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Durant cette troisième semaine... tu vas travailler sur les points suivants : R

Durant cette troisième semaine... tu vas travailler sur les points suivants : Revoir les sons [wa], [c] [è] [ﬁ]. Lire et comprendre différents types de textes. Revoir les mots outils que tu connais. T’entrainer encore à lire et écrire. Revoir la phrase. Français Apprendre le nom des animaux du zoo. Découvrir l’histoire d’ours brun. Langue vivante Arts plastiques – Découvrir des pratiques artistiques d’ailleurs. Éducation musicale – Découvrir la musique africaine et apprendre une chanson en langue africaine. Enseignements artistiques Découvrir les habitants du continent africain. Enseignement moral et civique Apprendre à repérer le continent africain sur un planisphère. Te repérer sur une carte de l’Afrique. Découvrir les paysages, les habitation et les traditions de ce continent, et sa faune. Questionner le monde Revoir les nombres jusqu’à 100. Revoir l’addition avec et sans retenue. Revoir la notion de dizaine et d’unité. Résoudre des problèmes. Utiliser les formes géométriques. Mathématiques Découvrir une nouvelle pratique sportive ou refaire une activité que tu as déjà faite. Education physique et sportive Le projet Voyage autour du monde Tu vas continuer ton tour du monde avec Louise et Apolline qui te font découvrir le continent africain. Le matériel nécessaire Arts visuels : colle, carton, crayons de couleur et/ou peinture. Cycle 2 – Niveau 1 – CP – Cahier de bord – Module 9 1 2 Cycle 2 – Niveau 1 – CP – Cahier de bord – Module 9 Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 SEMAINE 3 Indique la date du jour. Français – Lecture et compréhension de l’écrit Activité 1 Je découvre le son [wa]. Identifier et discriminer les phonèmes. Relis la fiche sur le son [wa] dans ton porte-vues. Écris les différentes manières d’écrire le son. Entoure les lettres qui font le son [wa]. doigt ronde miroir voisin violon parloir avion Complète chaque mot avec oi / on / ou. b gie cr ssant coch entonn r ét le cray Écris dans la grille les mots roi, moi, étoile, moitié, voiture. o r 30 minutes accompagné Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 SEMAINE 3 Cycle 2 – Niveau 1 – CP – Cahier de bord – Module 9 3 Activité 2 Je lis. Découvrir et comprendre un texte avec l’aide d’un adulte. Lis le texte ci-dessous. Réponds aux questions. De quel type de texte s’agit-il ? Qui a écrit ce texte ? Quand a-t-il été écrit ? À qui s’adresse-t-il ? Qu’avait demandé Manu ? 40 minutes accompagné Indications pour accompagner l’activité Demandez à l’élève de quel type d’écrit il s’agit. (Une lettre). Demandez-lui de se justifier en éliminant les autres types de textes en fonction de leurs caractéristiques. Demandez à l’élève de décrire ce qu’il voit, de raconter l’histoire, les personnages... 4 Cycle 2 – Niveau 1 – CP – Cahier de bord – Module 9 Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 SEMAINE 3 Français – Étude de la langue Activité 1 Je révise l’écriture des mots outils. Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents. Regarde bien les mots ci-contre : il y a, dans, sur, au, cette. Tu les as déjà travaillés. Tu peux retourner sur ton livre numérique refaire les exercices. Écris les mots dictés. Il est temps de faire une pause. Mathématiques – Nombres et calculs Activité 1 Je connais les nombres de 0 à 100. Nommer, lire, écrire des nombres entiers. Complète. Complète. 24 2 d 4 u 20 + 4 39 5 d 2 u 80 + 2 72 90 + 5 Indication pour accompagner l’activité Dictez dans le désordre les mots outils. 20 minutes accompagné 15 minutes 50 minutes accompagné Indication pour accompagner l’activité Demandez à l’élève d’écrire la suite à partir de 35 en avançant de 5 en 5. Cycle 2 – Niveau 1 – CP – Cahier de bord – Module 9 5 Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 SEMAINE 3 Relie. Trente et un 96 Soixante-neuf 9 Neuf 69 Cinquante-deux 52 Quatre-vingt-seize 31 Écris en lettres. 68 : 32 : 12 : 26 : 48 : 73 : 82 : Le projet – ÉTAPE 5 Voyage autour du monde Je découvre un continent : l’Afrique Connaitre les caractéristiques d’un continent (lecture de paysages). Observe la carte des continents. Indications pour accompagner l’activité Faites localiser l’Afrique sur la carte. 40 minutes accompagné 6 Cycle 2 – Niveau 1 – CP – Cahier de bord – Module 9 Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 SEMAINE 3 Cette semaine, tu vas découvrir un nouveau continent : l’Afrique grâce à Apolline et Louise. Elles sont parties visiter le continent africain. Voici les photos qu’elles ont prises. Observe les paysages de ce continent et décris-les à ton tuteur. Écris sous la bonne image le type de paysage qu’il s’agit. désert – mer – savane – montagne – jungle – ville Va sur ton livre numérique (Se situer dans l’espace – Les continents) pour en savoir plus sur ces paysages. Indication pour accompagner l’activité L ’élève peut utiliser les mots vus en arts plastiques (premier plan, deuxième plan) et réutiliser le vocabulaire de description des paysages vu dans les précédents modules (mer, désert...). Cycle 2 – Niveau 1 – CP – Cahier de bord – Module 9 7 SEMAINE 3 Français – Écriture Activité 1 Je copie des phrases en écriture cursive. Copier de manière experte en prenant appui sur des mots connus. Regarde bien le modèle et écris entre les lignes. La recette des crêpes 1 Verser la farine dans un saladier. 2 Faire un trou. 3 Casser trois œufs. 4 Mélanger avec une cuillère en bois. 5 Ajouter le lait, le sel, la fleur d’oranger et le sucre. 6 Laisser reposer la pâte. 7 Faire cuire dans une poêle. 8 Servir avec du sucre ou de la confiture. Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 minutes autonomie 8 Cycle 2 – Niveau 1 – CP – Cahier de bord – Module 9 SEMAINE 3 Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Enseignements artistiques – Arts plastiques Activité 1 J’observe. Observer, expérimenter, observer l’influence des outils, des supports. En Afrique, Apolline et Louise ont pu observer plein de masques. Observe les photos ci-dessus. Décirs-les à ton tuteur. Les masques africains étaient généralement en bois, en argile ou en bronze. Le masque incarne un ancêtre ou des esprits, ou des forces de la nature. Au Mali, le masque était porté lors des semailles pour que la récolte soit bonne. Mais on peut aussi le porter lors de cérémonie, pour danser. Activité 2 J’expérimente : le masque africain. Va dans l’annexe, découpe le masque et décore-le. Utilise les techniques vues cette année pour décorer ton masque : coller des textures différentes, en alliant la peinture. Pour qu’il soit plus rigide, tu peux le coller sur un carton. Il est temps de faire une pause. 45 minutes accompagné 10 minutes Cycle 2 – Niveau 1 – CP – Cahier de bord – Module 9 9 SEMAINE 3 Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Enseignement moral et civique – Je découvre d’autres civilisations Activité 1 Je découvre les habitants du continent africain. Accepter les différences. À travers leur voyage, Apolline et Louise ont rencontré différents habitants. Observe les photos ci-dessous. Décris-les à ton tuteur. A B C D Qui parle . Associe le texte à la photo correspondante. A. Je m’appelle Meto, je vis au milieu de la savane. Ma tribu appartient au peuple Massaï. Voici le drapeau de mon pays. B. Notre peuple vit majoritairement en Afrique du Sud. Le nom de notre peuple signifie : « peuple du ciel ». Nous sommes des Zoulous et nous dansons. Chaka C. Sur la photo, tu vois mon père devant une pyramide. C’est un Bédouin « habitant du désert ». Nous sommes des nomades vivant de l’élevage. Isis D. Ma mère travaille au marché et mon père dans un bureau. Nous habitons dans la capitale « Dakar ». Fatou Va sur le livre numérique (Soi et les autres à travers les continents/l’Afrique) pour vérifier ton résultat. 50 minutes accompagné Indication pour accompagner l’activité Faites chercher les drapeaux à l’élève, sur internet ou dans le dictionnaire, pour trouver de quel pays il s’agit. 10 Cycle 2 – Niveau 1 – CP – Cahier de bord – Module 9 SEMAINE 3 Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Indique la date du jour. Français – Lecture et compréhension de l’écrit Activité 1 Je découvre la graphie du [c] /ch/. Identifier et discriminer les phonèmes. Relis la fiche sur le son [c] /ch/ dans ton porte-vues et garde-la pour réaliser les exercices ci-dessous. Écris les différentes manières d’écrire le son [c]. Dessine les syllabes et coche l’endroit ou tu entends le son [c] /ch/. ❒ ❒ ❒ ❒ ❒ Complète les phrases avec le bon mot. Je range ma Le poulain est le petit de la jument et du Je prépare uploads/Geographie/ cahierdebord-semaine3.pdf