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http://avoscahiers.etudions.net/t164-tous-le-programme-de-francais-pour-le-tronc-commun-au-maroc Axes pour l’étude de la nouvelles Aux Champs La structure narrative Le traitement du temps dans la nouvelle Les temps du récit Les paroles rapportées Les registres de langue Narrateur et point de vue La structure narrative de la nouvelle Le schéma narratif : La situation initiale, l’élément perturbateur, les péripéties ou déroulement et la situation finale ou retour à l’équilibre La composition du récit. la situation initiale : Description de la vie de deux familles paysannes : les Tuvache et les Vallin l’élément perturbateur : L’arrivée des d’Hubières : la rupture est marquée par l’adverbe « brusquement » Péripéties : La négociation et le départ de Jean Résolution des péripéties : la vie après le départ de Jean La situation finale : Il n’y a pas de retour à l’équilibre. La scène finale est inattendue, c’est une chute. le traitement du temps dans la nouvelle Scène / ellipse temporelle/…. Relever /observer / commenter… Combien de temps s’écoule de la ligne…… à ligne ….. ? Selon l’édition la négociation et le départ de Jean Combien de temps s’écoule de la ligne ….. à la ligne ….. ? La vie après le départ de Jean Quand le narrateur utilise beaucoup de lignes pour raconter un moment court : il veut donc insister sur ce moment très important de l’histoire. C’est une scène : un moment très important de l’histoire racontée en détails par le narrateur. Au contraire, le narrateur résume une vingtaine d’années en quelques lignes pour accélérer le récit et ne s’attarder que sur les moments importants. C’est une ellipse temporelle : le narrateur passe sous silence ou ne raconte pas en détails un long moment de l’histoire. L’emploi des temps du récit : l’imparfait et le passé simple Cours/ Observations/Relevés L’imparfait : actions de second plan, sert à décrire le décor et les personnages. http://avoscahiers.etudions.net/t164-tous-le-programme-de-francais-pour-le-tronc-commun-au-maroc Le passé simple : actions de premier plan .Actions ponctuelles et successives. Exercices Conjugaison de l’imparfait et du passé simple Emploi justifié des temps du récit. Les registres de langue Relever les marques de l’oral dans les dialogues Élisions orales (effacements des sons non prononcés). Fautes de grammaire. Interjections. Marques du patois normand (prononciation déformée, expressions ou tournures incorrectes). Mots familiers. Noter les personnages concernés par ce registre, comparer avec les d’Hubières et conclure Les familles paysannes …. ..Patois normand et le langage familier Les d’Hubières…………… langage courant ou soutenu. les paroles rapportées Observations, relevés, transformations Transformer des paroles rapportées au discours direct en paroles rapportées au discours indirect Noter les marques du discours rapporté. Déduire les caractéristiques du discours direct et du discours indirect. Le discours direct Un verbe introducteur Des indices typographiques (deux points, un tiret ou des guillemets). Les pronoms personnels de la première et de la deuxième personne. Intention du narrateur. Les paroles prononcées par les personnages sont restituées avec exactitude, fidélité. Lecteur témoin direct du dialogue Le discours indirect Paroles insérées dans le récit avec un verbe introducteur, une proposition subordonnée complétive ou une interrogative indirecte, Des transformations (la troisième personne et les temps des verbes pour la concordance des temps). Intention du narrateur. Mettre une distance entre celui qui parle et le lecteur. Dans Aux Champs, le narrateur utilise surtout le discours direct, le dialogue, pour montrer au lecteur la manière de parler des personnages. narrateur et point de vue Le narrateur est-il un personnage de l’histoire ? Le narrateur est-il neutre, objectif ? http://avoscahiers.etudions.net/t164-tous-le-programme-de-francais-pour-le-tronc-commun-au-maroc Exprime-t-il son opinion ? Relever tous les mots qui désignent l’enfant ou les enfants de la ligne 1 à la ligne 57 et classer les dans l’une des catégories suivantes : vocabulaire neutre, vocabulaire péjoratif ou vocabulaire mélioratif. Trouver la comparaison qui assimile les enfants à des animaux. Cette comparaison est –elle neutre ? Le narrateur désigne les enfants à travers des mots du langage familier : « mioches », « moutard » et du langage courant : « petits », « produits », « enfants ». Le nom « enfants » est neutre mais les noms familiers « mioches » et « moutard » peuvent être interprétés comme péjoratifs et les termes de « petits » et de « produits » sont péjoratifs car ils assimilent les enfants à des animaux ou à des objets. La comparaison « comme des gardeurs d’oies assemblent leurs bêtes » n’est pas neutre mais péjorative car elle assimile les enfants à des animaux. Le narrateur n’est pas un personnage de l’histoire, il est donc externe ou extérieur. Pourtant, il n’est pas neutre, même s’il n’exprime pas son opinion directement, le lecteur peut deviner qu’il se moque des paysans à travers le vocabulaire péjoratif. Résumé de aux champs biographie Né le 5 août 1850 à Fécamp, Guy de Maupassant se familiarisat avec la campagne normande, ses paysans, son patois et ses scènes typiques, qui devaient lui fournir un inépuisable champ d'inspiration pour ses contes et ses nouvelles. A douze ans, il entra au collège religieux d'Yvetot, et termina ses études secondaires au lycée de Rouen. En 1870, il fut mobilisé lors de la guerre contre la Prusse et, après la défaite, commença une carrière médiocre de fonctionnaire à Paris. Parallèlement, il se mit à écrire, sous l'influence de Flaubert, ami d'enfance de sa mère. En une douzaine d'années, il publia environ quinze recueils de contes et de nouvelles, six romans et de très nombreux articles de journaux. Ses thèmes d'inspiration étaient variés : il s'agissait aussi bien du monde rural de sa Normandie natale, que du monde des petits bourgeois et des médiocres employés de bureaux. Fêté, choyé dans les salons parisiens, grand amateur de femmes, romancier à succès, Maupassant finit sa vie dans les souffrances de la maladie. Il sombra petit à petit dans un délire hallucinatoire et la démence s'étant emparée de son esprit, il termina ses jours à http://avoscahiers.etudions.net/t164-tous-le-programme-de-francais-pour-le-tronc-commun-au-maroc la clinique du docteur Blanche, le 6 juillet 1893. L'histoire : résume Deux familles nombreuses de pauvres paysans normands; Les Vallin et Les Tuvache vivent misérablement dans deux chaumières mitoyennes au pied d’une colline. Mr et Mme D’Hubières, Un couple aristocrate ne peuvent pas avoir d'enfants. Ils expriment le désir d'adopter le fils des Touvache moyennant une bonne somme d’argent . La mère refuse. Mais, Les Vallin marchandent, acceptent et signent le contrat. L’affaire est conclue, provoquant la rupture entre les familles. Le fils vendu se fait une situation et revient voir ses parents biologiques après vingt ans. Jalousie et sentiment d’injustice poussent Charlot à reprocher à ses parents de ne pas l’avoir vendu et à les quitter pour toujours. Les thèmes Une nouvelle qui a pour cadre la campagne normande et comme thèmes l'argent, la cupidité, et la jalousie. L'adoption peut paraitre légitime mais La proposition des D'Hubiéres est plus qu'indécente. Qui a tort et qui pourrait avoir raison? Les D'Hubiéres, Les Vallins, La mère Tuvache, ou son fils qui lui reproche de ne pas l'avoir vendu? Pistes pour les exposés : Recherche documentaire sur l'adoption / Le point de vue du légiste et l'image de l'enfant et des parents adoptifs chez les marocains / le cadre géographique de la nouvelle: la normandie, une recherche documentaire / .Profils: présenter des personnages de Maupassant suites à des lectures parallèles. Tronc commun Module II Tronc commun Module II Lire une œuvre intégrale : la nouvelle réaliste La ficelle de Guy de Maupassant, 1883 Aux champs, 1883 Compétences visées : 1) Étudier un genre littéraire, la nouvelle réaliste. - Sa structure formelle ; - Sa dimension socioculturelle ; - Sa portée satirique ; 2) Rendre compte de la lecture d’un texte relativement long par une fiche de lecture. 3) Théâtralisation du récit. Définition de la nouvelle La nouvelle est un genre narratif qui est caractérisé par sa brièveté et par l’économie de ses faits (actions) qui tournent autour d’une seule intrigue. Elle est également marquée par la réduction de ses personnages. Mais elle est orientée vers sa conclusion qui constitue une chute. Biographie de l’auteur de « la ficelle » Guy de Maupassant (1850- 1893) Dans son enfance, Maupassant se familiarisa avec les paysans de la Normandie (ancienne province française). Plus tard, il décrira dans ses nombreuses nouvelles les traditions rustiques de la Normandie (de la compagne). Il a débuté une carrière de fonctionnaire à Paris, se mit à écrire sous la tutelle de Flaubert, un ami de la famille qui lui servira de maitre et de père. C’est ainsi qu’il a écrit des nouvelles réalistes puis fantastiques. Il http://avoscahiers.etudions.net/t164-tous-le-programme-de-francais-pour-le-tronc-commun-au-maroc publia six romans et quinze contes et nouvelles ainsi que de nombreux articles. Vers la fin de sa vie, il sombra dans la folie et mourut le 6 juillet 1893. Parmi ses œuvres : Une vie Bel-Ami Clair de lune Le Horla Aux champs Le réalisme de Maupassant « Le réaliste, s’il est un artiste, cherchera non pas à nous montrer la photocopie banale de la vie, mais à nous en donner une vision plus complète, plus saisissante, plus probante que la réalité même… Raconter tout serait impossible… Un choix s’impose donc, ce qui est une uploads/Litterature/ aux-champs-axes.pdf