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INTRODUCTION ……………………………………………………………………………,,…………………………………...2 I. DEFINITIONNELL

INTRODUCTION ……………………………………………………………………………,,…………………………………...2 I. DEFINITIONNELLE…………………………………………,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,……………………………………………….3 1. La drogue…………………………………………………………………………………….…………………………………..3 2. Le milieu scolaire……………………………………………………………………….………………….…………………3 3. La drogue en milieu scolaire…………………………………………………………..………………………………...3 II. TYPES DE DROGUE ET LEURS EFFETS…………………………………………………………………………..…3 1. Les types de drogue……………………………………………………………………………………….…………….…..3 2. Les effets des différents types de drogue……………………………………….…………………………………..4 III. CAUSES ET PROCESSUS DE CONSOMMATION DE LA DROGUE EN MILIEU SCOLAIRE…………………………………………………………………………………………….……………………........……6 1. Les causes………………………………………………………………………………………………..…………………….….5 2. Le processus………………………………………………………………………………………………...……………………6 IV. CONSEQUENCES DE LA CONSOMMATION DE LA DROGUE EN MILIEU SCOLAIRE………………………………………………………………………………………………………………………….….7 V. TENTATIVES DE SOLUTIONS CONTRE LA CONSOMMATION DE LA DROGUE EN MILIEU SCOLAIRE………………………………………………………………………………………………………………...…………..8 CONCLUSION……………………………………………………………………………………………….………………………10 BIBLIOGRAPHIE……………………………………………………………………………………………...……………………11 WEBOGRAPHIE………………………………………………………………………………………………………………….…12 2 INTRODUCTION Dès les années 1990, l’école connaissait plusieurs bouleversements tels que l’ascension de mouvements estudiantins. Depuis lors l’école a connu une succession de crises. Parmi tous les problèmes que connait le milieu éducatif, l’un d’entre eux demeure particulièrement en marge quoique bien réel : la consommation de la drogue en milieu scolaire. Ce problème, aujourd’hui, concerne bien les étudiants, les élèves du secondaire et quelques élèves du primaire. Au cours de notre travail, nous aborderons les grandes idées qui attraient à la notion de drogue en milieu scolaire : les types et les effets des drogues, les causes, le processus, les conséquences et les tentatives de solution de la consommation de la drogue en milieu scolaire. 3 I. APPROCHE DEFINITIONNELLE 1. La drogue On appelle drogue toute substance qui agit sur le cerveau et en perturbe le fonctionnement. C’est aussi un composé chimique, biochimique ou naturel capable d’altérer une ou plusieurs activités neuronales et/ou de perturber les communications neuronales (sensations, perceptions, humeurs et motricités). 2. Le milieu scolaire Le milieu scolaire est l’environnement social, le lieu par excellence de l’éducation, de l’instruction et de la formation initiale, continue, professionnelle pour acquérir de l’expérience afin de favoriser l’insertion sociale ou même professionnelle. 3. La drogue en milieu scolaire Ces termes désignent la consommation de la drogue au sein des établissements scolaire ainsi que son influence dans l’environnement scolaire. II. TYPES DE DROGUE ET LEURS EFFETS 1. Les types de drogue Il faudrait noter que certaines drogues peuvent être licites ou illicites .On distingue principalement quatre grandes familles de drogues à savoir : 4  Les stimulants : il s’agit précisément de la cocaïne, de la caféine, la nicotine, le ritalin, les amphétamines, les métaphétamines.  Les dépresseurs : ce sont l’alcool, le GHB, les substances volatiles, la benzodiazépine, les opioïdes, les opiacés, l’héroïne.  Les perturbateurs : nous avons entre autre le cannabis, la LSD, le PCP, les champignons magiques, le 2CB (nexus), la kétamine, l’ecstasy.  Les antidépresseurs composés de drogues stimulantes, de sédatifs et de drogues intermédiaires. Ces différents types de drogue existent sous diverses formes : poudre, comprimés, feuilles et ampoules injectables. Il serait important de noter que les drogues consommées par les élèves sont en l’occurrence le cannabis, le tabac, l’alcool pour les garçons et les psychotropes pour les filles. 2- Les effets des différents types de drogue dans l’organisme La drogue est certes une substance qui modifie l’activité mentale en agissant sur le cerveau, mais elle a aussi des effets sur les fonctions biologiques du corps à savoir le comportement, l’humeur, l’état de conscience, les sensations, les capacités cognitives et la perception selon le type de drogue ainsi :  les stimulants augmentent la vigilance et maintiennent l’état d’éveil. Ils procurent également une sensation d’euphorie et de puissance mentale ; ils favorisent la concentration, augmentent le désir sexuel et rendent l’individu hyperactif. 5  Les dépresseurs ralentissent l’activité des neurones, ce qui diminue la vigilance, la capacité d’attention, le jugement ainsi que la mémoire .Ils ont un effet physique calmant, puisqu’ils ralentissent le cœur, la respiration et les réflexes.  Les perturbateurs affectent les émotions et le fonctionnement psychologique. Certaines de ces substances peuvent créer des hallucinations : on voit ou entend des choses qui ne sont pas présentes ou bien on perçoit comme réels des choses, des événements qui n’existent pas. Elles favorisent aussi la capacité d’introspection, engendrent la confusion mentale, pertubent le jugement et affectent la mémoire.  Les antidépresseurs quant à eux sont des médicaments pour combattre les effets de la dépression, les troubles sunipolaires, les problèmes graves d’anxiété, les obsessions compulsives, la boulimie. Ceux à effets stimulants améliorent l’humeur chez les gens souffrant de dépression, l’activité cérébrale motrice. Ceux à caractère intermédiaires dépendent du patient ; chez certaines personnes, ils agissent comme un stimulant, chez d’autres, comme un sédatif. Ceux qui agissent comme sédatifs favorisent le sommeil et diminuent l’anxiété. 6 III. CAUSES ET PROCESSUS DE CONSOMMATION DE LA DROGUE EN MILIEU SCOLAIRE 1- Les causes L’usage des drogues par les jeunes dans les établissements scolaires est une réalité qui se propage à une vitesse inquiétante, et ce, pour plusieurs raisons telles que : -la curiosité ; -les mauvaises fréquentations : -le désir d’accroitre ses capacités physiques et intellectuelles ; -le désir de changer d’humeur ; -les problèmes affectifs et psychologiques ; -l’ennui ; -les difficultés scolaires ; -la recherche de plaisir ; -le stress des études ; -le manque de confiance en soi ; -l’envie d’intégrer un groupe ; -l’envie d’être à la mode ; -les antécédents familiaux ; -la discrimination ; -les difficultés à s’affirme. 2- Le processus Les drogues s’invitent dans le quotidien de certains élèves, plutôt que de suivre les cours, les élèves toxicomanes se perdent dans la drogue. En effet, il existerait à l’intérieur de certains établissements scolaires de véritables réseaux mafieux constitués à l’effet de faciliter la distribution de la drogue, avec le concours de certains membres du personnel et du corps enseignant.il semblerait également que des jeunes filles soient utilisées pour faire passer la drogue, souvent, en complicité avec des responsables d’établissement, vigiles, techniciens de 7 surface(femmes et hommes de ménage, des vendeuses des établissements…).Par ailleurs, un sondage révèle que 32,3% des élèves achètent les drogues à l’intérieur des établissements scolaires ;56,6% rapportent que cela se fait à proximité des établissements et 55,1% au niveau des cafés et salles de jeux . 65% des élèves sondés rapportent que les fournisseurs de drogue sont des élèves ; 9,1% des élèves déclarent que les fournisseurs de drogues font partie du personnel de l’établissement. D’autre fournisseurs ont été cités dans 26,5% des cas : dealers, gardiens et anciens élèves. IV. CONSEQUENCES DE LA CONSOMMATION DE LA DROGUE EN MILIEU SCOLAIRE S’il s’avère que la drogue apporte souvent un bien-être aux élèves, on ne peut tout de même pas ignorer ses répercussions négatives sur la vie scolaire et la santé des élèves qui sont entre autres :  Au niveau de la vie scolaire on constate : -de mauvais rendements scolaires ; -des attitudes violentes ; -la déscolarisation ; -la perte des apprentissages ; -le désinvestissement -l’isolement.  Au niveau de la santé : -des problèmes cardiaques ; -des problèmes de vue et d’audition ; - des maladies comme le SIDA et les hépatites ; -la vulnérabilité psychiatrique (dépression, folie) ; -la mort suite au surdosage ; -des troubles psychologiques ; -la dépendance ; -la détérioration des capacités physiques et intellectuelles ; -l’intoxication aigue. 8 V. LES TENTATIVES DE SOLUTIONS CONTRE LA CONSOMMATION DE LA DROGUE EN MILIEU SCOLAIRE La résolution de ce fléau qui ne cesse de prendre des proportions inquiétantes dans l’environnement scolaire implique nécessairement l’engagement de tous. En ce qui concerne :  Les élèves ils pourraient : -éviter la mauvaise compagnie ; -apprendre à surmonter leurs difficultés sans la drogue ; -apprendre à se confier ; -prendre conscience des dangers liés à la consommation de la drogue ; -avoir confiance en leurs capacités physiques et intellectuelles ; -dénoncer la consommation de la drogue ; -s’assister mutuellement.  Les parents d’élèves ils devraient : -être attentifs envers leurs enfants ; -sensibiliser leurs enfants sur les dangers liés à la consommation de la drogue ; -suivre régulièrement l’évolution de leurs enfants à l’école ; -prêter attention à l’environnement dans lequel les enfants évoluent, ainsi qu’à leurs fréquentations ; 9 -connaitre les difficultés que ces derniers rencontrent, afin de les préserver de la drogue.  Les autorités elles devraient : -consolider des efforts visant la protection du milieu scolaire ; -sensibiliser les élèves autour des thématiques du tabagisme, de la consommation des drogues, de la violence autres comportements à risque ; -renforcer les mécanismes de protection des établissements scolaires et de leur environnement ; -étendre et renforcer les différentes structures contribuant à la promotion de la santé des enfants et des jeunes tels que les centres médio universitaires et d’addictologie ; -renforcer les compétences des différents professionnels en matière de prise en charge des problèmes de santé des enfants et des jeunes ; -développer les prestations et des structures de jeunesses notamment dans les maisons des jeunes, les foyers féminins, les terrains de proximité ; -renforcer les compétences des éducateurs particulièrement dans le domaine de la prévention des addictions ; -encourager l’activité physique ; -consolider les actions et approches visant l’éducation à la santé et à la personnalité des enfants et des jeunes et particulièrement des clubs scolaires, l’éducation parentale ; -veiller à l’acquisition de compétences psychosociales et le développement personnel. 10 CONCLUSION En somme, uploads/Geographie/ expose-de-tef-nouveau-sommaire.pdf