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Couverture : Nicolas Piroux Conception graphique : Anne-Danielle Naname - Sylvaine Collart pour les pages dbuverture, Cultures et Ensemble pour, Mise en pages : Anne-Danielle Naname Secr6tariat d'6dition : Sarah Billecocq Illustrations: Aur6lien Heckler. Pages 90,91,98,99,103,107 et 111 : Gabriel Rebufello. Personnage r6current et personnages dejeux vid6o pages 17 et21 : Christophe Le Guez. tsBN 978-2-01-401 522-5 O HACHETTE LIVRE, 2016 58, rue Jean Bleuzen,CS70007,92178Vanves Cedex, France. http://www.hachettefl e.fr Le code de la propri6t6 intellectuelle n'autorisant, aux termes des articlesL.122-4el L. 122-5, d'une part, que ( les copies ou reproductions strictement r6servdes ir l'usage priv6 du copiste et non destin6es ir une utilisation collective > et, d'autre part, que ( les analyses et les courtes citations ) dans un but d'exemple et d'illustration, ( toute repr6sentation ou reproduction intdgrale ou partielle, faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ). Cette repr6sentation ou reproduction, par quelque proc6d6 que ce soit, sans autorisation de ltditeur ou du Centre frangais de l'exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins,75006 Paris), constituerait donc une contrefagon sanctionn6e par les articles 425 et suivants du Code p6nal. Au O nlt- p,PO.p,0,S, est une methode qui s'adresse ) des adolescents d6butant leur apprentissage du franqais comme langue vivante 1 ou 2. couvre une partie du niveau A1 du Cadre europden commun de rdfdrence pour les langues (CECRL). Prevu pour 50 a 60 heures de cours,le niveau 1 de la m6thode prdpare au DELF A1. apprendre ensemble Pour aborder l'apprentissage d'une langue, la notion de groupe est importante : parce qu'une langue sert a communiquer avec les autres et parce que les 6ldves l'apprennent dans une classe, au contact d'autres 6ldves, et vivent cette aventure ensemble Pour donner envie aux adolescents dhpprendre le franEais et les mobiliser dans une d6marche collaborative, leur propose une perspective actionnelle et les invite ir franchir 8 dtapes successives, au parcours balisd de d6couvertes et d'activit6s i r6aliser le plus souvent en interaction. Chaque 6tape aborde une th6matique diffdrente, proche de leur univers pour susciter leur int6r6t, et se termine par la r6alisation d'une tAche collective pour les maintenir dans une dynamique d'action. , apprendre facilement propose: {des parcours d'apprentissage courts et clairement repdrables au sein des 6tapes: 1 le6on = 1 double page; { des documents - visuels, dcrits et oraux (2 heures d'enregistements) * vari6s et centr6s sur le v6cu des adolescents, pour aborder la langue de manidre facile et vivante; + un travail sur la langue clair et contextualis6 qui s'accompagne d'activit6s de syst6matisation collaboratives ou individuelles, souvent ludiques, regroup6es dans une double page d'entrainement; { des tableaux de langue et des encadr6s de vocabulaire enregistr6s; { une page ( Cultures > inspir6e de la presse pour ados et adapt6e au niveau de langue des dlAves; + une tdche collective facile i r6aliser en classe et proche des actions mises en Guvre par les ados dans la vie rdelle; { un dispositif dtvaluation complet avec une 6valuation sommative des comp6tences en r6ception et en production i la fin de chaque 6tape et une 6valuation de type DELF A1 toutes les deux 6tapes. Une 6valuation formative (auto6valuation) est propos6e en fin d'6tape dans le cahier d'activit6s. c0mposants et bonus En bonus, pour chaque 6tape, offre aux 6ldves, curieux de ddcouvrir la vie de coll6giens franqais, un documentaire vid6o original en 8 s6quences. Les fiches d'exploitation des vid6os, r6dig6es en collaboration avec TV5MONDE, sont disponibles sur le site enseigner.tv5monde.com. En compl6ment de ce livre de ltldve, le cahier d'activit6s permet de r6viser d l'6crit et i l'oral, de s'auto6valuer et de rdfl6chir sur sa faEon d'apprendre (astuces et stratdgies). ll propose dgalement 8 pages de disciplines non linguistiques (DNL). Quant au guide pddagogique, il met i disposition tous les corrig6s, des conseils m6thodologiques et des fiches d'activitds photocopiables. Enfin, le manuel num6rique enseignant propose une fonctionnalit6 de classe virtuelle, pour encore plus d'interactivitd. est n6e de notre r6flexion et de notre exp6rience de professeures de FLE. Nous espdrons qu'elle vous aidera, vos 6ldves et vous, i partager, ensemble, des moments riches en vitamines FLE ! Les outeures trois 3 6to:p.,e o,d:e d.te,m,pLo.i d.tu.n.e r: ri pisteaudiodu DVD-ROM inclus (mp3) sffi W activit6 de production orale : ,-', micro-t6che ; - - Activit6s dtchauffement Objectifs pragmatiq ues Contrat d'apprentissage i -l Echangeons sur r nos prEf6rences musicales .l G o., , ffi?ffin ffi+! 'tllx *:,** $ @ st#.ro $3 o @l -- 1r1 i6tr hTln irk tu,qvs*rlrtom!. l:: r1_::::ri:r_:.::::: :::: . r !!iltdlirFttuhfi&od&s ffi ,?{nilirjiblstrnBhqoE4 ry li? Frmr4n,n,lNqa g ffl,.. ".. .'".""."., ","-"..." iI.-.-"*.o **"",*-*,-,*"".- Activit6s de comprehension et d'6change oral ffiff@' "#" EEI,,",,"",.".,"","... " ! kqEs!rtdo5 €eidqa,,? i ffi@ffiffi lffimm :@rc i re+mre, i ffiru& Etsl n-"dd-".-*!!,rs Lexique essentiel de Ia th6matique lfidn pour d6couvrir ta th6matique et Ie vocabulaire Documents oraux et 6crits .- - - ' Production finale en interaction .--' I r-2M tria ."'s**"' to8,*"-+a" Rubrique culturelle en lien avec la th6matique de lttape ffiflt=d IW ffi M mffi :: :::ff :**:ff #":,1;":*" ,,i,,,Nfl ;'?::$!E\1 : . p:;t:-..;i::itr;.".l:i;i.,,. 14 '3 i:i'' 1lt ;r:'"' '. \t I f ,l* -----:r---- TAche collective finale I t,o I i Activit6 de r6flexion interculturelle Co-6valuation de la t6che ffiM ffi<- - - - Renvoi ir la vid6o Une page d'ouverture active f,:!a il,,,- a{,--, s..--"tr E-"-", !-, E.-,- I I I I T6che finale I I I Une double page << Cultures >> et << Ensemble pour.,, >> I ffi renvoi au dico visuel en fin d'ouvrage exercice d'entrainement col lectif ir faire en temps Iimit6 renvoi) la vid6o correspondante du DVD-ROM lncLus Fiches d'exploitation des vid6os disponibles sur le site de TV5MONDE : www,tv5monde.com rubrique < Enseigner ,,. r-I|2@ b *-"1:-*il *"*,.". *::::**-::::,*..pi; , g-, '- dr -, ed , i r---r 3 i +.' "". :" @+hrr E Pix ozux o,,,, d.,.dr",, D. -:, re ffi"' "1 ffi *;; ,\ n--J-,.*-' d !'ere, t-FfIoaflsllll0t[u0e RET[=-i ds h l]lusrlutdallsal :::J;l --iil | :a'T , t-.'.-r-^--zl la la2 hEr!ildo* e@ei#&imilriEii I I 4ffEll1|dldi4tbilil$lils'ie: j "".";. "" '/{''' & :l'1,^",,. --r r- A I !. :c eaux de grammaire .: Ce conjugaison Lexique essentiel de la leqon r-tzffi] o..i.."..-,.d.""-b..,..".,..-.,, ffiffsffit& mffi#m Rn*::rT*r"**'-- E Erfifl:ffii,iff:t',tfm:r' ffio i:!!rI! , -i11!i{i1 l ltig: f:tlLq;trr ,-;4.::]::;:a:,, i;- ,*_ @M-.@,b*,e,ph*. -i t -."-dd- -!; t *,,* Er*".- -.,-"--,^",h*, 6 !6;r!F$'{!' .. -,i i BI'r;t:"r;:u'.lz:l** g*oM.M,"d,,.q.aE.!* Exercices d'entrainement collectifs Exercices d'entrainement individuels lt. i l# re '5' ,**d - @pourapprofondirlath6matiqueettravaillerlatangue ::s de d6couverte .'lgUe Parlons de nos goots et de nos activit6s .1.:.:l.::.i ,qmryryE",W Y - 4 ii.t.h , Comp16hension des documents @ "er "S 6) [.] rl Posons des questions personnelles Tableaux d'actes de parole r""*,* ' ''' I I Micro-t6che finale -- i Evaluation des com p6tences de compr6hension (orale et 6crite) et de production (orale et 6crite). Not6e sur 20 points. <:'-.| i' t it Phon6tique I IEntroinernent 4 F --; e*t*'"1"i"1" a:$",llili::*,:*1"$:fi1:f;'"' cinq 5 I I I DNL Une double page << Entratnement >> Une sa ge': d'6v.a l:uetion + Une prdparation au DILF Al . toutsslesdeuxdtapes eEl e\- {,5}l A*: I Tblb'Leo:u. d:es eorn,te,[N:u:s, p.8 Reconnaitre nos connaissances linguistiques et culturelles en franEais Comprendre quelques mots et messages simples Dire et 6peler nos noms et nos pr6noms Entrer en contact Donner des informations personnelles cr6er un profil pour un jeu vid6o Parler de la vie au colldge Parler de notre emploi du temps Fixer un rendez-vous imaginer un colldge de r6ve Communiquer en classe Epeler Dire son nom Saluer et prendre cong6 Se pr6senter et pr6senter quelqu'un (+ tu/vous) Dire son adresse mail Dire la date Demander et dire l'heure lndiquer un horaire Demander et donner une explication Situer dans le temps Fixer un rendez-vous le verbe s'appeler Qu'est-ce que c'est ? / C'est Les articles ind6finis Le verbe €fre Le verbe a//er uploads/Litterature/ adomania-1-methode-de-francais.pdf