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PLANIFICATION DE L’ACTIVITE DIDACTIQUE POUR LE PREMIER SEMESTRE CLASSE: la V-em

PLANIFICATION DE L’ACTIVITE DIDACTIQUE POUR LE PREMIER SEMESTRE CLASSE: la V-eme, L2 (2 classe par semaine) MANUEL: Micaela Slavescu, Angela Soare LIMBA FRANCEZA, manual pentru clasa a V-a, anul intai de studiu editura CAVALLIOTI Professeur : DRAGOS PANESCU No. d’he ures Peri ode Date Unite didactique Succession des contenus thematiques Objectifs de references Ressources Strategies didactigues utilisees Unite 0 PRELUDES Theme:  Parler de soi-meme  Activites courantes  Les jours de la semaine Travail sur le texte PRELUDES – lecons orales Echanges  Saluer / Repondre  Se presenter/ presenter quelqu’un  Identifier des objects du millieu environnant  Dire ce qu’on fait Grammaire  Les verbes etre, s’appele, avoir au singulier  Les nombres de 1 a 12  Les adverbes oui, non, ne...pas Civilisation  Prenoms francais  Quelques grandes villes de 1.1. detacher des informations d’un court message audite, clairement et rarement articule 1.2. detacher le sens global d’un message clairement articule, emis a vitesse normale 1.3. articuler correctement,s les mots, les sons, les groupes sonores sembables 2.1. saisir l’ordre des eveniments relates dans un court text 2.2. parler de soi-meme, des persones, des activites de l’univers immediat 2.3. selecter des formules de conversation suivant la situation de communication 3.1. lire avec fluence, a haute voix, un court texte connu 3.2. reconnaitre les informations essentielles d’un texte lu dans la pensee 3.3. associer les images factuelles d’un texte lu avec une image 4.1. soliciter et offrir en ecrit des details personnels 4.2. ecrire des instructions dans des domaines de necessite immediate 5.1. demonter de l’interet dans la connaissance des aspects geographiques manuel cahiers fiche de travail dictionnaire planches images fiche du travail conversation exercices lecture jeux de role explication exercice oral / ecrite France  Comptines et petites poemes Evaluation specifiques pour l’espace francophone. dialogues evaluation No. d’he ures Peri ode Date Unite didactique Succession des contenus thematiques Objectifs de references Moyens didactiques auxiliaires Strategies didactigues utilisees Unite 1 BONJOUR L’ECOLE! Theme:  Parler de soi-meme: nom, sexe, traits physiques Travail sur le texte BONJOUR L’ECOLE!– lecture et comprehension de la texte  Travail sur le texte: l’alphabet; epeler des mots francais Echanges  Saluer / Repondre Grammaire  Le verbe s’appeler, au singulier  Le verbe etre – l’indicatif present, forme affirmative, negative, interrogative  Le pronom personnel sujet Civilisation  Noms et prenoms francais  Comptines et petites poemes Evaluation 1.1. detacher des informations d’un court message audite, clairement et rarement articule 1.2. detacher le sens global d’un message clairement articule, emis a vitesse normale 1.3. articuler correctement,s les mots, les sons, les groupes sonores sembables 2.1. saisir l’ordre des eveniments relates dans un court text 2.2. parler de soi-meme, des persones, des activites de l’univers immediat 2.3. selecter des formules de conversation suivant la situation de communication 3.1. lire avec fluence, a haute voix, un court texte connu 3.2. reconnaitre les informations essentielles d’un texte lu dans la pensee 3.3. associer les images factuelles d’un texte lu avec une image 4.1. soliciter et offrir en ecrit des details personnels 4.2. ecrire des instructions dans des domaines de necessite immediate 5.1. demonter de l’interet dans la connaissance des aspects geographiques specifiques pour l’espace francophone. manuel cahiers fiche de travail dictionnaire planches images fiche du travail conversation exercices lecture jeux de role explication exercice oral / ecrite dialogues evaluation No. d’he ures Peri ode Date Unite didactique Succession des contenus thematiques Objectifs de references Moyens didactiques auxiliaires Strategies didactigues utilisees Unite2 LE SAC DE CAROLINE  Theme: Les affaire d’un eleve. Travail sur le texte LE SAC DE CAROLINE – lecture et comprehension de la texte  Travail sur le texte: les voyelles [ i ], [y ], [u ];  l’apostrophe. Echanges  Se presenter / Repondre  Presenter quelq’un Grammaire  Noms communs – singulier et pluriel  L’article indefini  Le verbe avoir – l’indicatif present, forme affirmative, interrogative et negative  Expressions impersonnelles il y a Civilisation  Comptines et petites poemes Evaluation 1.1. detacher des informations d’un court message audite, clairement et rarement articule 1.2. detacher le sens global d’un message clairement articule, emis a vitesse normale 1.3. articuler correctement,s les mots, les sons, les groupes sonores sembables 2.1. saisir l’ordre des eveniments relates dans un court text 2.2. parler de soi-meme, des persones, des activites de l’univers immediat 2.3. selecter des formules de conversation suivant la situation de communication 3.1. lire avec fluence, a haute voix, un court texte connu 3.2. reconnaitre les informations essentielles d’un texte lu dans la pensee 3.3. associer les images factuelles d’un texte lu avec une image 4.1. soliciter et offrir en ecrit des details personnels 4.2. ecrire des instructions dans des domaines de necessite immediate 5.1. demonter de l’interet dans la connaissance des aspects geographiques specifiques pour l’espace francophone. manuel cahiers fiche de travail dictionnaire planches images fiche du travail conversation exercices lecture jeux de role explication exercice oral / ecrite dialogues evaluation No. d’he Peri Date Unite Succession des Objectifs de Moyens Strategies ures ode didactique contenus thematiques references didactiques auxiliaires didactigues utilisees Unite 3 UNE FAMILLE NOMBREUS E Theme: La famille: les membres de la famille. Travail sur le texte UNE FAMILLE NOMBREUSE – lecture et comprehension de la texte  Travail sur le texte: les lettres muettes Echanges  Identifier des personnes Grammaire  Noms communs – singulier et pluriel  L’article defini  Le pronom on =nous  Les verbes reguliers du I-er groupe – l’indicatif present, forme affirmative, interrogative et negative Civilisation  Comptines et petites poemes  Noms et prenoms francais  Evaluation 1.1. detacher des informations d’un court message audite, clairement et rarement articule 1.2. detacher le sens global d’un message clairement articule, emis a vitesse normale 1.3. articuler correctement les mots, les sons, les groupes sonores sembables 2.1. saisir l’ordre des eveniments relates dans un court text 2.2. parler de soi-meme, des persones, des activites de l’univers immediat 2.3. selecter des formules de conversation suivant la situation de communication 3.1. lire avec fluence, a haute voix, un court texte connu 3.2. reconnaitre les informations essentielles d’un texte lu dans la pensee 3.3. associer les images factuelles d’un texte lu avec une image 4.1. soliciter et offrir en ecrit des details personnels 4.2. ecrire des instructions dans des domaines de necessite immediate 5.1. demonter de l’interet dans la connaissance des aspects geographiques specifiques pour l’espace francophone. manuel cahiers fiche de travail dictionnaire planches images fiche du travail conversation exercices lecture jeux de role explication exercice oral / ecrite dialogues evaluation No. Succession des Objectifs de Moyens Strategies d’h eur es Per iod e Dat e Unite didactique contenus thematiques references didactiques auxiliaires didactigues utilisees Unite 4 LES APPARENCES SONT TROMPEUSES Theme: Traites physiques et qualites morale Travail sur le texte LE SAC DE CAROLINE – lecture et comprehension de la texte Travail sur le texte: les accents grafphiques; Les differentes prononciation de E Echanges  Decrire des personnes Grammaire  Les pronoms interrogatifs qui, qu’est- ce?  Le gallicisme c’est...ce n’est pas...  Les verbes pouvoir, vouloir – l’indicatif present, forme affirmative, interrogative et negative. Civilisation  Comptines et petites poemes Evaluation 1.1. detacher des informations d’un court message audite, clairement et rarement articule 1.2. detacher le sens global d’un message clairement articule, emis a vitesse normale 1.3. articuler correctement,s les mots, les sons, les groupes sonores sembables 2.1. saisir l’ordre des eveniments relates dans un court text 2.2. parler de soi-meme, des persones, des activites de l’univers immediat 2.3. selecter des formules de conversation suivant la situation de communication 3.1. lire avec fluence, a haute voix, un court texte connu 3.2. reconnaitre les informations essentielles d’un texte lu dans la pensee 3.3. associer les images factuelles d’un texte lu avec une image 4.1. soliciter et offrir en ecrit des details personnels 4.2. ecrire des instructions dans des domaines de necessite immediate 5.1. demonter de l’interet dans la connaissance des aspects geographiques specifiques pour l’espace francophone. manuel cahiers fiche de travail dictionnaire planches images fiche du travail conversation exercices lecture jeux de role explication exercice oral / ecrite dialogues evaluation uploads/Litterature/ cls-5-i-cavaliotti-desfasurata-totala.pdf