Junior Scolaire B2 + Livre-web, 100 % en ligne 200 exercices Adrien PAYET Clair

Junior Scolaire B2 + Livre-web, 100 % en ligne 200 exercices Adrien PAYET Claire SANCHEZ bc a delf 2 B2 abc Delf junior scolaire B2 Directrice éditoriale : Béatrice Rego Marketing : Thierry Lucas Édition : Brigitte Faucard Conception graphique : Miz’enpage Mise en page : Emma Navarro Couverture : Miz’enpage/Griselda Agnesi - Dagmar Stahringer Enregistrements : StudioFLE Vidéo : Adrien Payet CLE International / SEJER 2017 ISBN : 978-209-038251-8 3 B2 abc Delf junior scolaire B2 Le DELF scolaire et junior, sous sa forme actuelle, a été mis en place en 2005 lors de la réforme globale des certifications DELF-DALF qui visait à harmoniser ces examens sur les niveaux du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Le DELF scolaire et junior compte 4 diplômes correspondant aux niveaux A1, A2, B1, B2. Ces diplômes s’adressent à un public d’adolescents de 11 à 18 ans. Ils sont constitués d’épreuves orales et écrites, organisées sous forme d’exercices de compréhension, de production, mais aussi d’interaction. Leur obtention permet de valider un parcours d’apprentissage et atteste officiellement d’un niveau de connaissance en langue française. Le niveau B2 du CECRL se réfère à l’utilisateur nommé « indépendant » ou « avancé ». À ce niveau, l’apprenant « peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits, dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Le locuteur peut communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l’un ni pour l’autre. Il peut s’exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. » (CECRL, page 25). ABC DELF junior scolaire niveau B2 correspond – selon les standards du Centre International d’Études Pédagogiques (CIEP) qui crée les épreuves du DELF – à un enseignement de 530 à 650 heures de français. Son objectif est de préparer aux épreuves du DELF scolaire et junior B2 décrites dans ce manuel pages 14, 52, 136 et 154. Grâce à ses 200 activités (qui incluent des DELF blancs proposés de la page 181 à la page 207, cet ouvrage constitue un excellent entraînement avant de passer l’examen, et permet à l’élève de se familiariser avec les épreuves et de progresser. ABC DELF junior scolaire B2 permet de travailler les quatre compétences du DELF en quatre grandes parties : compréhension orale, compréhension écrite, production écrite, production orale. L’entraînement aux quatre compétences est organisé de la même façon :   Au début de chaque chapitre, pour chaque compétence, des conseils utiles permettront à l’élève de savoir exactement en quoi consiste l’examen, comment l’affronter et les écueils à éviter.   Une cinquantaine d’activités, qui reprennent des thématiques proches des intérêts des jeunes comme dans les épreuves de l’examen de DELF scolaire et junior, permettent un entraînement complet et efficace.   À la fin de chaque chapitre, une épreuve blanche permet à l’élève d’évaluer son niveau dans la compétence travaillée.   Pour mieux cerner les critères d’évaluation et les attentes des épreuves de production écrite et orale, nous proposons un commentaire des grilles d’évaluation, ainsi qu’un exemple de copie de production écrite commentée. Avant-propos 4 B2 abc Delf junior scolaire B2 À la suite des quatre parties, 3 DELF blancs complets sont ajoutés, permettant au(à la) futur(e) candidat(e) de se placer en situation de passation du DELF scolaire et junior B2. Les transcriptions des exercices de compréhension orale ainsi que tous les corrigés des exercices de compréhension orale et écrite sont fournis dans un livret séparé qui accompagne le livre. ABC DELF junior scolaire B2, une approche très guidée :   Une autoévaluation en début d’ouvrage permet au futur candidat d’identifier ses points forts et ses points faibles.   Les conseils du Coach, présents tout au long des activités, donnent toutes les clés pour réussir l’examen. Un DVD permet de découvrir le DELF en image. Retrouvez le coach du DELF dans une vidéo interactive organisée en 3 séquences. La première séquence explique comment se déroulent les épreuves collectives et donne de nombreux conseils au candidat. La deuxième séquence est une passation entière de production orale pour obtenir un modèle du niveau B2. La troisième séquence est le « Quiz ABC DELF » : une vidéo interactive pour découvrir les pièges à éviter pendant l’épreuve de production orale. Nous vous souhaitons une bonne préparation et une excellente réussite à l’examen ! Les auteurs Conseils du coach 5 B2 abc Delf junior scolaire B2 Sommaire Avant-propos ..........................................................................................................................................P. 3 Autoévaluation ..................................................................................................................................P. 7 Compréhension orale . .................................................................................................... P. 13 Compréhension écrite . .................................................................................................. P. 51 Production écrite ..................................................................................................................P. 135 Production orale . ......................................................................................................................P. 153 Le Quiz du delf . ........................................................................................................................................P. 180 Delf blancs . .......................................................................................................................................................P. 181 7 Autoévaluation Exercice 1  Lisez les questions, écoutez le document puis répondez. ///////////////////////////////////// 1 Comprendre des documents radiophoniques portant sur la vie personnelle Partie 1 Exercice 2  Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. /////////////////////////// 2 Compréhension orale 1  D’après le document que vous venez d’entendre, la Saint-Valentin : … / 1 point a. est fêtée par tous les couples. b. est pour beaucoup une fête commerciale. c. est très critiquée par les couples en France. 2  Amelle pense que : … / 1 point a. les jeunes sont moins romantiques qu’avant. b. les jeunes sont aussi romantiques qu’avant. c. les jeunes redeviennent romantiques. 3  Que reproche Élisabeth à certaines femmes ? … / 1 point a. D’être superficielles. b. D’être avares. c. D’être dépensières. 4  Pour Amelle : … / 1 point a. les célibataires sont souvent déprimants. b. les célibataires doivent être plaints. c. les célibataires peuvent être pénibles. 5  Finalement, quelles sont les positions d’Amelle et d’Élisabeth ? … / 1 point a. Amelle aime les symboles romantiques et Élisabeth trouve que l’amour n’a pas de prix. b. Amelle aime les preuves d’amour et Élisabeth préfère les cadeaux discrets. c. Amelle adore les cadeaux de valeur et Élisabeth n’aime pas exhiber ses cadeaux. 1  Que signifie le sigle DAEU ? À qui s’adresse-t-il ? … / 1,5 point ...................................................................................................................................................................................................................................... 2  À quoi donne-t-il accès ? … / 1,5 point ...................................................................................................................................................................................................................................... 3  Selon le document, dans quel cas la reprise d’études peut-elle s’avérer difficile ? … / 1 point a. Quand on est trop âgé. b. Quand on travaille en même temps. c. Quand on a toujours eu de mauvais résultats scolaires. 4  D’après ce que vous avez entendu, l’obtention du DAE : … / 1 point a. exige toujours beaucoup de sacrifices. b. demande beaucoup d’organisation. c. Permet de retrouver confiance en soi. … / 5 points … / 5 points Partie 2 Comprendre des documents radiophoniques portant sur le domaine éducationnel 8 Autoévaluation 8 Comprendre un texte informatif Partie 1 Compréhension écrite Exercice 1  Lisez le texte et répondez aux questions.. ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// … / 6 points Choc culturel et adaptation Kalervo Oberg a été le premier anthropologue à utiliser l’expression « choc culturel ». Celui-ci se résume à une expérience de stress et de désorientation vécue par la personne qui doit apprendre à vivre dans une nouvelle culture. […] Le choc culturel peut être représenté par une courbe en « U » divisée en trois grandes étapes : la lune de miel, la crise et l’adaptation. Ces étapes se mélangent, s’entrecroisent et ont une durée différente selon les personnes. Lune de miel Dans les quelques jours ou semaines précédant et suivant votre arrivée au Québec, vous éprouvez des sentiments d’euphorie et d’excitation. Vous avez alors beaucoup d’attentes concernant votre séjour. À l’arrivée dans votre nouveau pays, tout est nouveau, exotique et tout semble parfait. Vous avez une attitude très positive, vous avez envie de tout voir, de tout goûter et de faire de nouvelles expériences. Crise ou confrontation Cette étape coïncide normalement avec le début de la routine, qui correspond souvent avec le début des cours à l’université. C’est à ce moment que vous passez de la phase « vie touristique » à la phase « séjour à l’étranger ». C’est une période de désillusion où les différences entre le Québec et votre pays d’origine vous sautent aux yeux. Vous idéalisez le pays que vous venez de quitter et vous posez un jugement systématiquement négatif sur le Québec. Vous vous sentez désorienté par la perte de vos repères habituels et éprouvez de la difficulté à agir efficacement dans la société. Vous pouvez être affecté par un ou plusieurs des symptômes suivants : confusion, frustration, impuissance, isolement, nostalgie et mal du pays, ennui, perte d’appétit, irritabilité, stress, hostilité envers le pays d’accueil et ses habitants, fatigue et mal de tête. « On est habitué chez nous à certaines choses qui ne sont pas vraiment de mise ici. Moi, personnellement, j’avais une certaine routine de vie qu’il a fallu complètement changer ici du jour au lendemain. » Judith, étudiante sénégalaise « J’ai eu uploads/Industriel/ abc-delf-b2.pdf

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