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Université Abderrahmane mira de Bejaia Faculté des Sciences Humaines et Sociale

Université Abderrahmane mira de Bejaia Faculté des Sciences Humaines et Sociales Département des Sciences Sociales Mémoire de Master En vue de l’obtention du diplôme de Master en Sciences sociales Option : Sociologie du travail et des ressources humaines Thème Le rôle du CNAPESTE dans le choix de l’adhésion syndicale des enseignants du secondaire de la wilaya de Bejaia. Réalisé par : Encadré par : TIGHIDET Thiziri Pr. Mouhand Akli FARADJI SESSION : JUIN 2018 Remerciements Je remercie Dieu de m’avoir donné du courage, de la détermination, de la bonne santé ainsi de nous avoir donné la force dans les moments difficiles d’y parvenir à mettre à terme ce travail. Je tiens par la même occasion à exprimer mes sincères remerciements à Mon encadreur monsieur : FARADJI MOUHAND AKLI pour l’encadrement de ce travail, sa disponibilité, ses conseils et surtout ses critiques qui m’on permit d’avancer dans mes recherches. Je remercie également ma très chère famille pour son soutien et son encouragement et tout particulièrement mon adorable et très chère petite sœur qui m’a accompagné durant tout ce parcours. Sans oublier de remercier l’ensemble des enseignants de la formation «sociologie du travail et des ressources humaines »qui ne m’ont jamais épargné d’effort pour me former, ainsi que tous les enseignants de la faculté SHS. Aussi, je tiens à dire Merci aux étudiants de la spécialité « sociologie du travail et des ressource humaines »pour leur partage de connaissances, d’idées, de savoir, et pour tout leur soutien durant ce parcours. Sans oublier mes très chères cousines et amies : Kamélia, Melissa, Meriem, Hafida et tous ceux qui ont contribués de prés ou de loin pour la réalisation de ce mémoire. Dédicaces Je dédie ce modeste travail, qui est le fruit d’un long parcours de labeur, à la mémoire de ma très chère regrettée tante SAMIA. Je le dédie également à ma mère, ainsi qu’à toutes mes tantes. Je le dédie aussi à ma sœur et à mon frère, à mes cousines et cousins, à mon fiancé ainsi qu’à toute sa famille. Enfin, mes dédicaces à toutes mes amies. Liste des abréviations ANPEF L’Association Nationale du Personnel de l’Education et de la formation. APC l’Approche Par Compétences. CASA Confédération Algérienne des Syndicats Autonomes CGT Confédération Générale Des Travailleurs. CNAPEST Conseil National Autonome des Professeurs de l’Enseignement Secondaire et Technique CNAPESTE Conseil National autonome des Professeurs de l’Enseignement Secondaire et technique Elargie. CNES Conseil National des Etudes Supérieure. CNSAFP Coordination Nationale des Syndicats Autonomes de la Fonction Publique CSA Confédération des Syndicats Autonomes. FCSE Fédération Camerounaise Des syndicats De L’éducation. FLN Front De Libération Nationale. ISAFP L’Intersyndicale des Syndicats Autonomes de la Fonction Publique. MNA Mouvement National Algérien. MTLD Mouvement Pour Le Triomphe Des Liberté Démocratique PPO Pédagogie Par Objectifs SATEF Syndicalisme National des Travailleurs de l’Education et de la Formation. SNAPEST Syndicat National Autonome des Professeurs de l’Enseignement Secondaire et Technique SNI Syndicat National Des Instituteurs. SNTE Le syndicat national des travailleurs de l’éducation UDMA Union Démocratique Du Manifeste Algérien UGT Union Général des Travailleurs. UGTA Union Générale Des Travailleurs Algériens UGSA UNION Général des syndicats des travailleurs Algériens UNESCO Organisation des Nations Unies pour l’Education, la Science et la Culture. UNPEF Union nationale du Personnel de l’Education et de la Formation. USTA Union Syndical des Travailleurs Algériens Liste des tableaux N° Titre Page 01 Composition de l’échantillon selon le genre 68 02 Composition de l’échantillon selon l’âge 69 03 Composition de l’échantillon selon la situation matrimoniale 71 04 Composition de l’échantillon selon le nombre d’enfants 72 05 Composition de l’échantillon selon le statut 73 06 La composition de l’échantillon selon le niveau d’instruction 74 07 Distribution de l’échantillon selon l’ancienneté professionnelle 75 08 Composition de l’échantillon selon la situation socioprofessionnelle 76 09 La composition de l’échantillon selon la satisfaction professionnelle 79 10 L’opinion des enseignants sur la disponibilité des obstacles pédagogiques 80 11 Opinion des enseignants concernant les problèmes liés à leur profession 81 12 Opinion des enseignants sur les réformes éducatives 82 13 Opinion des enseignants sur la qualité d’enseignement 83 14 La distribution de l’échantillon selon le suivi de formation 84 15 L’opinion des enseignants sur la contribution du CNAPESTE dans l’amélioration du système éducatif 85 16 Présentation de l’échantillon selon l’ancienneté syndicale 88 17 Distribution de l’échantillon selon l’adhésion des enseignants au CNAPESTE 89 18 Composition de l’échantillon selon l’expérience syndicale 90 19 L’opinion des enseignants sur le rôle du CNAPESTE 91 20 Opinion des enseignants sur la représentation syndicale du CNAPESTE 92 21 L’opinion des enseignants sur la contribution du CNAPESTE dans l’amélioration de leurs conditions socioprofessionnelles 9 3 Opinion des enseignants sur le fruit de leur adhésion 23 Opinion des enseignants sur l’action la plus fructueuse 95 24 L’avis des enseignants concernant l’efficacité de l’activité syndicale 95 25 Distribution de l’échantillon sur le partage d’intérêt 96 26 La corrélation entre la situation professionnelle et l’amélioration des conditions socioprofessionnelles 96 Sommaire Liste des abréviations Introduction générale Partie théorique Chapitre 1 : le cadre méthodologique de la recherche. Introduction ----------------------------------------------------------------------------- 5 1. Les raisons du choix du thème ----------------------------------------------- 5 2. L’objectif de cette recherche ---------------------------------------------- 5 3. Les études antérieures ----------------------------------------------------------- 6 4. La problématique---------------------------------------------------------------- 16 5. La formulation des hypothèses-------------------------------------------------20 6. Définition des concepts et notions clés--------------------------------------- 20 7. La prée enquête------------------------------------------------------------------ 23 8. La méthodologie utilisée -------------------------------------------------------24 9. Le rôle du questionnaire-------------------------------------------------------- 26 10.La définition de temps et lieu d’enquête -------------------------------------27 11.Les caractéristiques socioprofessionnelles de la population mère -------28 12.La méthode d’échantillon -----------------------------------------------------28 13.Echantillon d’enquête ---------------------------------------------------------29 14.Les avantages et les difficultés rencontrées ---------------------------------29 Conclusion CHAPITRE 2 : aperçu historique sur l’évolution de l’école Algérienne Introduction ---------------------------------------------------------------------31 1. L’enseignement en Algérie avant l’indépendance ----------------------31 2. L’enseignement Algérien après l’indépendance -------------------------35 3. les politiques éducatives en Algérie ---------------------------------------35 4. Les réformes du système éducatif en Algérie ---------------------------38 5. un bilan critique des réformes éducatives en Algérie -----------------43 Conclusion -------------------------------------------------------------------46 Chapitre 03 : Aperçu historique sur l’évolution du syndicalisme enseignant en Algérie Introduction 1. Naissance du syndicalisme enseignant en Algérie ------------------------48 2. Le rôle des enseignants algériens dans la guerre de libération nationale 49 3. Le rôle des enseignants dans la création de l’UGTA ----------------------50 4. Syndicalisme enseignant post indépendance -------------------------------51 5. De l’émergence de la « conscience salariale » post indépendance au pluralisme syndical ------------------------------------------------------------53 6. Le pluralisme syndical en Algérie --------------------------------------------54 7. Le syndicalisme enseignant : un mouvement social -----------------------57 8. Le pluralisme syndical enseignant en Algérie à partir de 1980 ----------59 Conclusion ----------------------------------------------------------------------62 La partie pratique Chapitre 04 : présentation de l’organisme d’accueil et présentation des caractéristiques socioprofessionnelles des enseignants enquêtés Introduction 1. Présentation du CNAPESTE ------------------------------------------65 2. composition selon le genre ------------------------------------------68 3. composition de l’échantillon selon l’âge -----------------------------69 4. composition de l’échantillon selon la situation matrimoniale -----71 5. composition de l’échantillon selon le nombre d’enfants -----------72 6. composition de l’échantillon selon le statut ------------------------73 7. la composition de l’échantillon selon le niveau d’instruction ----74 8. distribution de l’échantillon selon l’ancienneté professionnelle : 75 Conclusion CHAPITRE 05 : Le rôle du CNAPESTE DANS L’AMELIORATION DU SYSTEME EDUCATIF Introduction 1. composition de l’échantillon selon la situation socioprofessionnelle 76 2. composition de l’échantillon selon la satisfaction professionnelle 79 3. l’avis des enseignants sur la disponibilité des obstacles pédagogiques ------------------------------------------------------------80 4. corrélation entre les obstacles pédagogiques et la satisfaction professionnelle---------------------------------------------------------- 81 5. opinion des enseignants concernant les problèmes liés à leur profession ----------------------------------------------------------------82 6. Avis des enseignants sur les réformes éducatives ----------------83 7. Avis des enseignants sur la qualité d’enseignement ----------84 8. corrélation entre satisfaction professionnelle et l’avis des enseignants sur les réformes éducatives -----------------------------85 9. la corrélation entre l’avis des enseignants sur les réformes éducatives et l’avis des enseignants sur la qualité d’enseignement -- ----------------------------------------------------------------------------86 10.la distribution de l’échantillon selon le taux de Suivi des formations ---------------------------------------------------87 11.l’avis des enseignants sur la contribution du CNAPESTE dans l’amélioration du système éducatif ------------------------------------88 12.corrélation entre l’avis des enseignants sur la contribution du CNAPESTE dans l’amélioration du système éducatif et la satisfaction professionnelle 89 Conclusion CHAPITRE 06 : LA LUTTE DU CNAPESTE DANS L’AMELIORATION DES CONDITIONS socioprofessionnelles Introduction 1- présentation de l’échantillon selon l’ancienneté syndicale ----------------92 2- distribution de l’échantillon selon l’adhésion des enseignants au CNAPESTE ----------------------------------------------------------------------93 3- composition de l’échantillon selon l’expérience syndicale ----------------94 4- corrélation entre ancienneté syndicale et expérience syndicale---------- 95 5- l’avis des enseignants sur le rôle du CNAPESTE -------------------------96 6- l’avis des enseignants sur la représentation syndicale du CNAPESTE-- 97 7- corrélation entre le rôle du CNAPESTE et l’avis des enseignants sur la représentation syndicale ------------------------------------------------------98 8- l’avis des enseignants sur la contribution du CNAPESTE dans l’amélioration de leurs conditions socioprofessionnelles ------------------99 9- l’avis des enseignants sur le fruit de leur adhésion ----------------------- 100 10- corrélation entre l’avis des enseignants sur la contribution du CNAPESTE dans l’amélioration de leurs conditions socioprofessionnelles et l’avis des enseignants sur le fruit de leur adhésion --------------------------101 11-avis des enseignants sur l’action la plus fructueuse --------------------- 102 12-l’avis des enseignants concernant l’efficacité de l’activité syndicale ------- --------------------------------------------------------------------------------------------103 13--distribution de l’échantillon sur le partage d’intérêt ------------------- 104 13-la corrélation entre la situation professionnelle et l’amélioration des conditions socioprofessionnelles ---------------------------------------------------- 105 La uploads/Geographie/ le-role-du-cnapeste-dans-le-choix-de-l-x27-adhesion-syndicale-des-enseignants-du-secondaire-de-la-wilaya-de-bejaia.pdf