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Mode d’emploi Je dis : Des citoyens payent leurs impôts au moment où d’autres r

Mode d’emploi Je dis : Des citoyens payent leurs impôts au moment où d’autres refusent de les payer Les stimuli Complétez les phrases en utilisant « au moment où » Je dis : Certains élèves jouent à la marelle ……… d’autres jouent aux billes. TC Répètent Écoutent Certains élèves jouent à la marelle au moment où d’autres jouent aux billes. III/Évaluation Exercices oraux Proposez l’exercice n°2 page 88 TI Ils font l’exercice Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ORALE Durée: 35 mn Fiche: Séance: 1/3 Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris. Titre: Parler d’actions simultanées Séance: Utiliser les mots ou expressions permettant de parler d’actions simultanées Documents: Livre élève P 88 Support: Bande dessinée, livre élève P 88 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Reconnaître Utiliser Dire Les mots et structures permettant de parler d’actions simultanées A l’oral les mots et expressions permettant de parler d’actions simultanées Les répliques du dialogue dans l’ordre Situation d’apprentissage: A la rentrée, des élèves de l’EPP Camp militaire se rendent dans un supermarché. Le maître leur demande d’utiliser des structures permettant de parler des actions simultanées au supermarché. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Racontez ce que tu fais avant d’aller à l’école. Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions de compréhensions. De qui parle –t-on dans le texte ? Que demande le maître ? TC Ils racontent Ils vont d’utiliser des structures permettant de parler des actions simultanées dans le supermarché. II/Développement 1-Découverte du dialogue 2-Questions de compréhension Fais regarder la bande dessinée. Par des questions, emmène les élèves à raconter l’histoire de la BD. Que se passe-t-il sur cette image ? Dans quel ordre se déroulent les actions ? Quelles sont les expressions qu’on utilise pour exprimer ces actions ? TC Écoutent Racontent Maman prépare Les actions se déroulent en même temps. Pendant que, alors que, tandis que…. Citez d’autres expressions. Pendant que, alors que, tandis que, au moment … 3-Explication des mots 4-Prononciation des mots : « pendant que……au même moment » Je dis : Pendant qu’Ali et Yaya attendent leur tour, au même moment Yao paye ses impôts. Répétez : pendant que……au même moment Emploie pendant que……au même moment dans une phrase. Répétez : pendant que……au même moment Répétez : pendant que, au moment où, en même temps, lorsque….. TC TC Écoutent Répètent Emploient dans une phrase. Répètent III/Évaluation Exercices oraux Proposez l’exercice n°1 page 88 TI Ils font l’exercice Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ORALE Durée: 35 mn Fiche: Séance: 2/3 Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris. Titre: Parler d’actions simultanées. Séance: Utiliser les mots ou expressions permettant de parler d’actions simultanées Documents: Livre élève P 88 Support: Bande dessinée, livre élève P 88 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Utiliser Les mots et structures permettant de parler d’actions simultanées Les mots et structures permettant de parler d’actions simultanées Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Redécouverte du dialogue Je dis le dialogue de la bande dessinée une fois J’invite des élèves à jouer la scène TC Jouent la scène II/Développement Utilisation des structures Isolement de la structure « pendant que » Je dis : je nettoie la maison pendant que maman prépare le repas. Quel mot dit qu’il y a deux actions qui se font en même temps ? Répétez : pendant que Mode d’emploi Je dis : je nettoie la maison pendant que maman prépare le repas TC Écoutent Ils répètent Écoutent Les stimuli Complétez les phrases en utilisant « il faut» Je dis : le maître écrit au tableau…….les élèves recopient le résumé. Isolement de la structure «au moment où » Je dis : des citoyens payent leurs impôts au moment où d’autres refusent de les payer. Quel mot dit qu’il y a deux actions qui se font en même temps ? Répétez : au moment le maître écrit au tableau pendant que les élèves recopient le résumé. Écoutent Ils répètent Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ORALE Durée: 35 mn Fiche: Séance: 3/3 Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris. Titre: Parler des actions qui se font en même temps. Séance: Intégrer mes acquis. Documents: Livre élève P 88 Support: Bande dessinée, livre élève P 88 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Employer Produire Jouer Les mots et structures permettant de parler d’actions simultanées Les mots et structures permettant de parler d’actions simultanées Des dialogues La scène Situation d’évaluation: Les élèves de CE2 de l’école État major 2 font une excursion à la solibra de Bouaflé pour découvrir comment se fait la fabrication de la boisson. Leur maître fait deux groupes. Il te demande d’utiliser les structures permettant de parler des actions simultanées dans l’usine. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Redécouverte du Je dis la situation d’évaluation Je pose des questions de compréhensions. TC Il demande d’utiliser les structures permettant de dialogue Que fait le maître ? Que demande le maître ? parler des actions simultanées dans l’usine. II/Développement Recherche du nouveau dialogue Dramatisation Remédiation Invitez les élèves à se mettre en groupe. Parler des actions simultanées dans l’usine la solibra à Bouaflé. Invitez chaque groupe à relever les erreurs Je relève les erreurs récurrentes des groupes. TC Se mettent en groupe. Cherchent Racontent Répètent leurs erreurs III/Évaluation Je fais le renforcement des mots et structures mal utilisés Écoutent uploads/Finance/ parler-d-x27-actions-simultanees.pdf