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Séquence 1-SE01 5 > Les liens entre croissance, développement et changement soc

Séquence 1-SE01 5 > Les liens entre croissance, développement et changement social © Cned – Académie en ligne 7 Séquence 1-SE01 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 A Croissance, développement et changement social La croissance économique : un phénomène quantitatif de long terme Le développement et sa mesure B Le changement social Définir le changement social Caractériser le changement social C Les interactions entre croissance, changement social et développement Croissance et développement, un cercle vertueux ? Interactions entre développement et changement social © Cned – Académie en ligne Séquence 1-SE01 9 ntroduction L ’introduction du programme de terminale, à laquelle les enseignants doivent consacrer environ deux semaines, vise à présenter les différents thèmes du programme. Il s’agit de définir et de mettre en relation trois concepts généraux qui structurent le programme : la croissance, le changement social et le développement. La première révolution industrielle qui débute en Grande Bretagne à la fin du XVIIIe siècle avant de se généraliser à l’ensemble des pays aujourd’hui dits développés, marque une rupture fondamentale dans l’histoire économique et sociale de ces pays. En effet, l’accélération de la croissance qui la caractérise s’accompagne de profondes mutations économiques, sociales et politiques. Cette introduction doit vous permettre une première approche de ces modifications qui ont affecté à des degrés très différents l’ensemble des pays de la planète. Les changements ont été très contrastés d’un pays à l’autre et, malgré la croissance mondiale, les inégalités de développement sont loin d’avoir disparu. Il s’agit également de s’interroger sur les interactions entre croissance, développement et changement social. Après avoir défini précisément les concepts centraux de cette introduction (croissance, développement et changement social), nous nous interrogerons sur les liens qui les unissent. changement social, croissance économique, développement, indicateur de développement humain (IDH), produit intérieur brut (PIB) A Croissance, développement et changement social : des réalités différentes La croissance économique : un phénomène quantitatif de long terme a. Le phénomène et sa mesure Définition Pour François Perroux, la croissance « c’est l’augmentation soutenue pendant une ou plusieurs périodes d’un indicateur de dimension : pour une nation, le produit global net en termes réels ». Cette définition insiste sur l’aspect durable et global de la croissance. On peut retenir la définition suivante : La croissance correspond à un accroissement durable de la production globale d’une économie. On distingue la croissance de l’expansion qui correspond à une augmentation de la production sur courte période. - Les principaux indicateurs Différents indicateurs permettent de mesurer la production globale d’une économie (programmes de première et comptabilité nationale). Mots clés Mots clés © Cned – Académie en ligne Séquence 1-SE01 10 Retrouvez la définition de chacun de ces indicateurs PIB PNB PIB marchand PIB non marchand PIB réel ou en volume ou à prix constants PIB nominal ou en valeur ou à prix courants Lorsque la croissance du PNB ou du PIB augmente plus vite que la croissance démographique, elle s’accompagne d’une augmentation du niveau de vie moyen de la population, mesuré par le rapport PIB ou PNB/population totale (PIB ou PNB par habitant). b. Évolution sur longue période Document 1 Évolution des PIB sur longue période * La parité du pouvoir d’achat (ppa) est utilisée dans les comparaisons économiques internationales pour corriger les différences dues aux taux de change et aux niveaux de vie entre les pays. Le calcul du PIB en ppa s’effectue grâce à un taux de change fictif qui rétablit une équivalence entre les pouvoirs d’achat de chaque pays. En théorie, un calcul en ppa attribue la même valeur à un bien identique fabriqué dans deux pays différents, par exemple : le prix d’un big mag en Thaïlande et en France. Questions Quel est l’indicateur choisi pour mesurer la croissance économique ? Donnez la signification de la donnée entourée Caractérisez la période 1950-1973 pour les pays anciennement industrialisés ? Quel qualificatif choisiriez-vous pour la période la plus récente pour les mêmes pays ? Le taux de croissance des PIB sur longue période permet-il de distinguer les pays industrialisés des pays en développement ? c. Un phénomène inégal Le document 1 a déjà permis de mettre en en évidence le fait que la croissance ne touche pas tous les pays dans les mêmes proportions et au même moment. Si certains pays tendent à atténuer leur retard (pays nouvellement industrialisés comme le Japon, puis certains pays d’Asie du Sud-Est et d’Amérique latine), d’autres restent marginalisés (certains pays d’Afrique). Reprenant l’indicateur de niveau de vie (PIB par habitant en dollars américains de 2002), le document 2, ci-après, met en évidence le caractère inégal de la croissance des niveaux de vie. Exercice 1 Exercice 1 Exercice 2 Exercice 2 © Cned – Académie en ligne Séquence 1-SE01 11 Document 2 Les effets de la croissance : une richesse inégale selon les pays 551 669 PIB par habitant en 1974 et en 2004 États-Unis 429 525 Pays de l'OCDE 385 421 France 69 232 Corée du Sud 100 Monde 74 67 Brésil 29 37 Pays à revenus moyens Pays à faibles revenus 4 21 Chine 3019 Bolivie 6 1974 10 Inde 7 8 11 7 Nigéria 6 5 Mali 2004 Questions Que signifient les chiffres entourés ? Peut-on parler d’un rattrapage des pays du Nord par ceux du Sud ? La croissance économique, hausse soutenue de la production sur longue période, est une donnée quan- tifiable. Elle s’accompagne de profondes mutations économiques et sociales qui tendent à la rendre irréversible : c’est le développement. Le développement et sa mesure a. Définition Document 3 Définir le développement Question : quelles sont les deux définitions du développement ? Le développement désigne l’ensemble des transformations économiques, démographiques et sociales qui généralement accompagnent la croissance. Ces mutations sont structurelles (industrialisation, urbanisation, salarisation, tertiarisation…) et qualitatives (transformations des comportements, amélioration de la santé, allongement de l’espérance de vie, progrès des connaissances…). Elles rendent la croissance irréversible. Le concept de développement intègre l’idée de progrès social (amélioration des conditions de vie de la population, réduction des inégalités et de la pauvreté…) La croissance est une notion quantitative alors que le développement est une notion qualitative. Exercice 3 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 4 © Cned – Académie en ligne Séquence 1-SE01 12 b. Les indicateurs de développement Document 4 Mesurer le développement C’est en 1990, que le PNUD (programme des nations unies pour le développement) crée l’IDH (Indicateur de développement humain) pour signifier que la mesure du développement ne saurait se réduire au PIB. Cet indicateur prend en compte trois éléments fondamentaux du développement humain : l’espérance de vie à la naissance, le niveau d’éducation, (obtenu à partir des taux d’alphabétisation des adultes et de scolarisation des moins de 24 ans), et le niveau de vie (mesuré par le PIB réel par habitant). On considère qu’un pays ayant un IDH < 0,5 a un niveau de développement faible, 0,5<IDH<0,8 un niveau de développement moyen, IDH >0,8 un niveau de développement élevé. Les critères retenus pour l’IDH ne suffisent pas à prendre en compte toutes les dimensions du dévelop- pement : d’autres indicateurs existent tels que l’IPH ou encore l’ISDH (voir document 4). Document 5 L’IDH dans le monde Exercice 5 Exercice 5 © Cned – Académie en ligne Séquence 1-SE01 13 Questions Montrez que le Niger est moins développé que la Norvège. Pourquoi a-t-on inclus l’espérance de vie et l’instruction dans l’IDH ? Pourquoi, en 2002, la Norvège se trouve-t-elle, en termes d’IDH, devant les États-Unis ? c. Les mutations structurelles Progression du niveau de vie et transformations des modes de vie. Niveau de vie Au niveau macroéconomique, le niveau de vie est mesuré par le PIB (ou PNB) par habitant. Les documents précédents ont montré la forte augmentation de cet indicateur pendant les périodes de crois- sance économique : ainsi, en France, entre 1950 et 2000, le PIB par habitant a pratiquement quadruplé. Pour un individu, le niveau de vie est équivalent à la quantité uploads/Geographie/ tes-ses-0-cned-cours.pdf