Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

DISCIPLINE : GEOGRAPHIE CLASSE : 4ème DATE : 16 Avril 2016 THEME 2 : LES REGROU

DISCIPLINE : GEOGRAPHIE CLASSE : 4ème DATE : 16 Avril 2016 THEME 2 : LES REGROUPEMENTS ECONOMIQUES EN AFRIQUE DE L’OUEST ET EN EUROPE : EXEMPLES DE LA CEDEAO LECON 1: LA COMMUNAUTE ECONOMIQUE DES ETATS DE L’AFRIQUE DE L’OUEST (CEDEAO) : SUCCES ET LIMITES. DUREE: 4 Heures HABILETES CONTENUS Définir La CEDEAO Localiser L’espace CEDEAO Identifier Les potentialités économiques de la CEDEAO Expliquer Le fonctionnement des principales institutions de la CEDEAO La politique d’intégration de la CEDEAO Schématiser Le fonctionnement de la CEDEAO Apprécier Les actions de la CEDEAO Exploiter Des données statistiques / documents sur la CEDEAO Initier Des actions en faveur de l’intégration sous-régionale Situation d’apprentissage Vous, élèves de la classe de 4ème 3 du lycée Moderne 2 d’Odienné, apprenez à la télévision, l’implication de la CEDEAO dans les crises sociopolitiques du Mali et du Burkina Faso. Ne comprenant pas cette participation de cette organisation à ce conflit, vous menez des recherches afin de connaître l’espace CEDEAO, d’identifier ses potentialités économiques, et de comprendre son fonctionnement et son rôle dans la sous-région. SUPPORTS DIDACTIQUES BILBLIOGRAPHIE - Doc 1- carte portant sur l’espace et des potentialités économiques de la CEDEAO ; - - Histoire-géographie 4è, Hatier International- CEDA, 2005, 191 p - Histoire-Géographie 4e, Cahier d’intégration, Abidjan, les classiques ivoiriens, 2014,76p OUTILS & MOYENS DID. TECH. PEDAG. PROGRESSION DU CONTENU OBSERVATIONS Pré réquis Situation d’apprentissage  MOTIVATION : (2 min) Prof : En Afrique de l’Ouest, il existe une organisation ou une communauté à caractère économique qui regroupe la plupart des pays de la zone. Comment l’appelle t-on ? Elève : LA CEDEAO Prof : trèèèèès biennnn ! . Notre leçon de Géographie de ce jour porte sur cette organisation, elle s’intitule…. Elle fait partie du thème 2 qui a pour titre…. THEME 2 : Leçon 1 : LA COMMUNAUTE ECONOMIQUE DES ETATS DE L’AFRIQUE DE L’OUEST (CEDEAO) : SUCCES ET LIMITES . (Mets les titres au tableau et circule dans les rangées pour vérifier la PN) Distribution des situations d’apprentissage ( les classer par rangée au préalable)  SITUATION D’APPRENTISAGE (3 min) Vous, élèves de la classe de 4ème 3 du lycée Moderne 2 d’Odienné, apprenez aux informations, l’implication de la CEDEAO dans les crises sociopolitiques du Mali et du Burkina Faso. Ne comprenant pas cette participation à ce conflit, vous menez des recherches afin de connaître l’espace CEDEAO, d’identifier ses potentialités économiques, et de comprendre son fonctionnement et son rôle dans la sous-région.  IDENTIFICATION DES TACHES (2min) Prof : Dégageons les tâches contenues dans cette situation. Elève : - connaître l’espace CEDEAO - identifier ses potentialités économiques - comprendre son fonctionnement et son rôle dans la sous-région  Introduction (5min) " LES REGROUPEMENTS ECONOMIQUES EN AFRIQUE DE L’OUEST ET EN EUROPE : EXEMPLES DE LA CEDEAO Pré réquis Situation d’app. Document - carte Prof : En vous référant au titre de la leçon, donnez la signification de la CEDEAO. / / (Que veut dire le sigle CEDEAO ?). Elève : la Communauté Economique des Etats de l’Afrique de l’Ouest. (TRES-BIEN !! !) Prof : En regardant cette définition, quel est le but principal de ces Etats de l’Afrique de l’Ouest ? Elève : c’est la communauté économique Prof : on va dire en d’autres termes l’intégration économique est le but principal des pays membres de cette Ajout : la CEDEAO a été créée le 28 Mai 1975 à Lagos au Nigeria. Son siège actuel est à Abuja au Nigéria. Explication du prof : c’est une organisation qui vise l’intégration économique et politique ; c'est-à-dire qu’elle a été crée pour favoriser le développement économique des pays de l’Ouest Africain. L’idée de sa création est venue des présidents Nigérian et Togolais depuis en 1972  DEVELOPPEMENT (25 min) (reprenez la situation d’apprentissage)  IDENTIFICATION DE LA TÂCHE DU JOUR Prof : A partir de la situation, identifiez la première tâche que nous allons mener ce jour Elève : La situation nous amène à Connaitre l’espace CEDEAO. Prof : Pour cela, nous allons exploiter ce document-ci. Distribution – Observation (30 s) Prof : Quelle est la nature de cette figure ? Elève : c’est une carte Prof : Nous vous rappelons que cette carte a été extraite dans le manuel d’Histoire-géographie 4 e , CEDA/Hatier international, Paris, 2002, p131 Prof : observez la légende en 30 s Prof : Et dites ce que présente cette carte ? Elève : les Etats membres de la CEDEAO et les ressources économiques Ajout : les ressources économiques sont appelées en d’autres mots les potentialités économiques Prof : A partir de ces informations, donnez un titre à cette carte (annoter vos supports) Elève : LA CARTE DES ETATS MEMBRES DE LA CEDEAO ET LEURS POTENTALITES ECONOMIQUES (Nous écrivons donc en grand 1 :…) I- L’Espace CEDEAO et ses Potentialités Economiques 1- Les pays membres de la CEDEAO . (reprenez vos cartes) Info du prof : La CEDEAO compte (est formée par) 15 Etats membres aujourd’hui parlant 3 langues officielles différentes. Elle a une superficie de 5.112.517 km 2 pour une population estimée à environ 240 millions d’habitants. Prof : A partir de la légende, dites à quels types d’Etats correspondent le chiffre 1. Elève : aux Etats francophones (tbien !!!) On note en tirets : - Les Etats francophones : Prof : A partir de la carte, citez ces Etats francophones Elève : le Bénin, le Burkina Faso, la Côte d’Ivoire, la Guinée, Le Mali, le Niger, le Sénégal et le Togo. (TRES-BIEN!) Explications du prof Les pays francophones de la CEDEAO sont au nombre de 8 et ont pour langue officielle le français. Ce sont d’anciennes colonies françaises EVALUATION Prof : A quels types de pays correspond le chiffre 2 ? Elève : Aux pays anglophones Prof : Nommez-les (en tiret) Elève : - Les Pays anglophones : la Gambie, le Ghana, le Libéria, le Nigéria et la Sierra Léone. (TRES-BIEN!) Explications du prof Les pays anglophones de la CEDEAO sont au nombre de 5 et ont pour langue officielle l’anglais. Ce sont d’anciennes colonies anglaises. Prof : A partir de la légende, relevez les Etats lusophones. Élève : - Les Etats lusophones sont : le Cap-Vert et la Guinée Bissau. (TRES-BIEN!) Explications du prof Les pays lusophones de la CEDEAO sont au nombre de 2 et ont pour langue officielle le portugais. Ces pays sont d’anciennes colonies portugaises. Clôture synthèse ACTIVITE D’APPLICATION 1 (5 min) Réponds par Vrai ou Faux aux affirmations suivantes : a- La Mauritanie est membre de la CEDEAO : FAUX b- Tous les pays de la CEDEAO parlent Français : FAUX c- La CEDEAO est une organisation à vocation économique et politique : VRAI d- La CEDEAO a été créée le 28 Mai 1975 au Nigéria : VRAI - Traitement = 3min - Correction= 2min Pré réquis Situation d’Apprentissage Document 1 SEANCE 2 : Prof : Rappelez le titre de la leçon entamée à la dernière séance Prof : Rappelez également la tâche que nous avons menée Prof : Localisez la CEDEAO en Afrique Prof citez 3 pays francophones, 3 pays anglophones et les 2 pays lusophones  IDENTIFICATION ET ANNONCE DE LA TÂCHE DU JOUR Prof : A partir de la situation, identifiez la tâche que nous allons mener ce jour Elève : la tâche que nous allons mener est de identifier ses potentialités économiques Afin de réussir à identifier correctement les potentialités économiques de la CEDEAO, nous allons reprendre le document 1. Prof : en se référant au titre, En dehors des Etats membres, identifiez les autres éléments que la Carte représente. Elève : Les potentialités économiques 2- Les potentialités économiques de la CEDEAO L a CEDEAO regorge de nombreuses richesses économiques : Prof : A partir de la légende, dégagez les potentialités économiques de la CEDEAO. Elève : les ressources minières Prof : Relevez les ressources minières. // Quelles sont les richesses minières de la CEDEAO ? Elève : -les ressources minières sont : Le fer, le manganèse, le cuivre, l’or, la bauxite, le diamant, le phosphate, l’étain. (TRES-BIEN!) Explication du prof : Le fer (Guinée, Liberia), l’or (Mali, CIV), … Prof : A partir de la légende, dites quel type de ressources représente le pétrole. Elève : les ressources énergétiques Prof : Alors citez les ressources énergétiques de la CEDEAO. // quelles sont les ressources énergétiques de la CEDEAO ? Elève : les ressources énergétiques de la CEDEAO sont : le pétrole, le gaz naturel, l’uranium, le charbon. (TRES- BIEN!) EXPLICATION DU PROF : Le Nigeria est le 1er producteur de pétrole d’Afrique, le Niger est riche en uranium, … Les barrages hydroélectriques (Bani au Niger, Taabo, Ayamé I et II en C.I, Akosombo au Ghana…) permettent la production de l’électricité. On peut, aussi compte tenu de la situation de l’Afrique de l’ouest dans la zone chaude, produire de l’énergie solaire et même éolienne (avec du vent). Prof : Quelle est la principale activité en Côte d’Ivoire ? Elève : l’agriculture Prof : donc elle dispose d’importantes ressources agricoles. Prof : Quelles uploads/Geographie/ cours-cedeao.pdf