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COURS SECONDAIRE SACRE-CŒUR DAKAR Réalisé Par Joseph KAMA Louis-Marie SENE Réal

COURS SECONDAIRE SACRE-CŒUR DAKAR Réalisé Par Joseph KAMA Louis-Marie SENE Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 2 PREMIERE PARTIE LA TERRE DANS L’UNIVERS -------------------------------------3 1. Les moyens de connaissance de la Terre----------------------------------------------------4 2. Les mouvements de la Terre------------------------------------------------------------------7 3. Travaux pratiques : ---------------------------------------------------------------------------18  Les planètes du système solaire------------------------------------------------  Les formes de représentation de la Terre--------------------------------------- DEUXIEME PARTIE LA PLANETE TERRE ----------------------------------------33 CHAPITRE I : CONTINENTS, OCEANS ET MERS ----------------------------------------------------34 4. La répartition des continents et des océans ----------------------------------------------35 5. Les eaux marines ------------------------------------------------------------------------------39 6. Planisphère schématique de la répartition des océans, des mers et des courants marins -------------------------------------------------------------------------------------------48 CHAPITRE II : LES CLIMATS DE LA TERRE ----------------------------------------------------------49 7. L’atmosphère : structure et composition --------------------------------------------------40 8. Les facteurs du climat ------------------------------------------------------------------------53 9. Les éléments du climat -----------------------------------------------------------------------56 10. Travaux pratiques : ---------------------------------------------------------------------------74  Carte de la répartition des climats de la Terre  Construction de diagrammes CHAPITRE III : LES RELIEFS DE LA TERRE ---------------------------------------------------------79 11. La tectonique des plaques et l’isostasie ---------------------------------------------------80 12. Les roches -------------------------------------------------------------------------------------- 89 13. Les grands types de structure et leur répartition --------------------------------------- 91 14. L’érosion ----------------------------------------------------------------------------------------99 15. Les formes de relief terrestre et leur répartition ---------------------------------------104 16. Travaux pratiques ----------------------------------------------------------------------------107  Carte de localisation des formes de relief  Initiation à la coupe topographique TROISIEME PARTIE ------------------------------------ 113 LES « REGIONS NATURELLES » DU GLOBE ET LEURS POTENTIALITES 17. Les régions intertropicales ----------------------------------------------------------------- 114 18. Les régions tempérées ---------------------------------------------------------------------- 124 19. Les régions polaires ------------------------------------------------------------------------- 134 20. L’originalité des montagnes et des littoraux ------------------------------------------- 139 Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 3 Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 4 LES MOYENS DE CONNAISANCE DE L’UNIVERS I. L’UNIVERS L’Univers englobe tout ce qui existe. Il comprend des millions de galaxies. Les galaxies sont des groupements d’étoiles et de matières stellaires. Elles ont diverses formes : spirale, elliptique, irrégulière. Le diamètre observable de l’Univers est de 10 milliards d’années-lumière. L’Univers aurait un âge de 15 milliards d’années, mais certains théoriciens lui donne un âge infini. L’Univers est composé à 97 % d’hydrogène et d’hélium ; on y trouve d’autres gaz comme l’oxygène, le carbone, l’azote et d’autres éléments tels que le fer. Dans l’Univers, les corps célestes naturels ou astres sont liés par des champs de force ; ils sont constamment en mouvement. Les dimensions de l’Univers sont difficiles à apprécier. Les astronomes les mesurent en année-lumière. Une année-lumière correspond à 10 000 milliards de km. Les galaxies sont distantes entre elles de 100 000 à 10 millions d’années-lumière. Dans sa partie visible par télescope, l’Univers compte 100 milliards de galaxies. II. LA CONNAISANCE DE L’UNIVERS 1. Les sciences de l’Univers Plusieurs disciplines travaillent à une meilleure connaissance de l’Univers :  L’astrométrie étudie la position des astres et leurs mouvements.  L’astrophysique étudie la constitution des propriétés physiques et l’évolution des astres et divers milieux qui les constituent.  L’exobiologie recherche les formes de vie extraterrestre  La cosmologie tente de déterminer les lois générales qui gouvernent l’Univers 2. Les moyens d’observation de l’Univers  L’œil : Le moyen d’observation le plus ancien est l’œil. Les astronomes de l’Antiquité observaient en effet le ciel pour mesurer le temps et établir des calendriers en se référant aux mouvements des astres, décrire l’Univers et le mouvement des planètes.  Les télescopes : A partir du XVIIIème siècle, l’italien Galilée met au point une lunette ayant une capacité d’agrandissement de 30 fois. Des télescopes plus puissants sont par la suite inventés. Actuellement le télescope le plus grand se trouve à Zelentchouk au Caucase. Il a un diamètre de 6 mètres. Sa technologie est cependant dépassée. Les Européens ont construit au Chili le VLT (Very Large Telescope) comprenant 4 appareils dont chacun est aussi efficace qu’un seul miroir. Il est 5 fois plus puissant que les télescopes actuels. 1 Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 5 La précision des télescopes actuels va jusqu’à une aire de quelques millièmes de centimètres. Les télescopes  Divers procédés auxiliaires viennent en aide aux télescopes : les plaques photographiques, les mesures angulaires, l’analyse spectroscopique et photométrique des objectifs. La lumière joue un rôle important dans ces techniques. Par contre le radiotélescope recueille les ondes radioélectriques grâce à plusieurs antennes ou des interféromètres équipés de miroirs. Les tours solaires sont des télescopes verticaux pour l’observation du soleil.  Les engins spatiaux permettent de s’approcher des étoiles ou des planètes pour les observer : satellites, sondes. Les sondes sont des engins extra-terrestres envoyés sur des trajectoires non fermées pour explorer de près les planètes. La sonde Voyager Un observatoire Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 6 Le satellite Viking Antenne parabolique Un télescope Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 7 Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 8 LES MOUVEMENTS DE LA TERRE 1. La rotation terrestre 2 Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 9 2. Les parallèles 3. Planisphère des fuseaux horaires Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 10 4. L’heure légale 5. Le principe des fuseaux horaires Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 11 I. LA ROTATION La terre tourne sur elle-même en 23 heures 56 minutes 4 secondes. Ce mouvement constitue la rotation. Elle s’effectue d’ouest en et autour d’un axe imaginaire passant par les 2 pôles appelé : l’axe des pôles. La vitesse de la rotation est de 1676 km/h à l’équateur, 0 aux pôles. La rotation a d’importantes conséquences :  Les parallèles : Lors de la rotation, chaque point de la terre décrit un cercle parallèle à l’équateur. Ainsi plusieurs cercles de plus en plus petits se succèdent de l’équateur (40 000 km de long) aux pôles (0 km) : ce sont les parallèles. Ces lignes sont comptées en degrés, de 0 à l’équateur, à 90 aux pôles dans chaque hémisphère. La distance entre deux parallèles est de 111 km. Les parallèles son des cercles imaginaires parallèles à l’équateur. Les principaux parallèles sont l’équateur, les tropiques, les cercles polaires  La déviation des mobiles : Du fait  de la rotation, tout corps en déplacement à la surface de la terre subit une déviation sous l’effet de la force de Coriolis1. Dans l’hémisphère nord, les mouvements sont déviés vers la droite, dans l’hémisphère sud vers la gauche.  La succession du jour et de la nuit : La rotation explique la succession du jour et de la nuit, chaque point de la terre passant successivement de la lumière à l’ombre Vu depuis la terre, le soleil semble se déplacer de l’est vers l’ouest : c’est le mouvement apparent du soleil. Le milieu de cette course dans le ciel est midi. Tous les points de la terre qui voient le soleil à midi au même moment appartiennent à la même ligne de midi appelée méridien. Les méridiens forment des demi-cercles joignant les 2 pôles. Le méridien opposé situé dans le même plan est l’antéméridien. Depuis 1856, le méridien passant par Greenwich sert conventionnellement de méridien d’origine. Les méridiens sont distants de 111 km, mais cet écart se réduit vers les pôles. Les méridiens sont des demi-cercles qui relient les 2 pôles. Ils sont perpendiculaires aux parallèles. 1 Gaspard Coriolis : Ingénieur et mathématicien français du XIXème siècle Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 12  La notion de l’heure : L’heure varie selon le lieu. Est considérée comme heure vraie ou heure solaire l’heure commune à tous les points d’un même méridien. Par souci d’harmonie et pour des raisons pratiques, l’heure légale a été créée. Pour cela, la terre a été divisée en 24 tranches de 15° formant les fuseaux horaires. Dans chaque fuseau, l’heure du méridien central est l’heure légale. L’heure du fuseau 0, dont le méridien central est celui de Greenwich est l’heure G.M.T. (Greenwich Meridian Time ou Greenwich Mean Time ou Temps Universel (T.U.). La ligne de changement de date correspond à l’antéméridien de Greenwich. Les heures sont comptées à partir du méridien d’origine. Vers l’est on ajoute une heure par fuseau, vers l’ouest on retranche une heure par fuseau. Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 13 1. La révolution terrestre 2. Gaspard Coriolis : Mathématicien et ingénieur français Du 19ème siècle Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 14 3. Les coordonnées géographiques 4. La force de Coriolis 5. Les fuseaux horaires Réalisé par Joseph KAMA et Louis-Marie SENE, Professeurs certifiés au Collège Sacré- Cœur de Dakar 15 Réalisé par uploads/Geographie/ 2-geographie-seconde.pdf