Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Anne Debeuckelaere, Hélène Hulin PRÉPARER LE DALF C1 ET C2 Méthodologie de l’ép

Anne Debeuckelaere, Hélène Hulin PRÉPARER LE DALF C1 ET C2 Méthodologie de l’épreuve de production écrite, entraînements, corrigés Presses universitaires de Grenoble 3 Avant-propos 1. À qui s’adresse cet ouvrage ? Vous êtes candidat aux épreuves du DALF C1 ou C2 et redoutez les épreuves de production écrite si particulières. Grâce aux activités progressives et corri‑ gées, vous pouvez notamment utiliser cet ouvrage dans le cadre d’un parcours d’auto‑apprentissage et ainsi améliorer votre compétence. Vous êtes apprenant de langue française et vous souhaitez vous entraîner à traiter et synthétiser des documents, nuancer vos propos et rédiger de longs textes en français tout en vous informant sur les grands débats de société actuels. Vous êtes enseignant de français langue étrangère et vous accompagnez vos apprenants dans leur préparation à l’épreuve de production écrite du DALF C1 ou C2. Les activités progressives peuvent vous servir de supports de cours. 2. À quoi correspondent les niveaux C1 et C2 ? Les diplômes du DELF et du DALF évaluent chacun des 6 niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues.1 Un utilisateur expérimenté de niveau C1 est capable de comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que des significations implicites. Il peut s’exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots et utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, profes‑ sionnelle ou académique. Il peut s’exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d’organisation, d’articulation et de cohésion du discours. Un utilisateur expérimenté de niveau C2 peut comprendre sans effort pratique‑ ment tout ce qu’il lit ou entend. De même, il peut restituer les faits et les arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Il est capable de s’exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes. 3. Comment est organisé cet ouvrage ? L’ouvrage présente l’épreuve de production écrite du DALF C1, puis celle du DALF C2. 1. Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer, Division des langues vivantes du Conseil de l’Europe, Éditions Didier, Paris 2001. © PUG - Toute reproduction non autorisée est un délit. 4 préparer le dalf c1 et c2 Pour chaque niveau vous trouverez un ensemble de fiches : – Fiche Zoom sur la production écrite : elle contient des activités qui vous feront découvrir la nature de l’épreuve, son format et la grille d’évaluation correspondante. – Fiches 1, 2 et 3 (et 4) : elles vous permettront de découvrir les consignes et les carac té ristiques des textes que vous devrez rédiger. Elles comportent des activités et des boîtes à outils pour approfondir vos connaissances. Chaque fiche est divisée en 3 parties : • Observer pour comprendre ; • Utiliser ses connaissances ; • S’exercer. – Fiche « Entraînez-vous » : elle clôture la préparation de chaque niveau et contient deux sujets d’entraînement complets. Vous trouverez à la fin de l’ouvrage des propositions de corrigés de l’ensemble des activités. Le parcours d’apprentissage proposé dans cet ouvrage se base sur la compréhension de textes et de documents visuels « authentiques », tels que vous en trouverez lors des examens C1 et C2. Pour progresser encore dans votre maîtrise de la langue française, nous vous invitons à lire régulièrement la presse francophone. Vous pouvez pour cela vous inspirer des sources des documents de cet ouvrage en fonction de votre affinité avec les textes rencontrés. Nous vous souhaitons une bonne réussite aux examens et espérons que vous prendrez autant de plaisir que nous à réfléchir, à travers vos écrits, aux questions d’actualité développées dans cet ouvrage ! © PUG - Toute reproduction non autorisée est un délit. 5 Qu’est-ce que le DALF ? Le diplôme approfondi en langue française (DALF) est une certification du minis- tère français de l’Éducation nationale. Il est produit au Centre international d’études pédagogiques (CIEP). Son objectif est de valider les compétences en français des locuteurs des niveaux les plus avancés. Chaque diplôme évalue un niveau du Cadre européen commun de référence pour les langues et valide en quatre épreuves (C1) ou deux épreuves (C2) la maîtrise de quatre compétences langagières : – compréhension orale ; – compréhension écrite ; – production orale ; – production écrite. Chaque diplôme est indépendant ; vous pouvez vous inscrire à l’examen de votre choix. Il est possible de passer le DALF dans plus de 1 100 centres d’examen répartis dans 173 pays. Les diplômes sont internationalement reconnus et valables sans limitation de durée. Les épreuves sont indépendantes ; les thématiques diffèrent d’une épreuve à l’autre. Pendant l’épreuve de production écrite C1, vous ne serez pas autorisé à utiliser de dictionnaire, ni aucun autre document. Pour rédiger votre texte lors de l’épreuve C2, par contre, vous serez autorisé à utiliser un dictionnaire unilingue. Pour réussir votre diplôme, il faut obtenir au minimum 50 points sur 100 au total. Vous devez également obtenir plus de 4,5 points sur 25 à chaque épreuve de C1 et plus de 9,5 sur 50 à chaque épreuve de C2. Derniers conseils avant l’examen ! ● ●Avant de commencer à écrire La lecture attentive du sujet et de la consigne est une étape à ne pas négliger. Prenez le temps nécessaire de bien lire et de comprendre le sujet afin d’éviter d’éventuels hors sujets ou malentendus. Identifiez à qui vous allez vous adresser. Quand ? Pourquoi ? Quelle est la position que vous allez défendre ? Comment ? Identifiez aussi quel est votre rôle, ainsi que le type de texte attendu (une contribution à un débat ou à un forum, un article, un rapport, une lettre formelle ou personnelle). © PUG - Toute reproduction non autorisée est un délit. 6 préparer le dalf c1 et c2 ● ●Pendant votre phase d’écriture Utilisez un brouillon pour lister les idées principales des documents, les faits, vos arguments et vos exemples de manière logique et articulée. Sur votre brouillon, vous pouvez préparer votre problématique et votre plan, mais aussi votre introduction et votre conclusion. Rédigez ensuite votre texte complet directement sur la copie. Vérifiez régulièrement le temps qu’il vous reste. Il est risqué de rédiger votre production entière sur le brouillon avant de la copier sur votre livret d’examen, le temps passe vite ! ● ●Vers la fin de l’épreuve Relisez bien votre texte en étant particulièrement attentif à l’orthographe ! ● ●Conseils pour s’entraîner Synthétiser et développer des idées lues dans la presse Produire des textes dans un temps limité et chronométré Varier les thèmes de production S’entraîner à la présentation d’écrits formels Lire des journaux francophones Pour s’entraîner avant le jour de l’examen, on peut... © PUG - Toute reproduction non autorisée est un délit. 7 Table des activités partie 1 Préparer le DALF C1 Zoom sur l’épreuve de production écrite du DALF C1 Activité 1. Choisir son domaine. ........................................................................ 13 Activité 2. Découvrir l’épreuve. .......................................................................... 15 Activité 3. Compter le nombre de mots............................................................ 18 Activité 4. Proposer une ponctuation variée et efficace. ................................. 19 Activité 5. Enrichir son vocabulaire.................................................................. 20 fiche 1. La synthèse de documents : cas pratique n° 1 Activité 1. Repérer les informations générales............................................... 22 Boîte à outils n° 1. Identifier les parties d’un article....................................... 24 Activité 2. Émettre des hypothèses sur les textes à partir des titres et des chapeaux. ................................................................... 24 Activité 3. Identifier des styles.......................................................................... 28 Activité 4. Dégager le ton du texte.................................................................... 29 Activité 5. Enrichir son vocabulaire.................................................................. 30 Activité 6. Rédiger une idée en peu de mots.................................................... 30 Activité 7. Synthétiser des exemples. ............................................................... 31 Activité 8. Respecter la consigne de structure................................................ 33 Boîte à outils n° 2. Qu’est-ce qu’une problématique ?. .................................... 34 Activité 9. Dégager la problématique............................................................... 34 Activité 10. Organiser les idées. ........................................................................ 36 Activité 11. Rédiger une introduction............................................................... 37 Activité 12. Rédiger une conclusion. ................................................................. 37 Activité 13. Rédiger votre synthèse.................................................................. 38 fiche 2. L’essai : cas pratique n° 1 Boîte à outils n° 1. Le contenu de votre essai.................................................. 39 Activité 1. Bien lire la consigne......................................................................... 40 Activité 2. Rassembler le lexique. ..................................................................... 40 Activité 3. Faire le lien entre ses connaissances et le sujet. ........................... 41 Activité 4. Des idées aux arguments. ................................................................ 43 Boîte à outils n° 2. Différents types d’argument. ............................................. 43 Boîte à outils n° 3. Montrez que vous savez de quoi vous parlez. .................. 44 Activité 5. Des arguments aux paragraphes.................................................... 44 © PUG - Toute reproduction non autorisée est un délit. 8 préparer le dalf c1 et c2 Activité 6. Rédiger l’introduction....................................................................... 46 Activité 7. Rédiger la conclusion....................................................................... 47 Boîte à outils n° 4. Construire son texte en jouant avec les modes et les temps. ............................................................................. 48 Activité 8. Rédiger l’essai. .................................................................................. 48 fiche 3. La synthèse de documents : cas pratique n° 2 Activité 1. Repérer les informations générales............................................... 50 Activité 2. Déduire les idées d’un texte à partir des titres, sous‑titres et chapeaux..................................................................................... 50 Activité uploads/Industriel/ pug-livre-pr-parer-le-dalf-c1-c2.pdf