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Session 2018 DESCRIPTIF DE DEMANDE D'ACCREDITATION D’UNE LICENCE D’EDUCATION 

Session 2018 DESCRIPTIF DE DEMANDE D'ACCREDITATION D’UNE LICENCE D’EDUCATION  SPECIALITE ENSEIGNEMENT PRIMAIRE  SPECIALITE ENSEIGNEMENT SECONDAIRE p Nouvelle demande p Demande de renouvellement de l’accréditation, selon le CNPN spécifique à la licence d’éducation p Demande de modification Université dont relève la filière Etablissement de domiciliation de la filière Intitulé de la filière (en arabe, en français et éventuellement en une autre langue d’enseignement) Licence d’éducation : Spécialité Enseignement Secondaire- Sciences de la Vie et la Terre اإلجازة في التربية: تخصص التعليم الثانوي علوم- الحياة واألرض Option, le cas échéant (en Arabe, en français,…) Session ..... _ date limite de dépôt des demandes d’accréditation : ...... Important 1. Le présent descriptif comprend 168 pages. Il doit être dûment rempli et adressé au secrétariat de la CNCES (Direction de l’Enseignement Supérieur et du Développement Pédagogique) avant Cycle Licence d’éducation 1/171 Session2018 ⵜⴰⴳⵍⴷⵉⵜⵏⵍⵎⵖⵔⵉⴱ ⵜⴰⵎⴰⵡⴰⵙⵜⵏⵓⵙⴳⵎⵉⴰⵏⴰⵎⵓⵔⴷⵓⵙⵎⵓⵜⵜⴳ ⴰⵣⵣⵓⵍⴰⵏ ⴷⵓⵙⵙⵍⵎⴷⴰⵏⴰⴼⵍⵍⴰⴷⵓⵔⵣⵣⵓⴰⵎⴰⵙⵙⴰⵏ المملكة المغربية وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي Royaume du Maroc Ministère de l’Education Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique ……………………………. Elle doit comporter ;  La signature du : - Coordonnateur pédagogique de la filière ; - Chef du département ou des départements concernés par la spécialité de la filière.  les avis et visa du : - Du chef de l’établissement de domiciliation de la filière ; - Président de l’université. 2. La demande d’accréditation doit être remise en un exemplaire sur support papier et une copie sur support électronique (format Word et format PDF, comportant les avis et visas requis ainsi que tous les documents annexes). 3. Le descriptif dûment renseigné, doit se conformer aux : Cahier des Normes Pédagogiques Nationales spécifique au cycle de la licence d’éducation; Modules et contenus des filières types des filières universitaires d’éducation : spécialité enseignement primaire ou enseignement secondaire. 4. L’offre de formation de l’université doit être cohérente et se baser sur des critères d’opportunité, de qualité, de faisabilité et d’optimisation des ressources humaines et matérielles à l’échelle de l’université. La demande d’accréditation doit satisfaire aux moyens humains et matériels nécessaires à la bonne mise en œuvre de la filière considérée. 5. Le projet de la filière est élaboré par une équipe pédagogique qui relève de l’université, selon le présent descriptif. Les projets de filières doivent être soumis au préalable à une évaluation au niveau de l’université, tout en veillant au respect des normes pédagogiques nationales spécifiques à la licence d’éducation. 6. Il est demandé de joindre à la demande d’accréditation: Un CV succinct et l’engagement du coordonnateur pédagogique de la filière; Les engagements des intervenants externes à l’université de rattachement de la filière; Les engagements des partenaires. NB : Si l’espace réservé à une rubrique est insuffisant, utiliser des feuilles supplémentaires. AVIS ET VISAS Le coordonnateur pédagogique de la filière * * Le coordonnateur de la filière appartient à l’université dont relève la filière Cycle Licence d’éducation 2/171 Session 2018 *Joindre un CV succinct du coordonnateur de la filière Etablissement : Faculté des sciences de L’Education Département : Didactique des Langues Prénom et Nom : Grade : Spécialité : Tél. : Fax : E. Mail : Date et signature : Visa des Chefs des départements intervenant dans la filière Département Etablissement Signature Le Chef de l’établissement de domiciliation de la filière L’avis du Conseil d’établissement, exprimé par son président, devrait se baser sur des critères précis de qualité, d’opportunité, de faisabilité, et de disposition à accueillir la filière. Cycle Licence d’éducation 3/171 Session 2018  Avis Favorable  Avis Défavorable Motivations : Date, signature et cachet du Chef de l’établissement : Le Président de l’université L’avis du Conseil d’université, exprimé par son président, devrait se baser sur des critères précis de qualité, d’opportunité, de faisabilité, et d’optimisation des ressources humaines et matérielles, à l’échelle de l’université.  Avis Favorable  Avis Défavorable Motivations : Date, signature et cachet du Président de l’université : Cycle Licence d’éducation 4/171 Session 2018 Semestres Numéro du module Intitulé du Module VH ( Heures ) Nature du module Langue d’enseignement Semestre 1 M02 Histologie et Embryologie 50 Disciplinaire - M03 Géologie 50 Disciplinaire - M04 Mathématiques 50 Disciplinaire - M05 Physique 1 50 Disciplinaire - M06 Chimie 1 50 Disciplinaire - M07 TIC et enseignement des Sciences de la vie et de la Terre 1 50 Métier Arabe et Français Semestre 2 M09 Biologie des Organismes végétaux 50 Disciplinaire - M10 Géodynamique externe 50 Disciplinaire - M11 Géodynamique interne 50 Disciplinaire - M12 Physique 2 50 Disciplinaire - M13 Chimie 2 50 Disciplinaire - M14 TIC et enseignement des Sciences de la vie et de la Terre 2 50 Métier Arabe et Français Semestre 3 M16 Génétique 50 Disciplinaire - M17 Microbiologie 50 Disciplinaire - M18 Sédimentologie et Stratigraphie 50 Disciplinaire - M19 Pétrographie magmatique et métamorphique 50 Disciplinaire - M20 Sciences de l’éducation 50 Métier Arabe ou Français Semestre 4 M22 Faunistique et Physiologie animale 50 Disciplinaire - M23 Floristique et Physiologie végétale 50 Disciplinaire - M24 Paléontologie 50 Disciplinaire - M25 Géologie structurale 50 Disciplinaire - M26 Didactique des Sciences de la vie et de la Terre1 50 Métier Arabe et Français Semestre 5 M28 Écologie générale 1 50 Disciplinaire - M29 Nutrition et Immunologie 50 Disciplinaire - M30 Approches et méthodes 50 Métier Arabe ou Français M31 Déontologie du métier et éducation aux valeurs 50 Métier Arabe ou Français M32 Stage d’immersion en milieu éducatif 1 50 Métier - Semestre 6 M34 Biologie moléculaire 50 Disciplinaire - M35 Écologie générale 2 50 Disciplinaire - M36 Didactique des Sciences de la vie et de la Terre2 50 Métier Arabe et Français M37 Histoire et épistémologie des Sciences de la vie et de la Terre et approche multidisciplinaire 50 Métier Arabe ou Français M38 Stage d’immersion en milieu éducatif 2 50 Métier - Cycle Licence d’éducation 5/171 Session 2018 SOMMAIRE DES MODULES Descriptif du Module n° : Intitulé du Module N° de la page 1 Biologie cellulaire 2 Histologie et Embryologie 3 Géologie 4 Mathématiques 5 Physique 1 6 Chimie 1 7 TIC et enseignement des Sciences de la vie et de la Terre 1 8 Biologie des Organismes animaux 9 Biologie des Organismes végétaux 10 Géodynamique externe 11 Géodynamique interne 12 Physique 2 13 Chimie 2 14 TIC et enseignement des Sciences de la vie et de la Terre 2 15 Biochimie structurale 16 Génétique 17 Microbiologie 18 Sédimentologie et Stratigraphie 19 Pétrographie magmatique et métamorphique 20 Sciences de l’éducation 21 Biochimie métabolique 22 Faunistique et Physiologie animale 23 Floristique et Physiologie végétale 24 Paléontologie 25 Géologie structurale 26 Didactique des Sciences de la vie et de la Terre1 27 Géologie appliquée 28 Écologie générale 1 29 Nutrition et Immunologie 30 Approches et méthodes 31 Déontologie du métier et éducation aux valeurs 32 Stage d’immersion en milieu éducatif 1 33 Géologie du Maroc 34 Biologie moléculaire 35 Écologie générale 2 36 Didactique des Sciences de la vie et de la Terre2 37 Histoire et épistémologie des Sciences de la vie et de la Terre et approche multidisciplinaire 38 Stage d’immersion en milieu éducatif 2 Cycle Licence d’éducation 6/171 Session 2018 IDENTIFICATION DE LA FILIÈRE Intitulé Licence d’éducation : Spécialité Enseignement Secondaire- Sciences de la vie et de la terre Parcours de formation Discipline (s) (Par ordre d’importance relative) : BIOLOGIE, GEOLOGIE, SCIENCES DE L’EDUCATION, TIC Spécialité(s) du diplôme : Sciences de la Vie et de la Terre Mots clés : ENSEIGNEMENT, BIOLOGIE, GEOLOGIE, DIDACTIQUE, SCIENCES DE L’EDUCATION 1. OBJECTIFS DE LA FORMATION  Approfondissement/Acquisition des savoirs et savoir-faire relatifs aux Sciences de la Vie et de la Terre ;  Acquisition des connaissances de base en éducation, en pédagogie et en didactique de la (les) disciplines ;  Usage des technologies éducatives ;  Acquisition des techniques d’animation et de communication ;  Acquisition des fondamentaux et de la déontologie du métier d’enseignement ;  Connaissance du milieu professionnel ;  Acquisition des capacités de l’auto-formation. 2. COMPÉTENCES À ACQUÉRIR Le lauréat de la licence en éducation, option enseignement secondaire, sera en mesure de poursuivre une formation qualifiante dans l’enseignement public ou privé, ou bien poursuivre ses études supérieures, en mobilisant ses compétences disciplinaires, linguistiques, communicatives, pédagogiques, didactiques et technologiques acquises dans les différents modules . 3. DÉBOUCHÉS DE LA FORMATION La licence d’éducation spécialité SVT permet aux étudiants : - De se présenter à un certain nombre de formations à caractère professionnel ou académique - D’être candidats au métier de l’enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre; - De poursuivre les études de type Masters et Masters spécialisés en Enseignement des SVT, proposés par les Universités Marocaines et éventuellement continuer des études doctorales. 4. CONDITIONS D’ACCÈS Cycle Licence d’éducation 7/171 Session 2018 5.1. MODALITES D’ADMISSION (Conformément au CNPN des Licences d’Education, la sélection des candidats se fait sur étude de dossier et un entretien oral) Accès en 1° année de licence (S1)  Diplômes requis : Baccalauréat scientifique ou diplôme reconnu équivalent  Mode de sélection : présélection sur dossier 60% et entretien 40%.  uploads/Geographie/ filiere-type-svt-03-12-2018.pdf