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1 www.pass-education.fr pour l’école à la maison CM1 Jour 1 Semaine 1 RITUEL Jogging d’écriture : pioche un sujet, lis-le à haute voix puis écris. Lecture / compréhension : Une sorcière dans le cartable chap 1.  J’apprends à répondre à une question.  Un des enjeux majeurs de l’instruction est d’apprendre à lire, mais surtout de comprendre ce qu’on lit. Pour entraîner son esprit mais aussi pour évaluer ses progrès, l’enfant doit régulièrement répondre à des questions de compréhension. Ce travail semble évident, pourtant il nécessite une préparation. C’est le 1er objectif de cette fiche, avant de lire le texte et de répondre aux questions à l’écrit. N’oubliez pas d’éloigner tout ce qui pourrait nuire à la concentration de votre enfant : écran, musique… Vous demandez : « Quel âge as-tu ? » Il répond par un chiffre (8 ans). ▪ Vous ajoutez alors : « À l’oral cette réponse suffit, mais à l’écrit on attend une phrase ; c’est la différence entre le langage oral et le langage écrit. » Réponse attendue : J’ai ... ans.  « La réponse que l’on formule doit reprendre les informations de la question. Par exemple si je te demande « Comment est la météo aujourd’hui ? Quelles sont les informations que tu entends ? Reprends-les. » Réponse attendue : Aujourd’hui la météo est bonne, il fait beau. » (ou autre)  Vous poursuivez avec la même démarche : « Quel est le lieu de travail d’un juge ? Réponse attendue : Le lieu de travail d’un juge est le tribunal.  « À quel moment de la journée mange-t-on le petit-déjeuner ? » Réponse attendue : On mange le petit-déjeuner le matin. ❶ L’enfant lit uniquement le texte. fiche 1  Répondre aux questions à l’oral (questions 1 à 4) puis à l’écrit (questions 5 à 7) Question 1 : Une sorcière dans le cartable. Question 2 Laurence Kleinberger Question 3 : L'héroïne de cette histoire est une écolière qui s'appelle Marie. Question 4 : Une sorcière farceuse cache les affaires de Marie. 2 www.pass-education.fr pour l’école à la maison  Bien s’assurer que votre enfant ait écrit une réponse complète Question 5 : Tous les soirs maman dit : « Marie, sors tes cahiers. C'est l'heure d'apprendre tes leçons. » Question 6 : Elle téléphone à Léo pour savoir quelles sont les leçons à apprendre. Question 7 : Il ressemble à de la farine. Grammaire : La ponctuation.  Reconnaitre et utiliser la ponctuation dans une phrase.  La ponctuation aide à comprendre un texte, elle peut aussi modifier le sens d’une phrase. Elle sert aussi à marquer des pauses dans la lecture. ❶ Phase de découverte fiche 2 : 1) Je remarque qu’il n’y a aucune ponctuation. L’enfant va probablement vous faire part de sa difficulté à lire le texte et à le comprendre. Ce sera donc l’occasion de souligner que la ponctuation est indispensable pour comprendre un texte, une phrase. 2) La ponctuation est un ensemble des signes utilisés dans un texte pour noter les rapports entre les divers éléments de la phrase. 3) Elle sert à donner du sens et plus de lisibilité aux mots. Elle nous indique comment lire le texte, c'est-à-dire quel ton adopter et où marquer des pauses dans la lecture. Elle facilite donc la lecture. 4) On attendra de l’enfant qu’il énumère les signes présents dans le texte et qu’il explique le rôle de chacun (le point, la virgule, les guillemets, les deux-points, le point d’exclamation). Vous pourrez lui présenter les autres signes lorsque vous les rencontrerez dans les prochains exercices. ❷ fiche 3 : lire et expliquer la leçon. + proposer l’affiche à votre enfant plus concise et ludique. ❸ J’applique fiche 2 Le bébé naquit. Dans le réfrigérateur, on rangea sa nourriture. A ses côtés, on mit ses couches près du lait en boîte. Dans le freezer, on plaça des médicaments pour lutter contre la diarrhée. Sur les pieds, on lui enfila des chaussons. Sur la tête, on lui mit un bonnet cousu. Avec des planches de sapin, on lui fabriqua un landau. Avec sa grand-mère, il pourrait faire de grandes promenades. Sur la voiture, son père colla fièrement une affiche : « soyez prudent, j’aime mon enfant ». 3 www.pass-education.fr pour l’école à la maison Dictée diagnostique : avant/après (sans préparation).  La dictée proposée ce jour est une dictée sans préparation préalable destinée à évaluer le niveau général de votre enfant en étude de la langue autrement dit en « français technique ». Elle a été choisie pour sa neutralité car elle ne vise aucune leçon en particulier. Lorsque vous corrigerez celle- ci (pour vous) vous ne soulignerez pas les erreurs avec un code-lettres (contrairement à la dictée préparée ou la dictée de fin de période) car cette même dictée sera représentée à votre enfant en fin d’année afin d’évaluer objectivement les progrès réels. Vous aurez alors par comparaison des deux, l’évolution de l’acquisition des compétences de votre enfant à l’écrit. Aucune correction par l’enfant n’est à effectuer. Dictée : Il y a plusieurs années, vivait un empereur qui aimait tellement les costumes neufs, qu’il dépensait tout son argent pour être bien habillé. Il ne se souciait pas de ses soldats, ni du théâtre, et n’aimait pas aller se promener dans la forêt ; tout ce qui lui importait, c’était de se montrer dans ses habits neufs. Pour le plaisir !!! La famille Pass’temps, « Paléolithique » Lecture enfant à voix haute. Le parent, présent, montre de l’intérêt (chap 1). Devoirs : Apprendre la leçon de grammaire fiche 3 4 www.pass-education.fr pour l’école à la maison CM1 Jour 2 Semaine 1 RITUEL Jogging d’écriture : pioche un sujet, lis-le à haute voix puis écris. Lecture / compréhension : Une sorcière dans le cartable chap 2. ➢ J’apprends à relever des informations ❶ L’enfant apprend à relever des informations dans un texte. Fiche 1 chapitre 2  Lors de la lecture, votre enfant doit comprendre qu’une multitude d’informations est transmise. Il a besoin d’aide pour visualiser celles-ci car : Soit il n’en a pas conscience, Soit il les oublie au fur et à mesure de sa lecture puis perd un temps considérable à les rechercher pour répondre aux questions. Ainsi en 2ème lecture de texte, il utilisera des feutres surligneurs afin de surligner les informations nécessaires pour répondre aux questions.  Répondre aux questions à l’oral (questions 1, 2) puis à l’écrit (questions 3,4) Question 1 : Elle a dessiné une figure de clown sur la gomme • elle a écrit sur son cahier bleu « apprendre à faire la galipette » Question 2 : Elle enferme des chaussettes sales dans son cartable Question 3: • Elle a dessiné une figure de clown sur sa gomme. • Elle a écrit sur son cahier bleu. • Elle a grignoté les crayons de couleur de Marie. • Elle a laissé sa colle sécher. • Elle a enlevé le chocolat du plan chocolat de Marie. Question 4 : Ça suffit, sorcière ! Je ne veux plus de toi dans mes affaires. Grammaire : La ponctuation  Je ponctue une phrase. En guise de rappel, l’enfant peut visualiser cette vidéo : fiche 2 : phase de réinvestissement 5 www.pass-education.fr pour l’école à la maison Exercice 1 Je suis allé à Disneyland Paris. Pourquoi ne m’as-tu pas répondu ? Comme il est adorable ! Allô ! Allô ! Qui est à l’appareil ? En mai, fais ce qu’il te plaît. Je dois acheter du pain, du fromage et du vin. Exercice 2 : Caché dans le bois, le renard dort. Dans la journée, roulé en boule, il est prudent et évite de se montrer. Il attend le soir pour partir à la chasse sur son territoire… Dictée accompagnée : La bergère Fiche 5 Cette dictée accompagnée est à préparer en 2 jours (jours 2 et 3), pour une évaluation, le 4ème jour de cette semaine. Celle-ci permettra de rappeler la règle M devant les lettres « M/B/P », mais elle permet également en vocabulaire d’apprendre 5 mots invariables. Aujourd’hui : ❶ lire la dictée puis ❷ répondre aux questions du 1 et 2 Exercice 1 : ▪ Chaque soir, la bergère et son chien rassemblent le troupeau pour les mettre à l’abri du froid. ▪ Le chien doit rassembler toutes les bêtes afin qu’elles suivent la bergère. ▪ Elle les isole afin que les petits tètent leur mère. ▪ Ce texte est écrit au présent. Exercice 2 Rassemblent- emmène - accomplit -tombe Pour le plaisir !!! La famille Pass’temps, « Paléolithique » Lecture enfant à voix haute. Le parent, présent, montre de l’intérêt (chap 2). Devoirs : Apprendre les 5 mots invariables (pour préparer la dictée accompagnée). 6 www.pass-education.fr pour l’école à la maison CM1 Jour 3 Semaine 1 RITUEL Jogging d’écriture : pioche un sujet, lis-le à haute voix puis écris. Lecture / compréhension : Une sorcière dans le cartable chap 3.  Je m’appuie sur le texte pour répondre à des questions. J’apprends uploads/Litterature/ 1a-cm1-semaine-1-francais-notice-parent.pdf