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UNIVERSITÉ D ? ÉTÉ AOÛT LOUVAIN-LA-NEUVE Compte-rendu de l ? atelier N Estime de soi et réussite scolaire un cercle vertueux Intervenants Animateur Secrétaire Ga? tane Chapelle est attachée au Service général de pilotage du système éducatif de la Communauté française docteur en psychologie et professeur invité à l ? UCL Elle a notamment coordonné aux Éditions Sciences Humaines l ? ouvrage Le Moi Du normal au pathologique en Anne Oger conseillère en pastorale pour les écoles lasalliennes a mené dans le cadre de ses fonctions un travail de ré exion autour de la notion d ? estime de soi en milieu scolaire Au-delà de cette approche théorique elle présente deux expériences dans le cadre scolaire visant à préserver ou à restaurer l ? estime de soi des élèves Guy De Keyser Stéphanie Kettman Interventions Ga? tane Chapelle Estime de soi et apprentissage ? PowerPoint sur le site Introduction L ? intervention débute par un exercice proposé à l ? assemblée Préalablement chaque participant a dû répondre anonymement à la question Êtes-vous un bon ou un mauvais élève en mathématiques ? Ensuite un délai de secondes a été accordé pour mémoriser une ?gure géométrique a ?n de pouvoir la redessiner de mémoire Il s ? agit en fait de l ? expérience de P Huguet destinée à évaluer l ? impact de l ? estime de soi sur les performances cognitives Concrètement cet exercice a été présenté à des élèves de e et e Ce compte-rendu est un résumé des interventions et débats de l ? atelier réalisé par la ou le secrétaire A ?n de permettre une di ?usion rapide il n ? a pas été possible de demander aux intervenants de valider ce texte Si malgré le soin apporté à ce travail des propos ont été mal retranscrits merci de nous en excuser Dans la mesure o? ils nous ont été communiqués les supports de présentation ou les textes des intervenants sont également publiés pour compléter ce compte-rendu Les propos n ? engagent pas le SeGEC Le Service d ? étude du SeGEC COMMENT FAIRE UNE BONNE ÉCOLE Texte conforme aux recommandations orthographiques de CUNIVERSITÉ D ? ÉTÉ AOÛT LOUVAIN-LA-NEUVE Compte-rendu de l ? atelier N ?? Estime de soi et réussite scolaire un cercle vertueux secondaire en réussite ou en échec en mathématiques À la moitié des élèves on présentait l ? épreuve comme une épreuve de géométrie À l ? autre moitié comme une épreuve de dessin On s ? est aperçu que les élèves bons en mathématiques réussissaient bien le test qu ? il soit présenté comme une t? che de géométrie ou de dessin Quant aux élèves mauvais en mathématiques ils réussissaient le test aussi bien que les autres lorsque l ? épreuve leur était présentée comme de dessin Par contre ils étaient nettement moins bons lorsque cette même épreuve leur était présentée comme un test de mathématiques Une variante de l ? expérience a également démontré que les élèves qui estimaient avoir une