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Concours de recrutement du second degré Rapport de jury _______________________

Concours de recrutement du second degré Rapport de jury ___________________________________________________________ AGREGATION CONCOURS INTERNE SECTION : SCIENCES INDUSTRIELLES DE L’INGENIEUR Option : sciences industrielles de l’ingénieur et ingénierie électrique Session 2018 _____________________________________________________________ © www.devenirenseignant.gouv.fr _____________________________________________________________ © www.devenirenseignant.gouv.fr 2 Sommaire Modalités du concours p. 3 Données quantitatives p. 6 EPREUVES D’ADMISSIBILITE p. 8 Remarques d’ordre général p. 8 Epreuve 1 : analyse et exploitation pédagogique d’un système pluri-technique p. 9 A - Eléments de correction p. 9 B - Commentaires du jury p. 17 Epreuve 2 : étude d’un système, d’un procédé ou d’une organisation p. 20 A - Eléments de correction p. 20 B - Commentaires du jury p. 29 EPREUVES D’ADMISSION p. 31 Epreuve 1 : activité pratique er exploitation pédagogique d’un système pluri-technique p. 31 Remarques concernant la session 2018 p. 32 Epreuve 2 : épreuve sur dossier p. 34 Remarques concernant la session 2018 p. 36 _____________________________________________________________ © www.devenirenseignant.gouv.fr 3 MODALITÉS DU CONCOURS DE L’AGRÉGATION INTERNE Arrêtés du 25 novembre 2011, du 25 juin 2015 et du 19 avril 2016 modifiant l’arrêté du 28 décembre 2009 fixant les sections et les modalités d’organisation des concours de l’agrégation Section sciences industrielles de l’ingénieur L'agrégation interne de sciences industrielles de l'ingénieur comprend quatre options :  option sciences industrielles de l'ingénieur et ingénierie mécanique ;  option sciences industrielles de l'ingénieur et ingénierie électrique ;  option sciences industrielles de l'ingénieur et ingénierie des constructions ;  option sciences industrielles de l'ingénieur et ingénierie informatique. Le choix est formulé au moment de l'inscription. Les candidats font l'objet d'un classement distinct selon l'option choisie. Un jury est institué pour chacune des options. A – Épreuves écrites d’admissibilité 1°- Épreuve « analyse et exploitation pédagogique d'un système pluritechnique ». L'épreuve est commune à toutes les options. Les candidats composent sur le même sujet au titre de la même session quelle que soit l'option choisie. L'épreuve a pour but de vérifier que le candidat est capable de mobiliser ses connaissances scientifiques et techniques pour conduire une analyse systémique, élaborer et exploiter les modèles de comportement permettant de quantifier les performances globales et détaillées d'un système des points de vue matière, énergie et information afin de valider tout ou partie de la réponse au besoin exprimé par un cahier des charges. Elle permet de vérifier les compétences d'un candidat à synthétiser ses connaissances pour analyser et modéliser le comportement d'un système pluritechnique. Elle permet également de vérifier que le candidat est capable d'élaborer tout ou partie de l'organisation d'une séquence pédagogique, relative à l'enseignement de technologie du collège ou aux enseignements technologiques du cycle terminal « sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D) » ou aux sciences de l'ingénieur de la voie scientifique du lycée, ainsi que les documents techniques et pédagogiques associés (documents professeurs, documents fournis aux élèves, éléments d'évaluation). Durée de l'épreuve : cinq heures ; coefficient 2. 2°- Épreuve « étude d'un système, d'un procédé ou d'une organisation». L'épreuve est spécifique à l'option choisie. L'épreuve a pour but de vérifier que le candidat est capable de conduire une analyse critique de solutions technologiques et de mobiliser ses connaissances scientifiques et technologiques pour élaborer et exploiter les modèles de comportement permettant de quantifier les performances d'un système ou d'un processus lié à la spécialité et définir des solutions technologiques. Durée de l'épreuve : quatre heures ; coefficient 1. _____________________________________________________________ © www.devenirenseignant.gouv.fr 4 B – Épreuves d’admission 1° - Épreuve « activité pratique et exploitation pédagogique d'un système pluritechnique ». Pour certaines options, le candidat détermine, au moment de l'inscription, un domaine d'activité parmi ceux qui lui sont proposés :  “conception des systèmes mécaniques“ ou “industrialisation des systèmes mécaniques” pour l'option sciences industrielles de l'ingénieur et ingénierie mécanique ;  “systèmes d'information” ou “gestion de l'énergie” pour l'option sciences industrielles de l'ingénieur et ingénierie électrique ;  “constructions” ou “énergétique” pour l'option sciences industrielles de l'ingénieur et ingénierie des constructions. Durée totale : six heures (activités pratiques : quatre heures ; préparation de l'exposé : une heure ; exposé : trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum) ; 10 points sont attribués à la première partie liée aux activités pratiques et 10 points à la seconde partie liée à la leçon ; coefficient 2. Le support de l’activité pratique proposée permet, à partir d’une analyse systémique globale, l’analyse d’un problème technique particulier relatif à la spécialité de l’agrégation. La proposition pédagogique attendue, directement liée aux activités pratiques réalisées, est relative aux enseignements technologiques de spécialité du cycle terminal “sciences et technologies de l’industrie et du développement durable (STI2D)” du lycée et des programmes de BTS et DUT relatifs aux champs couverts par l’option choisie. L’épreuve a pour but d’évaluer l’aptitude du candidat à :  mettre en œuvre des matériels ou équipements, associés si besoin à des systèmes informatiques de pilotage, de traitement, de simulation, de représentation ;  conduire une expérimentation, une analyse de fonctionnement d’une solution, d’un procédé, d’un processus afin d’analyser et vérifier les performances d’un système technique ;  exploiter les résultats obtenus et formuler des conclusions.  concevoir et organiser une séquence de formation pour un objectif pédagogique imposé à un niveau de classe donné et présenter de manière détaillée un ou plusieurs points-clefs des séances de formation constitutives. Elle prend appui sur les investigations et les analyses effectuées au préalable par le candidat au cours des activités pratiques relatives à un système technique. Le candidat est amené au cours de sa présentation orale à expliciter sa démarche méthodologique, à mettre en évidence les informations, données et résultats issus des investigations conduites au cours des activités pratiques qui lui ont permis de construire sa proposition pédagogique. Au cours de l’entretien, le candidat est conduit à préciser plus particulièrement certains points de sa présentation ainsi qu’à expliquer et justifier les choix de nature didactique et pédagogique qu’il a opérés dans la construction de la séquence de formation présentée. 2° - Épreuve sur dossier. Durée de la préparation : une heure ; durée totale de l’épreuve : une heure (exposé : trente minutes maximum ; entretien : trente minutes maximum) ; coefficient 1. L’épreuve consiste en la soutenance devant le jury d’un dossier technique et scientifique réalisé par le candidat dans un domaine de l’option préparée, suivie d’un entretien (présentation n’excédant pas trente minutes ; entretien avec le jury : trente minutes au maximum). L’épreuve a pour but de vérifier que le candidat est capable de rechercher les supports de son enseignement dans le milieu économique et d’en extraire des exploitations pertinentes pour son enseignement en collège ou en lycée. L’exposé et l’entretien permettent d’apprécier l’authenticité et _____________________________________________________________ © www.devenirenseignant.gouv.fr 5 l’actualité du problème choisi par le candidat, sa capacité à en faire une présentation construite et claire, à mettre en évidence les questionnements qu’il suscite et à en dégager les points remarquables et caractéristiques. Ils permettent également au candidat de mettre en valeur la qualité de son dossier et l’exploitation pédagogique qu’il peut en faire dans le cadre d’un enseignement. En utilisant les moyens courants de présentation (vidéoprojecteur et informatique associée, en particulier), le candidat présente le support technique qu’il a choisi pour l’épreuve ainsi que les investigations et développements qu’il a conduits pour s’en approprier le fonctionnement et les évolutions potentielles. Lors de la présentation, le candidat justifiera le choix du support d’étude et les investigations conduites qui pourraient, selon lui, donner lieu à des exploitations pertinentes en collège ou en lycée. Pendant l’entretien, le jury conduit des investigations destinées à préciser certains points du dossier et à vérifier que celui-ci résulte bien d’un travail personnel du candidat. Les éléments constitutifs du dossier sont précisés par note publiée sur le site internet du ministère chargé de l’éducation nationale. Les dossiers doivent être déposés au secrétariat du jury cinq jours francs avant le début des épreuves d’admission. _____________________________________________________________ © www.devenirenseignant.gouv.fr 6 Agrégation interne de sciences industrielles de l’ingénieur option sciences industrielles de l’ingénieur et ingénierie électrique DONNÉES QUANTITATIVES – SESSION 2018 Nombre de postes : 6 Nombre de candidats inscrits : 366 Nombre de candidats présents à l’épreuve N°1 d’admissibilité : 193 Nombre de candidats présents à l’épreuve N°2 d’admissibilité : 191 Nombre de candidats admissibles : 20 Nombre de candidats admis : 6 Moyenne des candidats admissibles : 10,75 Moyenne du dernier admis : 11,63 Nombre d’admis option GE : 5 Nombre d’admis option SI : 1 _____________________________________________________________ © www.devenirenseignant.gouv.fr 7 Concours d’accès à l’échelle de rémunération des professeurs agrégés. DONNÉES QUANTITATIVES – SESSION 2018 Nombre de postes : 2 Nombre de candidats inscrits : 66 Nombre de candidats présents à l’épreuve N°1 d’admissibilité : 31 Nombre de candidats présents à l’épreuve N°2 d’admissibilité : 30 Nombre de candidats admissibles : 4 Nombre de candidats admissibles présents aux deux épreuves d’admission : 4 Nombre de candidats admis : 2 Moyenne des candidats admissibles : 9,46 Moyenne du dernier candidat admis : 9,88 Nombre d’admis option GE : 2 Nombre d’admis option SI : 0 _____________________________________________________________ © www.devenirenseignant.gouv.fr 8 Épreuves d’admissibilité Remarques d’ordre uploads/Industriel/ agreg-int-rapport-2018.pdf