, médicament, équilibre écologique) 4 Total 22 heures Travaux pratiques personnels, virtuels et au laboratoire central Tableau 2 : Unité 2 : Les végétaux inférieurs Sujet Nombre d’heures d’étude Travaux pratiques 2.1 Caractéristiques générales des Bryophytes (distribution, struc- ture, cycle de vie) 6 Étude personnelle, ac- tivités virtuelles, travail au laboratoire central 2.1.1 Classification des Bryophytes 6 Étude personnelle, ac- tivités virtuelles, travail au laboratoire central 2.1.2 Importance économique des Bryophytes 2 2.2 Ptéridophytes 2.2.1 Caractéristiques générales des Ptéridophytes (distribution, structure, cycle de vie) 5 Étude personnelle, ac- tivités virtuelles, travail au laboratoire central 2.2.2 Classification des Ptéridophy- tes 6 Étude personnelle, ac- tivités virtuelles, travail au laboratoire central 2.2.3 Importance économique des Ptéridophytes 2 Total 27 heures Travaux pratiques personnels, virtuels et au laboratoire central Université Virtuelle Africaine 7 Tableau 3 : Unité 3 : Les végétaux supérieurs / Plantes à graines Sujet Nombre d’heures d’étude Travaux pratiques 3.1 Gymnospermes/ Pinophytes 14 3.1.1 Caractéristiques générales (distribution, structure, cycles de vie) Étude personnelle, activités virtuelles, travail au laboratoire central 3.1.2 Classification 8 Étude personnelle, activités virtuelles, travail au laboratoire central 3.1.3 Importance écono- mique 3 3.2 Angiospermes 3.2.1 Caractéristiques générales (distribution, structure, cycles de vie) 14 Étude personnelle, activités virtuelles, travail au laboratoire central 3.2.2 Classification 9 Étude personnelle, activités virtuelles, travail au laboratoire central 3.2.3 Importance écono- mique 4 3.3 Techniques d’herbori- sation 14 Étude personnelle, activités virtuelles, travail au laboratoire central 3.4 Tendances évolutives 5 Étude personnelle, activités virtuelles, travail au laboratoire central Total 71 heures Travaux pratiques personnels, virtuels et au laboratoire central Université Virtuelle Africaine 8 6.2 Représentation graphique ALGAE AND PLANT DIVERSITY General cha- racteristics ALGAE Algae classi- fication Economic value Lower plants Pteridophytes Bryophytes Angiosperms Gymnosperms LOWER AND HIGHER PLANTS HERBARIUM TECH- NIQUES EVOLUTIONARY TRENDS IN PLANTS Higher plants Classification Economic/eco- logical value General characteris- tics General characteris- tics General characteris- tics General characteris- tics Classification Classification Classification Economic/eco- logical value Economic/eco- logical value Economic/eco- logical value Université Virtuelle Africaine 9 VII. Objectifs généraux Au terme de ce module, vous devriez être capable de : - Connaître la diversité, l’écologie et la relation phylogénétique des taxa de différentes algues et plantes. - Comprendre les modes de reproduction et les cycles de vie de plusieurs groupes d’algues et de plantes. - Maîtriser l’importance économique des taxa de différentes algues et plan- tes. - Connaître les nombreuses stratégies d’enseignement et d’apprentissage associées à la biologie et être en mesure de les appliquer lors de l’ensei- gnement de la diversité des algues et des plantes par l’utilisation des TIC. Université Virtuelle Africaine 10 VIII. Objectifs spécifiques aux activités d’apprentissage Unité 1 : Diversité des algues À la fin de cette unité, vous devriez être en mesure de : 1. Décrire les caractéristiques générales des algues en termes de cycle de vie, de distribution et de structure. 2. Classer les algues selon les groupes (algues rouges, algues vertes et algues brunes) en montrant les différences et les ressemblances entre les membres d’un groupe. 3. Expliquer l’importance économique des différentes algues (nourriture, médicament, équilibre écologique). 4. D’appliquer les différentes techniques d’identification, de collection et de préservation des Algues 5. Citer les stratégies d’enseignement et d’apprentissage de la biologie et être capable d’utiliser ces stratégies lors de l’enseignement de la diversité des algues par l’utilisation des TIC. Unité 2 : Les végétaux inférieurs 2.1 Les Bryophytes À la fin de ce chapitre, vous devriez être capable de : 1. Décrire les caractéristiques générales des Bryophytes en termes de distri- bution, de structure et de cycle de vie. 2. Comparer les propriétés des Bryophytes à celles des autres plantes. 3. Classer les Bryophytes dans les divisions suivantes : Anthocerophytes, Hepatophytes et Bryophytes et expliquer les similitudes et les différences entre les divisions. 4. Expliquer l’importance économique des Bryophytes. 5. D’appliquer les différentes techniques d’identification, de collection et de préservation des Bryophytes 6. Citer les stratégies d’enseignement et d’apprentissage de la biologie. Université Virtuelle Africaine 11 2.2 uploads/Litterature/ diversite-des-algues-et-des-plantes-dr-memory-tekere.pdf