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Planification du développement de la compétence de base de français 5AEP PALIER

Planification du développement de la compétence de base de français 5AEP PALIER (1) CB Période d’appropriation des ressources Orale Orale : Au terme du premier palier de la 5e année, face à une situation de communication et à partir d'images et/ou de textes et/ou de documents, l'élève produit un énoncé oral informatif et/ou descriptif et/ou argumentatif de six phrases, en mobilisant ses ressources relatives à la construction de la phrase, à la prononciation et à l’intonation. Ecrite Ecrit : Au terme du premier palier de la 5e année, face à une situation de communication et à partir d'images et/ou de textes et/ou de documents, l'élève produit un texte écrit informatif et/ou descriptif et/ou argumentatif de cinq phrases, en mobilisant ses ressources relatives à la construction de la phrase, au vocabulaire approprié, à l'orthographe grammaticale et d'usage et au type de texte. Séque Sem C A L Activités de lecture Activités de langue Activités de l’écrit Lect expliq Lect diction Lect de docu Plaisir de lire Grammai re Conjugai son Orthogra phe Lexique Exp écrite SEM 1 SEMAINE DE TRANSITION et EVALUATION DIGNOSTIC 1 2 Présentation du manuel et de l’horaire Au marché Au téléphon e Reconnait re la liste des indicatifs pour téléphon er à l’étranger Brif, brouf, braf Identifier les différents domaines d'activités de langue : grammaire, conjugaison, orthographe et lexique Mettre en ordre des mots 3 Présentation du contenu - Schéma de la commu Terminer un dialogue 2 4 Exprimer son point de vue accord/désaccord Lire, comprendre et exploiter des textes ayant pour sujet la lecture et le respect de nature Reconnaî tre les types de phrases Reconnaî tre les trois groupes du verbe Distingue r entre a et à S’initier à l’utilisati on du dictionn aire Produire des énoncés pour légender des affiches Damien aime lire Le respect de la nature Commen t rendre l’eau potable Silence S.V.P .1 5 Juger donner son opinion sur un fait Accident de la circulati on Pour se souvenir La nature en danger Silence S.V.P .2 3 6 Informer sur un individu, un objet, un lieu Lire et comprendre des textes informatifs, des portraits Portrait UN enfant m’a dit Les trains à travers le temps Histoire s drôles Reconnaî tre et utiliser une phrase nominale Repérer la notion de temps, de terminais on et de personne s Utiliser correcte ment la ponctuati on S’initier à l’utilisati on d’un dictionn aire Remplir des fichses signalétiques et des formulaires pour fournir les informations nécessaires 7 Informer sur un individu, un objet, un lieu Qu’est- ce qu’un ordinate ur La ronde des mots La carte d’identit é de la terre Le petit prince et le renard Périod e de l'intég ration 8 Situation d’intégration : CB 1oral. situation1 -CB2 écrit situation1 9 Situation d’évaluation : CB 1oral. situation2 - CB2 écrit situation2 Remédiation PROFESSEUR : DIRECTEUR : INSPECTEUR : uploads/Geographie/ planification-du-developpement-de-la-competence-de-base-de-francais-5aep-palier1.pdf