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T ravail de groupe : Introduction à l’analyse sociologique de Pierre Bourdieu Support vidéo : extraits du film La vie est un long fleuve tranquille (1987) Décrire les manières à table des deux familles La famille Lequesnoy : La famille Groseille : Document 1 : La Distinction de Pierre Bourdieu (1979) Ce livre a été perçu à sa sortie comme un véritable coup de force. Pierre Bourdieu (1930-2002) s'aventure sur un terrain, la consommation culturelle et les styles de vie, que l'on avait tendance à penser comme relevant d'un choix personnel ou d'un don naturel. Ne dit-on pas que « tous les goûts sont dans la nature » ? Bourdieu montre, au contraire, que nos goûts et nos styles de vie sont déterminés par notre position sociale. La fréquentation des musées, théâtres, opéras... est largement le fait des classes dominantes. Et si chacun peut pratiquer un sport, les statistiques font apparaître que tout le monde ne s'oriente pas vers le même : le tennis est l'apanage des classes supérieures, les classes moyennes s'orientent plutôt vers la natation et les classes populaires plutôt vers le football. La Distinction montre que l'on retrouve ce système de différences dans tous les domaines : l’habillement, l’alimentation, les lectures... Les classes sociales se distinguent aussi par leur manière d'être. Un bourgeois ne « tient » pas son corps de la même manière qu'un ouvrier et le langage châtié du premier s'oppose également au « franc-parler » du second. De même, le repas des classes dites "populaires" se caractérise par la présence de soupes, de sauces, de pommes de terre, servies généralement à la louche. Pour faire comprendre précisément l’atmosphère et l’ambiance qui règne dans leur repas, l’auteur invente l’expression de « franc-manger », en l’opposant à celui des classes favorisées et aisées. Leur repas se caractérise, quant à lui, par un respect des formes et de l’étiquette. Il faut bien se tenir à table, faire preuve de retenue, en se servant discrètement, et respecter l’ordre entrée-plat-dessert. Bourdieu explique ces régularités par le produit de l'habitus qui est l'ensemble des principes incorporés par l'individu : manière d'être, de penser et d'agir... qui guident de manière non-consciente nos choix et qui font que toutes nos pratiques ont un « air de famille » et qu'elles forment justement un « style de vie ». L'habitus est aussi ce qui fait que nous parvenons à lire les pratiques des autres comme des signes de leur position sociale. Source : tiré et adapté de Xavier Molénat, présentation deLaDistinction de Pierre Bourdieu, Revue « Sciences Humaines » (2003) Normalement, si tu adaptes tu dois mettre des […] quand tu coupes une partie et si tu rajoutesqq chose pour la compréhension tu le mets un crochet [Le captital culturel] à la place de « il » par exemple. 1. Qu’est-ce qQue voulait démontrer P. Bourdieu dans son livre La Distinction (1979) ? 2. Comment se distinguent les classes bourgeoises et les classes populaires ? 3. Donner un synonyme du terme d’habitus. Document 2 : Le capital des riches et des pauvres selon Pierre Bourdieu Il sembleassez simple pour tout un chacun de comprendre l’influence de la richesse matérielle sur les inégalités. Les ménages riches et aisés, dotés d’un capital économique plus important, peuvent s’octroyer plus de biens et de services que les ménages issus des catégories populaires et modestes. Toutefois, le travail du sociologue ne s’arrête pas là, pour Bourdieu, en particulier, les conditions matérielles d’existence ne suffisent pas à expliquer la différence entre riches et pauvres ainsi que la reproduction des inégalités. Ainsi, selon lui, ce qui différencie les individus ce sont leurs dispositions durables plus ou moins inconscientes acquises au sein de leur milieu social d’origine. Ces dispositions intériorisées et intégrées, durant l’enfance notamment, vont donc guider et influencer fortement les opinions et les actions des individus. Ainsi, les enfants issus des classes dominantes disposent d’un capital culturel qui est plus qu’un simple capital économique et qui a, selon l’auteur, une « valeur immatérielle inestimable ». Ce capital culturel, c’est l’ensemble des dispositions et savoirs savants qu’un enfant issu des classes aisées et dominantes va acquérir tout au long de son enfance, grâce à des sorties au musée, au théâtre ainsi qu’aux voyages et aux lectures qu’il va effectuer avec ses proches et à l’école. Quel est l’intérêt de toutes ces activités "enfantines" ? À la différence des enfants issus des classes populaires et dominées, les familles aisées baignent leurs enfants dans une ambiance qui leur permet d’acquérir très tôt des connaissances, une "culture personnelle", une utilisation maîtrisée de la langue française ainsi que des "codes sociaux" qui sont valorisés par la société. Ces dispositions acquises ont une très forte valeur sur le marché scolaire et professionnel. S’inspirant ensuite de la sociologie américaine, Bourdieu évoque dans le même sens le capital social qui désigne l’ensemble des relations sociales et des réseaux de connaissances possédé par un individu ou par d’un groupe. Que peuvent bien apporter ces réseaux ? Selon Bourdieu, ils permettent à ceux qui en sont dotés de mobiliser leurs connaissances afin d’obtenir pour eux-mêmes ou pour leurs proches un emploi, sans passer par les annonces et les entretiens d’embauche. Grâce à ce capital, ces individus peuvent en outre trouver plus facilement un logement bien situé et à un prix intéressant, obtenir un prêt plus avantageux à la banque ou se voir consenties des remises pour l’achat de biens et services de loisirs, etc. 1. Définir : Que signifie l’expression « reproduction des inégalités » ? 2. Définir : Expliquer la phrase soulignée. À quelle expression contenue dans le document 1 pouvez-vous la relier ? 3. Caractériser : En vous aidant des définitions présentes dans le document, énumérer les caractéristiques du capital culturel et du capital social. 4. Montrer : Montrer que Pierre Bourdieu emprunte à la science économique pour expliquer sa théorie sociologique. (Question bonus). Document 3 : Dotation en capital, socialisation (habitus) et pratiques culturelles différentes 1. Classer les catégories professionnelles suivantes dans le graphique : Agriculteurs, patrons de l’industrie et du commerce, cadres supérieurs et professions libérales, cadres moyens ou professions intermédiaires, employés, ouvriers. 2. Classer les pratiques de consommation suivantes dans le graphique : Musée, cinéma, théâtre, football, golf, tennis, concert de jazz, concert de rock, concert de rap, fréquenter le café, partir en vacances en camping dans le Sud sud de la France, partir au ski, partir en vacances pour visiter des ruines archéologiques, apprécier une pizza ou un steak-frites, manger du foie gras ou du caviar, pratiquer la chasse, aller voir une comédie musicale, aller à la pêche, regarder une série en vostfr, lire un livre de la saga d’Harry Potter, pratiquer la boxe. Rédiger la synthèse uploads/Finance/ travail-de-groupe-eleve-bourdieu.pdf