Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

УДК 811.133.1(075.3) К49 Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (н

УДК 811.133.1(075.3) К49 Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.04.2019 №472) Видано за державні кошти. Продаж заборонено Видання підготовлено з використанням матеріалів видавництва "Ernst Klett Sprachen GmbH" (Tous ensemble 3, Falk Staub; 4; Horizons). Автор і видавництво висловлюють щиру подяку видавництву "Ernst Klett Sprachen GmbH" за надані матеріали, підтримку і сприяння в реалізації проекту. Klymenko Yuriy Français (septième année d'études, le niveau du standard) Manuel de français pour la 11e classe des établissements d'enseignement secondaire / Yuriy Klymenko. - K. : Metodika Publishing, 2019. - 172 pages. Клименко Юрій K49 Французька мова (7-й рік навчання, рівень стандарту) : підруч. для 11 класу закладів загальної середньої освіти / Ю. М. Клименко. - К. : Методика Паблішинг, 2019.- 172 с.:іл. ISBN 978-617-7511-21-1 УДК 811.133.1(075.3) ISBN 978-617-7511-21-1 © Ю. М. Клименко, 2019 © Internationale Edition by Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart, Germany, 2009 © TOB «Методика Паблішинг», оригінал-макет, 2019 Шановні друзі! Ви продовжуєте вивчення однієї з найбільш вишуканих та красивих мов світу - французької мови. Запропонований матеріал підручника, що відповідає вимогам Державного освітнього стандарту та програмам з іноземних мов для загально освітніх навчальних закладів, дає вам змогу поглибити свої знання та повтори ти пройдений матеріал попередніх років. Матеріал підручника суттєво допоможе вам у спілкуванні з носіями мови на найпопулярніші теми повсякденного життя (шкільне життя, родина, друзі, Україна в світі, хобі та шляхи збереження довкілля, роль мистецтва в нашому житті, особливості національного харчування та пове дінки у товаристві тощо). У підручнику ви знайдете матеріал, який допоможе вам інтегруватися у фран цузьку мову та життєве середовище ваших франкомовних друзів і краще зрозумі ти їх як носіїв мови за безпосереднього спілкування. Виконуючи запропоновані завдання, ви зможете підготуватися до складання іспитів ОЕІ_Р та успішного виконання тестів ЗНО. Успіхів вам у вашому інтелектуальному зростанні! Юрій Клименко Як працювати з підручником Approche Atelier Action Вступ Ця сторінка вводить нас у нову тему. Новий матеріал Atelier: історії, новий матеріал та вправи до нього. Практика Action: практичне оцінювання матеріалу. Матеріали для аудіювання 0§) Вправи для парної роботи © Вправи для групової роботи Вправи полегшеної складності • Складні вправи Grammaire Граматика Grammaire: тут розміщено граматичний матеріал усього уроку. Вправи для підготовки до екзамену DELF Словник Vocabulaire З Contenu Introduction Au-delà des frontières. Le français dans le monde.....................6 Module 1 Entre potes Approche..................................................................................... 9 Atelier 1..................................................................................... 10 Action 1..................................................................................... 18 Module 2 Choix d’un métier Tout est possible...................................................................... 22 Quel boulot !..............................................................................28 Approche................................................................................... 29 Atelier 2..................................................................................... 30 Action 2..................................................................................... 40 Révisions................................................................................... 44 DELF...........................................................................................46 Module 3 La vie scolaire. La France et les pays francophones. L’Ukraine L'Ukraine................................................................................... 52 Extra Passerelle........................................................................ 58 La France d'outre-mer.............................................................60 Approche................................................................................... 63 Atelier 3..................................................................................... 65 Action 3..................................................................................... 70 Révisions................................................................................... 76 DELF...........................................................................................80 4 Module 4 Individu et société. Le train de vie Approche................................................................................... 83 Atelier 4..................................................................................... 84 Action 4.....................................................................................98 Module 5 Culture et médias Approche................................................................................. 101 Atelier 5................................................................................... 102 Action 5................................................................................... 118 Module 6 Paris. Art Approche................................................................................. 121 Atelier 6................................................................................... 122 Action 6................................................................................... 140 Grammaire..............................................................142 Vocabulaire............................................................ 150 5 écouter/regarder En Europe, on parle le français dans plusieurs pays. En France, bien sûr, mais aussi en Wallonie (sud de la Belgique), au Luxembourg et en Suisse romande. < 1 1 6 Vidéo C’était comment, tes vacances? Ecoutez ou regardez le film et prenez des notes. 1. Qui parle? 2. Où est-ce qu’ils sont allés? 3. Qu’est-ce qu'ils ont fait? 6 ga 2 parler C’est dans quel pays? Posez des questions à votre partenaire. Exemple: - Le lac Léman se trouve en Belgique ou en Suisse? - En ... - Stromae, c'est un chanteur belge ou suisse? - C’est un chanteur... 7 Entre potes Manon * J’ai deux meilleures amies. On est toujours ensemble. Quand j'ai un problème, elles sont là. Louis Les copains, ça peut v être à l’école ou au * ' club de foot, mais ce n’est pcis vraiment des très hor- l Hb omis. J’ai surtout des copines et j’ai aussi quelques copains. Avec les potes, on fait la fête, on rigole. Avec les amis, on discute et on a confiance. Ils sont plus proches que les copains. "Ch'oé zRk En français, il y a plusieurs mots pour parler des «copains». On peut dire les «potes» en langage familier et les «amis» pour les copains plus intimes. 1 Vis-à-vis Quels mots est-ce que vous connaissez dans d’autres langues pour «copain», «pote» ou «meilleur ami»? •< 2 Œ Amis ou copains? Lisez l'avis de ces jeunes sur le thème de l'amitié. Avec qui est-ce que vous voudriez être amis? 8 Approche Jade Je chatte beaucoup. J'ai plus de 200 amis sur les réseaux sociaux. Moi, j’ai un petit groupe de bons amis, mais je n’ai pas de meilleur ami, un ami que je préfère aux outres. Nathan Les amis, c'est ceux que tu invites quand tu veux faire une soirée toute tranquille pour regarder un film, pour jouer aux jeux vidéo ou alors pour aller H au ciné. ROp"°éV 1 parler Mes copains et moi Qu’est-ce que vous faites avec vos copains? Notez quelques activités Qu’est-ce que vous en pensez? Ecoutez les jeunes. Est-ce qu'ils sont amis? écouter et racontez. 9 1 Approche Atelier___ Action 1 D’abord: La fête de Zohra "4 a Ecoutez Amélie (A) et Benjamin (B) et trouvez les autres personnes sur le dessin. Exemple: Le n° 3, c’est Maxime. SS b Lisez les dialogues. Que signifient les adjectifs? c Trouvez les adjectifs qui manquent dans le tableau. Il est content, seul, triste, fatigué. Elle est ■ . ■ . ■ . Il est ■. jaloux. ■ . courageux. Elle est agressive. ■. amoureuse. ■. 10 Approche Atelier Action 1 2 (23 Tu peux me faire confiance! Mardi, à la sortie du collège, Julie et Noémie retrouvent Maxime et Alex. La prof de maths leur a fait une mauvaise surprise. Elle leur a donné une interro! Maxime C’était hyper difficile! Julie: Oui, Malika a de la chance d'être malade. Maxime Et toi, Alex, ça a marché? Alex: Bof. Julie: On va au ciné ce soir. Tu viens avec nous? Alex: Non, je ne peux pas. A demain. Julie: Mais Alex ... Noémie: Qu'est-ce qu’il a? Pourquoi il ne vient pas avec nous? Julie: Je trouve qu’il est bizarre en ce moment. Maxime: Ah bon? Je n'ai rien remarqué. Julie: Si, il a changé. Maxime II est peut-être amoureux. Julie: N’importe quoi! Noémie: Il a peut-être des problèmes de famille. Maxime: Il faut lui demander. Julie: En tout cas, Alex est un ami. Il faut faire quelque chose. Mercredi après-midi, Julie attend Alex après son cours de danse. Julie: Alex, tu as cinq minutes? Alex: Non, désolé. Je n’ai pas encore fait mes devoirs. Julie: Arrête, seulement cinq minutes. Alex: Je suis fatigué, laisse-moi. Julie: Qu’est-ce qui ne va pas?Tu ne rigoles plus comme avant. Tu es fâché contre nous? Alex: Mais non. Julie: Alex, on est amis. Tu peux me faire confiance. Alex:... Bon ... Depuis la rentrée,je reçois des SMS anonymes. Ce sont des insultes. Julie: Quelles insultes? Alex: Des conneries. Julie: Fais voir. Alex: J'ai effacé les SMS. Julie: Mais Alex, il faut les garder. A ton avis, c’est quelqu'un de la classe? Alex: Aucune idée. Julie: On en parle aux copains? Alex: Non, je ne veux pas. Julie: Mais Alex, c’est grave. Il faut réagir. / A votre avis, que va faire Alex? 11 1 »„proche Atelier___ Action Le lendemain, Alex reçoit encore un SMS anonyme. Il est en colère. Après sa discussion avec Julie, il ne peut plus ignorer les insultes. Alors, l’après-midi, il retrouve les copains et il leur raconte l'histoire des messages anonymes. Alex: Voilà, maintenant, vous savez tout. Maxime: C'est dingue! Julie: Il faut trouver qui c’est. Alex: Oui, mais comment? Noémie: Il faut le dire à tes parents. Alex: Non, impossible. Julie: Alors, on en parle à un prof. Noémie: On demande à Madame Girard? Alex: Mais non. Je vais chan ger de numéro et ça va aller. Julie: Pas question. Maxime C'est du harcèlement... Noémie: ... et c’est loche! Lundi matin, avant le cours d’EPS, les garçons de la classe sont devant le gymnase. Maxime: Où est Alex? Enzo: Il n’est pas encore là. Il cherche son tutu! Lucas: Hahaha! Maxime: Très marrant! Pourquoi tu dis ça? Enzo: Ben ... C’est une star de la danse, non? Lucas: Et c’est un frimeur. Maxime Vous êtes Jaloux ou quoi? Enzo: Il est chiant comme mec. Lucas: Comme meuf, tu veux dire! Hahaha! Maxin Mais qu'est-ce que vous avez contre lui? Enzo: Ah, tu ne comprends rien. Casse-toi. Viens Lucas, on lui envoie un petit texto. Qu’est-ce que tu as dit? Lucas: Ça ne te regarde pas. Dégage. Maxime Maintenant, je com mence à comprendre. Enzo: Ferme-la, sinon on te casse la gueule*. Après la lecture: Expliquez la phrase de Maxime «Maintenant, je commence à comprendre.». 12 Approche Atelier Action 1 3 A propos du texte a Ces phrases correspondent à quel paragraphe (A-D)? l.Tues fâché contre nous? 4. C'est un frimeur. 2. On en parle à un prof. 5 /\lex a changé. 3. On est amis. 6. C'est du harcèlement. 7. Qu'est-ce uploads/Finance/11-klas-francuzka-mova-klimenko-7rik-2019.pdf