Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Y Cadoret Lycée Bellevue Nx Programmes Term 2011 2012 1 Chapitre : L’historien

Y Cadoret Lycée Bellevue Nx Programmes Term 2011 2012 1 Chapitre : L’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie (5h) Problématique : Comment les mémoires de la guerre d’Algérie ont-elles évolué depuis la fin du conflit ? Le regard de l’historien. Des enfants algériens fêtent l'indépendance de l'Algérie en 1962 - (Marc Riboud - Wikicommons) Discrétion officielle à Paris et Alger pour les 50 ans des Accords d'Evian Le cinquantenaire des accords d'Evian et du cessez-le-feu ayant précédé l'indépendance de l'Algérie, après 132 ans de colonisation par la France, n'est célébré lundi 19 mars officiellement dans aucun des deux pays, mais largement évoqué. Du côté algérien comme du côté français, aucune cérémonie officielle n'était prévu pour célébrer le cinquantième anniversaire du 18 mars 1962, jour de la signature des accords d'Evian, ou le lendemain, jour de leur entrée en application. […] En France, le ministre de la défense Gérard Longuet a justifié l'absence de cérémonie officielle par le fait que les accords d'Evian avaient entraîné des "souffrances". Plusieurs associations de rapatriés et de harkis étaient favorables à cette non-célébration. "Il est réconfortant que l'Etat, enfin, précise que la date du 19 mars, pour des centaines de milliers d'hommes et de femmes a marqué le début des plus grandes souffrances", estime Denis Fadda, président du Comité de liaison des associations nationales de rapatriés (CLAN-R). Dans ce contexte douloureux, une stèle commémorant la fin des combats en Algérie a été profanée à Grigny, près de Paris, dans la nuit de vendredi 16 à samedi 17 mars. […] AFP. www.la-croix.com 21 03 12 → Documents introductifs Y Cadoret Lycée Bellevue Nx Programmes Term 2011 2012 2 Programme Histoire Terminale Yann Cadoret. Lycée Bellevue. Saintes. Thème 1. Le rapport des sociétés à leur passé (9 – 10 heures) Question : les mémoires : lecture historique Chapitre : l’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie (5h) Y Cadoret Lycée Bellevue Nx Programmes Term 2011 2012 3 Leçons Problématique possible Mise en œuvre notions Capacités à mettre en œuvre Histoire des arts Liens avec géographie /ECJS Leçon introductive : L’historien et les mémoires de la Guerre d’Algérie . (1h) Comment et avec quels outils interroger le passé ? : L’exemple de la guerre d’Algérie. 1. Les outils de l’historien. ces outils : témoignages écrits ou oraux, photographies, vidéos, compte-rendu, rapports ministériels, archives de l’armée, de la justice, Police…. 2. Le travail de l’historien : construire un récit du passé le plus objectif possible. (Différent de la mémoire). 3. L’expérience de l’histoire de Vichy. Histoire mémoire(s) Vichy, témoignage, archives… Etudier et confronter des documents de natures variées, de sources variées. Distinguer Histoire et mémoire (s) Leçon II : Une histoire partielle, partiale et tronquée du conflit (B Stora) des années 50 aux années 90. (2h) Comment l’Etat cherche-t- il à réconcilier les Français entre eux ? 1.« La guerre sans nom :le refoulement (de 1954 aux années 90) » : le discours officiel et décrets et lois d’amnistie (lois de 1962, 1968…). 2. Se dresser contre le silence et l’oubli pendant et après la Guerre: les intellectuels et la guerre d’Algérie : 3. « Le silence n’est pas un remède » Amnistie, torture, ,amnésie, appelés, rappelés, Pieds noirs, harkis, FNACA. Travailler en groupe. Etudier des Témoignages , des extraits de films et des lois. Etudier un ou plusieurs extraits de films: l « Le petit soldat », « 20 ans dans les Aurès » Leçon III : la crise des mémoires française. De la fin des années 90 à nos jours. (Guy Pervillé) (2h) Comment est-on passé de l’absence de mémoires à une hypermnésie ( trop plein de mémoires ) ? 1.« La fin de l’amnésie » à partir de la fin des années 90. III. 2.La torture au cœur des témoignages 40ans après la guerre. III.3. 50 ans après, des plaies encore ouvertes : pieds-noirs, harkis. OAS, Cessez-le- feu, Evaluation : Commentaire d’un document. Pour une Histoire à deux voix : le documentaire de France 2 « la déchirure » Programme Histoire Terminale Thème 1. Le rapport des sociétés à leur passé (9 – 10 heures) Questions : les mémoires : lecture historique. Chapitre : l’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie (4h) Problématique : Comment les mémoires de la guerre d’Algérie ont-elles évolué depuis la fin du conflit ? Le regard de l’historien Y Cadoret Lycée Bellevue Nx Programmes Term 2011 2012 4 Leçon introductive : L’historien et les mémoires de la Guerre d’Algérie : (1h) Problématique : comment et avec quels outils interroger le passé ? : L’exemple de la guerre d’Algérie Objectifs : Montrer que les documents sur la guerre d’Algérie sont nombreux et émanent de sources très diverses → Mise en œuvre : Cours magistral Y Cadoret Lycée Bellevue Nx Programmes Term 2011 2012 5 1. Des outils au service de l’historien pour interroger le passé (documents autour de la guerre d’Algérie et de la mémoire du conflit) : témoignages écrits ou oraux, photographies, vidéos, compte-rendu, rapports ministériels, archives de l’armée, de la justice, Police… 2. Le travail de l’historien : construire un récit du passé le plus objectif possible (Différent de la mémoire) 3. Une expérience récente au service de l’historien, la mémoire de Vichy : une histoire qui rappelle, dans son déroulement, celle de la mémoire de la guerre d’Algérie. Leçon II : Une histoire partielle, partiale et tronquée du conflit (B Stora) des années 50 aux années 90 (2h) Problématique : Comment l’Etat cherche-t- il à réconcilier les Français entre eux ? (Guy Pervillé) Objectifs : A partir des textes officiels (accords d’Evian, lois d’amnistie, grâces…) mesurer la volonté de l’ Etat (français) de nier la guerre et de tourner la page de celle-ci au plus vite. → Mise en œuvre : Travail en groupes sur dossiers documentaires Y Cadoret Lycée Bellevue Nx Programmes Term 2011 2012 6 Y Cadoret Lycée Bellevue Nx Programmes Term 2011 2012 Document 1 : Les accords d'Évian du 18 mars 1962 I - ACCORD DE CESSEZ-LE-FEU EN ALGÉRIE ARTICLE PREMIER Il sera mis fin aux opérations militaires et à toute action armée sur l'ensemble du territoire algérien le 19 mars 1962, à 12 heures. ART. 2 - Les deux parties s'engagent à interdire tout recours aux actes de violence collective et individuelle. - Toute action clandestine et contraire à l'ordre public devra prendre fin.[…] II - DÉCLARATIONS GOUVERNEMENTALES DU 19 MARS 1961 RELATIVES À L'ALGÉRIE. A) DÉCLARATION GÉNÉRALE Le peuple français a, par le référendum du 8 janvier 1961, reconnu aux Algériens le droit de choisir, par voie d'une consultation au suffrage direct et universel, leur destin politique par rapport à la République française […] CHAPITRE PREMIER De l'organisation des Pouvoirs publics pendant la période transitoire et des garanties de l'autodétermination a) La consultation d'autodétermination permettra aux électeurs de faire savoir s'ils veulent que l'Algérie soit indépendante (la question ne sera pas posée lors du scrutin, le seul choix sera Indépendance associée à la France ou sécession) et, dans ce cas, s'ils veulent que la France et l'Algérie coopèrent dans les conditions définies par les présentes déclarations.[…] i) Le FLN, sera considéré comme une formation politique de caractère légal. j) Les personnes internées tant en France qu'en Algérie seront libérées dans un délai maximum de vingt jours à compter du cessez-le-feu. k) L'amnistie sera immédiatement proclamée. Les personnes détenues seront libérées. l) Les personnes réfugiées à l'étranger pourront rentrer en Algérie. Des Commissions siégeant au Maroc et en Tunisie faciliteront ce retour.[…] → L’amnistie implique théoriquement l’arrêt des poursuites par la justice française contre des Algériens, et celles du nouvel État algérien contre des Français. http://mjp.univ-perp.fr/france/1962-1903evian.htm II.1. « La guerre sans nom » : le refoulement (de 1954 aux années 90) : 7 Y Cadoret Lycée Bellevue Nx Programmes Term 2011 2012 8 Document 2 : la loi du 3 décembre 1982 : la dernière loi d’amnistie Article 1. Par dérogation aux dispositions des articles L. 5 et L. 11 du code des pensions civiles et militaires de retraite [*bénéficiaires*], les anciens fonctionnaires, militaires et magistrats radiés des cadres à la suite de condamnations ou de sanctions amnistiées en application des lois n° 64- 1269 du 23 décembre 1964, n° 66-396 du 17 juin 1966, n° 68-697 du 31 juillet 1968 […] pourront, sur demande, bénéficier de la prise en compte pour la retraite des annuités correspondant à la période comprise entre la radiation des cadres et soit la limite d'âge du grade détenu ou de l'emploi occupé au moment de cette radiation, soit le décès s'il est antérieur. Ces dispositions s'appliquent aux personnes de nationalité française à la date de promulgation de la présente loi. Elles s'appliquent, en outre, aux militaires ou anciens militaires ayant servi à titre étranger. […] → loi réintégrant dans l’armée les officiers putschistes et permettant les révisions de carrière nécessaires à la perception de l’intégralité de leurs retraites. F Mitterrand: « il appartient à la nation de pardonner ». http://legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000000503957 Y Cadoret Lycée Bellevue Nx Programmes Term 2011 2012 9 Document 3 : « uploads/Histoire/ diapo-y-cadoret-les-memoires-de-la-guerre-d-algerie.pdf