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76/78 rue Saint Lazare – 75009 Paris COURS-LEGENDRE-EAD.FR HISTOIRE-GEOGRAPHIE

76/78 rue Saint Lazare – 75009 Paris COURS-LEGENDRE-EAD.FR HISTOIRE-GEOGRAPHIE 6ème - Premier trimestre - Extrait de cours Histoire-Géographie Cours d’histoire-géographie Sixième PROGRAMME D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE Classe de sixième Cour rédigé par Aline Bonal, professeur d’histoire-géographie et relu par Monsieur Sueur, professeur d’histoire-géographie ORGANISATION DU PREMIER TRIMESTRE Séquences Leçons Devoirs 1 L’Orient Ancien Leçon 1: Conseils de travail Leçon 2: Rappel: La préhistoire Leçon 3: Les premières écritures Leçon 4: Les premiers États 2 Introduction à la Géographie Leçon 1: Définir la géographie Leçon 2: Présentation de la Terre Leçon 3: Repérage et représentation de la Terre Devoir n° 1 3 Le monde Grec Antique Leçon 1: Le cadre physique et historique Leçon 2: Le cadre religieux et politique 4 La Population Mondiale (partie 1) Leçon 1: La répartition de la population Leçon 2: La concentration dans les villes Leçon 3: Deux foyers de peuplement: l’Europe et l’Asie de l’Est Devoir n° 2 Extrait de cours Histoire-Géographie Cours d’histoire-géographie Sixième Séquences Leçons Devoirs 5 Athènes au Vème siècle avant J.C Leçon 1: Athènes domine le monde grec Leçon 2: Société et vie politique à Athènes au Ve siècle Leçon 3: Le rayonnement culturel et artistiques d’Athènes 6 La population Mondiale (partie 2) Leçon 1: Une croissance démographique forte mais ralentie et inégale Leçon 2: Des niveaux de développement très différents Devoir n° 3 7 Le Collégien Leçon 1: Le collège cherche à remplir son rôle Leçon 2: Le collège lieu d’apprentissage de la vie sociale, de la démocratie et de l’autonomie 8 La Grèce hellénistique Leçon 1: L’affirmation de la Macédoine et les conquêtes d’Alexandre Leçon 2: La brillante civilisation hellénistique est illustrée par Alexandre Devoir n° 4 Extrait de cours Histoire-Géographie SÉQUENCE 1 L’ORIENT ANCIEN LEÇON 1 Conseils de travail LEÇON 2 Rappel: La préhistoire LEÇON 3 Les premières écritures LEÇON 4 Les premiers États Extrait de cours Histoire-Géographie Cours d’histoire-géographie Sixième Histoire-Géographie - page 7 - Séquence 1 SÉQUENCE 1 LEÇON 1 - Conseils de travail - PRÉSENTATION ET CONSEILS Le cours est organisé en 24 séries accompagnées de leurs exercices et corrigés. À chaque groupe de deux séries correspond un devoir. Vous trouverez ici quelques conseils pour étudier les séries et réaliser les exercices et devoirs. ► Étudier une série: Il convient de lire attentivement une première fois la série afin d’en comprendre le thème d’étude. Vous prendrez ici le temps de bien apprendre le vocabulaire propre au thème de la série et de consulter un dictionnaire si d’autres termes ne sont pas compris. Cette étape est très importante; elle vous permettra d’apprendre ensuite plus facilement un cours dont vous maîtriserez tous les termes. Dans un second temps, vous pouvez faire des recherches complémentaires à partir des sources dont vous disposez (dictionnaire, encyclopédie, Internet…), sur les thèmes de la série qui vous intéressent plus particulièrement ou sur lesquels vous rencontrez plus de difficultés. En Géographie, il est toujours utile de se renseigner sur les données démographiques ou économiques les plus récentes. Vous allez ensuite apprendre le cours. Pour vous aider, vous pouvez réaliser des fiches sur chaque thème étudié; elles peuvent être construites sur le modèle du plan de la série et faire apparaître les connaissances les plus essentielles. Lorsque vous pensez connaître votre cours, vous pouvez vous interroger par écrit ou demander à ce qu’on vous interroge oralement. Extrait de cours Histoire-Géographie Cours d’histoire-géographie Sixième Histoire-Géographie - page 8 - Séquence 1 ► Réaliser les exercices: Lorsque le cours est bien maîtrisé, vous réalisez les exercices. Il faut prendre le temps de bien lire les documents, les questions et d’observer attentivement les cartes, les graphiques… s’il y en a. En Histoire et en Géographie, face à des documents, il faut toujours chercher à observer, décrire et expliquer à l’aide des connaissances de cours. Même si vous travaillez un cours d’Histoire et de Géographie, il convient de toujours soigner la rédaction de vos réponses. En ce qui concerne les exercices réalisés, vous devez consulter les corrigés et retravailler les points qui vous ont posé des problèmes. ► Réaliser les devoirs: Après l’étude des deux premières séries, vous pouvez réaliser le Devoir n°1. Afin d’évaluer véritablement votre niveau, il est souhaitable de faire le devoir sans aucune aide (sauf si le sujet le nécessite). Vous travaillerez en appliquant la méthode utilisée pour les exercices. Il est recommandé de travailler d’abord au brouillon afin de rendre la copie la plus soignée possible. Là aussi, la copie doit présenter un devoir soigneusement rédigé. L’écriture doit être lisible (privilégiez l’utilisation du stylo-plume). Il est bon de sauter une ligne entre les réponses (respectez toujours l’ordre des questions). Relisez toujours votre devoir et corrigez les éventuelles fautes d’orthographe. Le travail ne s’arrête pas là. Au retour du devoir corrigé, il ne faut oublier de lire très attentivement les observations portées sur votre copie par le professeur et les conseils donnés. Vous pourrez ensuite les appliquer pour le devoir suivant. Attention! Il est fortement déconseillé d’envoyer plusieurs devoirs en même temps. Il est essentiel de respecter les différentes étapes de la préparation pour que celle-ci soit efficace. Extrait de cours Histoire-Géographie Cours d’histoire-géographie Sixième Histoire-Géographie - page 9 - Séquence 1 SÉQUENCE 1 LEÇON 2 - RAPPEL: LA PRÉHISTOIRE - I - L’HOMME AVANT LE NÉOLITHIQUE Notre plus ancien ancêtre, l’Australopithèque apparaît il y a 3,5 millions d’années en Afrique. Il évolue lentement vers l’Homo habilis (- 3 millions d’années) qui sait notamment tailler des outils. L’Homo erectus (- 1,6 million d’années) se tient debout. L’Homo sapiens ou homme de Neandertal (- 100 000 ans) découvre la manière d’allumer un feu. L’homme de Cro-Magnon (- 40 000 ans) est celui qui est, chronologiquement, le plus proche de nous; il sculpte et peint sur les murs des grottes. A. Le Paléolithique Au Paléolithique, période précédant le Néolithique, l’outillage se compose de galets aménagés, de bifaces, de grattoirs, de harpons… Le feu sert à se protéger des animaux sauvages, se chauffer, s’éclairer et cuisiner. À cette époque, l’homme est un chasseur nomade, il vit aussi de la cueillette et de la pêche. Ses vêtements sont en peaux de bête et il vit dans des grottes. Les morts sont enterrés, ce qui laisse à penser qu’on croyait à une vie après le mort. Des statuettes féminines et des peintures rupestres, à Lascaux, témoignent d’une première forme d’art. B. Le Néolithique Entre – 10 000 et – 8 000, le réchauffement climatique et l’adaptation de l’homme au milieu semblent expliquer la révolution du Néolithique. C’est une révolution technique (pierre polie) et une période de transformation des modes de vie: sédentarisation et naissance de l’agriculture. Cette dernière est née au Proche-Orient, dans le «Croissant fertile», et se diffuse en Europe par le biais des échanges et des migrations. Extrait de cours Histoire-Géographie Cours d’histoire-géographie Sixième Histoire-Géographie - page 10 - Séquence 1 Définitions PRÉHISTOIRE: Période allant de l'apparition de l'homme à l'apparition de l'écriture. Les sources non-écrites (ossements, peintures...) en permettent l'étude. HOMO HABILIS: C'est l'homme habile qui sait fabriquer des outils et qui utilise un langage articulé (environ -3 millions d'années). HOMO ERECTUS: C'est l'homme qui se tient debout, il a perfectionné ses outils et maîtrisé le feu (-2 millions d'années à -100000). HOMO SAPIENS: C'est l'homme qui sait. Son cerveau est plus développé ; il enterre ses morts. Homme de Neandertal (-100000 à - 40000). NÉOLITHIQUE: Période de la Préhistoire où l'homme est devenu un agriculteur sédentaire. BIFACE: Outil de la période paléolithique. Silex taillé sur deux faces. NOMADE: Personne qui n'a pas une habitation fixe et se déplace selon ses besoins. Peintures rupestres, Lascaux. II – LES DÉBUTS DE L’AGRICULTURE ET SES CONSÉQUENCES Le Néolithique voit apparaître les premières formes d’agriculture. On cultive des céréales et des plantes légumineuses avec la houe, la faucille, puis l’araire; on fabrique des poteries pour conserver et chauffer les aliments. On domestique chiens, moutons, chèvres, porcs, bœufs… On consomme surtout de la viande d’animaux domestiques. Les hommes se regroupent et fondent les premiers villages et les premières villes au Proche-Orient, dans le «Croissant fertile». La société se diversifie; on trouve des agriculteurs, des artisans, des marchands, des guerriers, des fonctionnaires et des prêtres. À partir de – 4 000, la présence de mégalithes, de menhirs et de dolmens, traduit sûrement l’existence de cultes religieux. Extrait de cours Histoire-Géographie Cours d’histoire-géographie Sixième Histoire-Géographie - page 11 - Séquence 1 Définitions HOUE : Outil de labour. MÉGALITHE: Monument composé d'une ou plusieurs pierres géantes. Document 1 Le Proche-Orient et l’Europe au Néolithique Extrait de cours Histoire-Géographie Cours d’histoire-géographie Sixième Histoire-Géographie - page 12 - Séquence 1 MENHIR: Pierre géante levée, peut-être destinée à un culte au soleil ou à la fécondité. DOLMEN: Monument composé de dalles de pierre reposant sur des blocs de pierre verticaux pouvant servir de sépulture. Dolmen de Fontanaccia, Corse. Extrait de cours Histoire-Géographie Cours d’histoire-géographie Sixième Histoire-Géographie - page 13 - Séquence 1 SÉQUENCE 1 LEÇON 3 - LES PREMIÈRES ÉCRITURES – I – LES ORIGINES À l’origine, les scribes étaient chargés d’évaluer les troupeaux et récoltes pour le calcul uploads/Geographie/ extrait-de-cours-6eme-histoire-geographie.pdf