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LES ETUDES SUPERIEURES D’ARCHITECTURE EN FRANCE d MINISTERE DE LA CULTURE ET DE

LES ETUDES SUPERIEURES D’ARCHITECTURE EN FRANCE d MINISTERE DE LA CULTURE ET DE LA COMMUNICATION LES ETUDES SUPERIEURES D’ARCHITECTURE EN FRANCE MINISTERE DE LA CULTURE ET DE LA COMMUNICATION NOVEMBRE 2009 d 3 PREFACE epuis la réforme mise en œuvre en 2005,l’enseignement de l’architecture en France a opéré avec succès son intégration à l’enseignement supérieur européen, dit LMD (licence, master, doctorat), issu de la déclaration de Bologne signée le 19 juin 1999 par vingt-neuf pays. Cette formation d’excellence est assurée en France par un réseau de vingt écoles nationales supérieures d’architecture (ENSA) couvrant l’ensemble du territoire. La réforme a été l’occasion de modifier et d’enrichir les contenus, d’affirmer la légitimité scientifique de la recherche architecturale urbaine et paysagère, de diversifier les débouchés et ainsi de mieux préparer l’insertion professionnelle des diplômés en France,mais aussi en Europe et dans le monde.Les études d’architecture abordent aujourd’hui les exigences du développement durable et de l’accessibilité dans l’ensemble des cursus dispensés afin de donner aux futurs architectes du siècle les compétences nécessaires pour faire face aux enjeux que leur expertise doit résoudre. La réforme LMD est aussi un pari de mobilité et a favorisé la multiplication des échanges et des partenariats entre les écoles françaises et européennes. Le Ministère de la culture et de la communication,par les aides spécifiques qu’il accorde aux étudiants en architecture, permet à près de la moitié d’une promotion d’étu- diants en architecture d’effectuer un semestre d’études à l’étranger. Près de 20 000 étudiants sont inscrits dans les vingt ENSA et tous les ans, la proportion des lycéens intéressés par la formation d'architecte augmente et témoigne d'un intérêt renouvelé pour un métier dont les pratiques si riches et variées sont au cœur de notre société. Cette évolution reflète le rôle central qu’occupent aujourd’hui les architectes pour les enjeux du logement,de l’aménagement des villes, du développement durable, du projet urbain, de l’équilibre des territoires. Cet attrait pour les études d’architecture se traduit légitimement par une demande d’informations claires et exhaustives sur les cursus. Cette brochure simple, pratique et complète y répond. J’espère que cette nouvelle édition pourra vous donner le goût et l’envie d’exercer vos talents dans ce métier passionnant et essentiel à la détermination de la qualité de nos espaces de vie publics et privés. Jean Gautier Directeur, chargé de l’architecture Ministère de la Culture et de la Communication D 5 4 Préface O3 Quel est le contenu des études d’architecture et de paysage ? o7 – Le cursus : formation initiale, initiation à la recherche, formations spécialisées, HMONP et doctorat – La recherche et la formation à la recherche – La formation professionnelle continue – La formation de paysagiste DPLG Où sont dispensées les formations ? 10 – Les écoles nationales supérieures d’architecture – L’accès aux études d’architecture Quels sont les métiers de l’architecture ? 11 – Débouchés – L’architecte concepteur et maître d’œuvre – Les autres débouchés Les écoles d’architecture en France 15 f Ecoles nationales supérieures d’architecture (ENSA) ENSA de Paris Ile de France 16/27 – ENSA de Marne-la Vallée 16 – ENSA de Paris-Belleville 18 – ENSA de Paris-la Villette 20 – ENSA de Paris-Malaquais 22 – ENSA de Paris-Val-de-Seine 24 – ENSA de Versailles 26 ENSA en régions 28/55 – ENSAP de Bordeaux 28 – ENSA de Bretagne 30 – ENSA de Clermont-Ferrand 32 – ENSA de Grenoble 34 – ENSAP de Lille 36 – ENSA de Lyon 38 – ENSA de Marseille 40 – ENSA de Montpellier 42 – ENSA de Nancy 44 – ENSA de Nantes 46 – ENSA de Normandie 48 – ENSA de Saint-Etienne 50 – ENSA de Strasbourg 52 – ENSA de Toulouse 54 f Autres écoles 56 – ESA – CEDHEC – INSA Strasbourg 56/61 Tableau thématique des formations spécialisées 62/63 Adresses et liens utiles 64 SOMMAIRE z z z z z z z 7 Quel est le contenu des études d’architecture et de paysage ? z f Le cursus : Les études supérieures d’architecture sont désormais, dans le cadre de l’harmonisation européenne des cursus de l’enseignement supérieur, organisées en trois cycles selon le système “LMD” (licence-master-doctorat) : G Un premier cycle d’études d’une durée de 3 ans con- duit au diplôme d’études en architecture conférant le grade de licence (DEEA). Ces trois années sont consacrées à l'acquisition des bases d'une culture architecturale, des processus de conception, de la compréhension et de la pratique du projet. G Un deuxième cycle d’études d’une durée de 2 ans conduit au diplôme d'Etat d’architecte conférant le grade de master (DEA). Ces deux années assurent la maîtrise des problématiques propres à l'architec- ture en permettant de se préparer aux différents modes d'exercice et domaines professionnels de l'archi- tecture. G Au delà de l’initiation à la recherche incluse dans le 2e cycle, il est prévu un parcours spécifique permet- tant d’approfondir la préparation à la recherche. Le diplôme d’Etat d’architecte comporte alors la mention “recherche”. Le projet architectural est au centre de l'enseigne- ment.Les champs disciplinaires abordés dans les cours magistraux et ateliers encadrés sont les suivants : G Projet architectural : conception des structures, des enveloppes, détails d’architecture, économie du projet, réhabilitation G Projet urbain : approche paysagère, environnemen- tale et territoriale G Histoire et théorie de l’architecture et de la ville G Représentation de l’architecture : maquettes, infor- matique G Sciences et techniques pour l’architecture : mathé- matique, géométrie, connaissance des matériaux et des structures,techniques de maîtrise des ambiances G Expression artistique et histoire de l’art G Sciences humaines et sociales G Théories de l’urbanisme et du paysage G Langues étrangères L'accent est mis sur les enjeux du développement durable, la prise en compte des risques majeurs, la qualité d’usage et l’accessibilité des bâtiments, la réhabilitation et les interventions sur le bâti existant. G L'habilitation de l’architecte diplômé d’Etat à l'exercice de la maîtrise d'œuvre en son nom propre (HMONP) est une formation d’une année. Elle com- prend une formation théorique de 150 heures mini- mum et une mise en situation professionnelle de six mois. Elle est ouverte aux détenteurs du diplôme d'Etat d'architecte, ou diplôme équivalent, souhaitant exercer les responsabilités liées à la maîtrise d'œuvre dans les conditions de la profession réglementée par la loi de 1977 sur l'architecture et s'inscrire à l'Ordre National des Architectes. La formation est accessible, soit dans l’année qui suit l’obtention du diplôme DEA, soit à tout moment de la vie professionnelle, après validation des acquis de l'expérience. f Double cursus Sept ENSA ont instauré des partenariats avec des grandes écoles d’ingénieurs. Ces échanges permettent à certains étudiants de suivre une double formation en vue d’obtenir après sept ans d’études au minimum, les deux diplômes d’architecte et d’ingénieur. Les étudiants architectes qui souhaitent suivre cette double formation doivent avoir une solide culture scientifique. Des enseignements complémentaires leur sont dispensés par les écoles partenaires afin d’atteindre le niveau requis. 9 Leurs équipes sont composées d’enseignants des écoles et de doctorants, de chercheurs du ministère de la culture et du CNRS, ces derniers dans le cadre d’unités mixtes de recherche (UMR). Elles sont éva- luées puis habilitées et reçoivent des financements stables sur la durée d’un programme pluriannuel tout en participant à des appels d’offres thématiques se traduisant par des contrats de recherche. Elles s’insè- rent progressivement dans les nouveaux pôles de coo- pération interuniversitaires. Les unités de recherche participent également de l’initiation à la recherche au cours des premiers et deuxièmes cycles, puis à une formation à la recherche par la recherche à travers l’encadrement de la forma- tion doctorale en architecture. f La formation professionnelle continue Les ENSA de Lyon, Marseille, Montpellier, Nantes et Strasbourg, proposent une formation profession- nelle continue diplômante aux salariés engagés dans la vie active dans le domaine de l'architecture, de la construction ou de l'aménagement de l'espace désireux d'obtenir les diplômes du cursus d’architec- ture selon un emploi du temps aménagé. Les 1er et 2e cycles comprennent chacun 4 semestres et condui- sent au diplôme d'études en architecture et au diplôme d'Etat d'architecte. Pour l’admission en 1er cycle, il doit être justifié d'une activité professionnelle dans le domaine de l'architecture, variable selon le niveau d'études. Dans tous les cas, elle comprend l'équivalent d'au moins 3 années à plein temps dans les domaines de l'architec- ture sous l'autorité d'un architecte ou en partenariat avec lui. Les postulants remplissant les conditions requises doivent satisfaire à des épreuves d’admissibi- lité destinées à évaluer leurs aptitudes. A ce jour, cette formation a majoritairement concerné des collabora- teurs d’architectes expérimentés mais non diplômés, jeunes professionnels de moins de 30 ans ayant aban- donné leurs études et maîtres d’œuvre n’ayant pas le titre d’architecte afin de signer un permis de construire ou diriger une agence. Chaque année,entre 150 et 200 personnes profitent ainsi de la possibilité d’obtenir le DEEA et le DEA tout en poursuivant leur activité professionnelle. Attention ! Un décret du 2 janvier 1998 fixe les conditions de validation des études, expériences professionnel- les ou acquis personnels en vue de l'accès aux étu- des d'architecture. Il n'existe pas, en architecture, de validation d'acquis d'expérience pour uploads/Ingenierie_Lourd/ les-tudes-d-architecture-en-france-20195 1 .pdf