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ÉVALUATION complémentaire Collège CDOEASD FRANÇAIS MATHÉMATIQUES 2011 Cahier de

ÉVALUATION complémentaire Collège CDOEASD FRANÇAIS MATHÉMATIQUES 2011 Cahier de l’élève Nom de l’élève : …………………………………….........………………………….…………... Prénom de l’élève : …………………………......................……………….………………….. collège :............................................................................................. Réalisée à partir de l'évaluation nationale cm2 2010 1 Évaluation CM2 Socle Commun des Connaissances 2 Exercice 1 Lis silencieusement le texte suivant et réponds aux questions posées. Dans le livre dont ce texte est extrait, des enfants et leurs grands-parents ont constaté la mort de leur arbre préféré. Un voisin,Vincent, en venant couper l’arbre mort, avait affirmé : « Les arbres ne meurent jamais »… 5 10 15 20 25 30 35 40 L’arbre qui chante L’air qui entra en même temps que Vincent était tout piqueté de minuscules flocons blancs. Le feu grogna plus fort, puis ce fut le silence. Ils étaient là tous les quatre, à regarder le père Vincent et son paquet solidement ficelé. Vincent posa son paquet sur la table, ôta ses lunettes, les essuya longuement, se moucha, remit ses lunettes et s’approcha du feu en frottant l’une contre l’autre ses grosses mains qui faisaient un bruit de râpe. - Il fait meilleur ici que dehors, dit-il. Les enfants s’impatientaient. Chacun d’un côté de la table, ils regardaient le paquet sans oser y toucher. Le vieil homme semblait prendre plaisir à prolonger leur attente. Il les observait du coin de l’œil et adressait aux grands-parents des sourires complices. Enfin il se retourna et dit : - Alors qu’est-ce que vous attendez pour l’ouvrir ? Ce n’est tout de même pas à moi de défaire le paquet. Quatre petites mains volèrent en même temps. Les nœuds étaient nombreux et bien serrés. - Prête-nous tes ciseaux, Grand-mère… - Non, dit Vincent. Il faut apprendre la patience et l’économie. Défaites les nœuds et n’abîmez rien, je veux récupérer ma ficelle et mon papier. […] Les grands-parents, aussi impatients que les enfants, attendaient, suivant des yeux chacun de leurs gestes. Enfin, le papier fut enlevé, et une longue boîte de bois roux et luisant apparut. Elle était plus large d’un bout que de l’autre. Vincendon s’en approcha lentement et l’ouvrit. À l’intérieur, dans un lit de velours vert, un violon dormait. - Voilà, dit simplement le vieil homme. Ce n’était pas plus compliqué que ça. À part les cordes, le velours et les crins de l’archet, tout se trouvait au cœur de votre arbre. - Mon Dieu, répétait Grand-mère qui avait joint ses mains en signe d’admiration. Mon Dieu que c’est beau ! - Ça alors !…ça alors ! bégayait Grand-père. Je te savais très adroit, mais tout de même ! Le vieil artisan souriait. Il passa plusieurs fois sa main sur sa moustache avant de dire : - Vous comprenez pourquoi je ne voulais pas vous laisser entrer dans mon séchoir ? Vous auriez vu des violons, des guitares, des mandolines et bien d’autres instruments. Et vous auriez tout deviné. Eh oui ! je suis luthier. Je fais des violons…Et l’érable, voyez-vous, c’est le bois qui chante le mieux. Sa grosse main s’avança lentement pour caresser l’instrument, puis elle se retira toute tremblante. - Alors, dit-il à Gérard. Tu ne veux pas essayer de jouer ? Tu ne veux pas faire chanter ton arbre ? Allons, tu peux le prendre, il ne te mordra pas, sois tranquille. Le garçon sortit le violon de son lit et le prit comme il avait vu les musiciens le faire. Il posa l’archet sur les cordes et en tira un grincement épouvantable. Grand-mère se boucha les oreilles tandis que le chat, réveillé en sursaut, disparaissait sous le buffet. Tout le monde se mit à rire. - Eh bien ! dit Grand-père, si c’est ce que tu appelles chanter ! - Il faut qu’il apprenne, dit Vincent en prenant l’instrument, qu’il plaça sous son menton. Et le vieux luthier aux mains énormes se mit à jouer. Il jouait en marchant lentement dans la pièce, en direction de la fenêtre. Immobiles, les enfants regardaient et écoutaient. […] Vincent jouait, et c’était vraiment l’âme du vieil arbre qui chantait dans son violon. 3 A Exercice 1 / Quel est l’instrument que Vincent offre aux enfants ? B/ Quel est le métier de Vincent ? C/ Qui sont les personnages de cette histoire ? D/ Encadre, dans le texte, les expressions qui montrent que le grand-père et la grand-mère sont admiratifs du travail fait par Vincent. E/ Explique pourquoi l’auteur a donné à cette histoire le titre « L’arbre qui chante ». F/ À la ligne 34, dans la phrase « Allons, tu peux le prendre, il ne te mordra pas, sois tranquille. » le pronom tu remplace : le pronom le remplace : G/Dans la phrase : « Quatre petites mains volèrent en même temps. », le verbe voler est employé au sens figuré. Invente une phrase où ce verbe est employé au sens propre. H/Souligne, dans le texte, au moins deux expressions utilisées par l’auteur pour montrer que l’enfant ne sait pas bien jouer du violon. I/Dans le passage « Le garçon sortit le violon de son lit. », explique ce que veut dire le mot lit. ______ Item 1 Item 2 Item 3 Item 4 Item5 Item 6 Item 7 Item 8 Item 9 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 4 Exercice 2 Les enfants décident à leur tour de faire une surprise à Vincent. Raconte ce qui arrive ; tu devras décrire la surprise, expliquer comment les enfants la préparent et décrire la réaction de Vincent. 5 10 15 20 ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… Item 10 Item 11 Item 12 Item 13 Item 14 Item 15 Item 16 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 Palier 2 Palier 1 Item 110 Item 111 Item 112 1 0 1 0 1 0 5 Exercice 3 Dans chacune des phrases suivantes, entoure le verbe conjugué et souligne son sujet. A/ Une longue boîte de bois roux et luisant apparut. B/ A l’intérieur, un violon dormait dans un lit de velours vert. C/ Il ne te mordra pas. Item 17 Item 18 1 0 1 0 Exercice 4 Dans la phrase suivante, entoure deux compléments d’objet direct (COD). Vincent posa son paquet sur la table, ôta ses lunettes, les essuya longuement, se moucha, remit ses lunettes et s’approcha du feu. Item 19 1 0 . a) Vincent posa son paquet sur la table et s’avança près du feu. b) Je fabrique des violons depuis trente ans. c) À l’intérieur, un violon dormait dans un lit de velours vert. d) Pendant l’ouverture du paquet, les enfants s’impatientaient. Complément circonstanciel de temps (CCT) Complément circonstanciel de lieu (CCL) ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… - ………………………………………………………………………………………………… - ………………………………………………………………………………………………… Item 20 1 0 Dans les phrases suivantes, trouve deux compléments circonstanciels de temps et deux compléments circonstanciels de lieu et recopie-les dans le tableau ci-dessous Exercice 5 6 Exercice 6 Dictée ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… Item 21 Item 22 Item 23 Item 24 Item 25 Item 26 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 7 Item 27 Item 28 Item 29 Item 30 Item 31 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 Exercice 7 « Quand elle arriva tout en haut, elle se retourna pour regarder la mer, et elle dut fermer les yeux pour ne pas sentir le vertige. Au-dessous d’elle, si loin qu’on regardât, il n’y avait que cela : la mer. Immense, bleue, la mer emplissait l’espace jusqu’à l’horizon agrandi, et c’était comme un toit sans fin, un dôme géant fait de métal sombre, où bougeaient toutes les rides des vagues. […] Entre les hauts murs, la végétation poussait, des ronces et des lianes qui recouvraient complètement le sol. » Lis le texte. Noms Articles Adjectifs qualificatifs Pronom personnel Pronom relatif Ecris dans chaque case du tableau un mot pris dans le texte et convenant avec ce qui est indiqué en début de ligne: 8 Complète le tableau suivant, en conjuguant chaque verbe donné à l’infinitif aux temps demandés et à la personne indiquée par le pronom personnel. Verbe MARCHER Verbe ALLER Présent tu…………………………………dans le jardin. Présent tu ………………………………à l'école. Futur tu……………………………avec moi demain . Futur tu ……………...............cet été en vacances. Passé simple Ils ………………………… …toute la nuit. Passé simple Soudain ils ………………………....très vite. Passé composé il ………………………………longtemps. Passé composé il ………………….................hier au marché. Item 32 Item 33 1 0 1 0 Exercice 9 Alexia raconte : Je suis allée au centre commercial. Au rayon des vêtements, j’ai acheté un pantalon large et bariolé, une chemise brodée, un beau blouson. Je suis ravie de mes achats. Maintenant Alexia et sa sœur racontent. Transforme le texte. Nous ………………………………………………au centre commercial. Au rayon des vêtements, nous ………………………………….………………… deux ……………………………………………….. et …………………………………., deux ……………………………………………………………., deux ………………………………………………………. Nous ………………………………………………..de nos achats. Item 34 Item 35 1 0 1 0 Exercice uploads/Litterature/ cahier-eleve-cm2.pdf