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prg maths primaire Groupe de Ré exion Interdisciplinaire sur les Programmes Programmes d ? arithmétique et géométrie MS à CM Savoir Lire Ecrire Compter Calculer http www slecc fr Août CProgrammes pour le primaire Arithmétique Géométrie et compléments corr

Groupe de Ré exion Interdisciplinaire sur les Programmes Programmes d ? arithmétique et géométrie MS à CM Savoir Lire Ecrire Compter Calculer http www slecc fr Août CProgrammes pour le primaire Arithmétique Géométrie et compléments correspondants aux programmes de dessin et de travail manuel Historique er août ?? Version ?? Pages à Essentiellement séparation - de la justi ?cation des programmes par cours de deux années CP CE CM Organisation de la scolarité et programmes en primaire ? - Page - de la partie comportant les programmes proprement dits ?? Pages à décembre - Version ?? Pages à Modi ?cations suite aux remarque des Jean-Pierre Demailly et Rudolf Bkouche mars - Version - Pages à http michel delord free fr re- demaillybkouche rtf COrganisation de la scolarité et programmes en primaire Principes La scolarité du primaire - qui commence là o? on apprend e ?ectivement à lire écrire compter et calculer - dure six ans et est organisée en trois cours de deux ans Cours Préparatoire CP ancienne Grande Section de maternelle CP ancien cours préparatoire Cours élémentaire CE et CE Cours moyen CM et CM Les programmes sont donnés par cours et non par année mais en gros les du contenu du programme d ? un cours sont enseignés dans la première année du cours Les premières années de CE et de CM comportent une révision complète respectivement du CP et du CE Ces revisions portent plus précisément sur ce qui est le plus compliqué de l ? année précédente puisque si l'élève est à juste titre en CM c'est qu'il a du comprendre ce qui est le plus simple en CE Remarques a Cette organisation autorise un système de passage extrêmement souple qui tout en ayant une scolarité moyenne GSCM en ans o ?re les avantages suivants - il permet de faire sauter la deuxième année du cours CP CE CM aux meilleurs élèves à la limite bien qu ? il faille être extrêmement mé ?ant pour ce genre de solutions il est théoriquement possible qu ? un élève puisse faire son primaire en ans - il donne du temps aux élèves moyens - il permet à un élève en di ?culté de redoubler - collectivement si le niveau de la classe est excellent il permet au ma? tre d ? anticiper sur le niveau suivant en CE et en CM Pour cette dernière classe en recréant la version du Cours Supérieur prévue à partir des IO de b La mise en place des cycles avait certes comme but plus ou moins avoué la suppression des redoublements Cela justi ?e-t-il que l ? on prenne mécaniquement le contre-pied de cette position et que l ? on organise la scolarité uniquement par année c'est-à-dire avec des programmes annuels qui se suivent strictement c'est-à-dire sans parties communes à deux années successives Autrement dit la notion de cours ? - CE CM - est-elle dépassée c Sur les années dans la mesure o? la lecture et l'apprentissage des opérations jusqu'à étaient