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PROJET DIDACTIQUE Date : Vendredi, le 13 mai 2011 Classe : la VIe Nombre d’élèv

PROJET DIDACTIQUE Date : Vendredi, le 13 mai 2011 Classe : la VIe Nombre d’élèves : 27 Niveau : la IIème année d’étude, L2 Sujet : Décrire une personne Manuel : Cavallioti Durée : 50 minutes Lieu de travail : le laboratoire École : nr. 28 « Mihai Eminescu », Galati Professeur : Burghiu Anca-Lavinia COMPÉTENCES GÉNÉRALES : 1. Produire des énoncés simples sur soi/ des personnes de leur univers personnel; 2. Former des habilités de communication orale et écrite ; 3. Décrire en moindres détails une personne. COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES : 1. Extraire les informations sur une personne d’un texte donné ; 2. Associez les images aux mots correspondants ; 3. Répondre aux questions simples sur des sujets familiers ; 4. Savoir les adjectifs qu’on utilise lorsqu’on décrit quelqu’un ; 5. Faire la différence entre le portrait physique et celui moral. Méthodes, techniques, procédés : 1. La discussion ; 2. L’explication ; 3. Le jeu didactique ; 4. Le travail individuel ; 5. Le travail en équipe. MATÉRIEL UTILISÉ : 1. Images ; 2. Fiches de travail ; 3. Fiches blanches et feutres; 4. Planches. DÉROULEMENT DE LA SÉQUENCE DIDACTIQUE : 1. MISE EN TRAIN : Je salue mes élèves, je fais la présence et j’assure une atmosphère adéquate pour le développement de la leçon. Ensuite, je vérifie le devoir et je corrige les fautes s’il est nécessaire. 2. L’ÉVEIL DE L’ATTENTION : Je donne à mes élèves une fiche avec un texte. Ils doivent le lire et dire de quoi parle-t-il. Il s’agit d’un texte qui décrit une fille nommée Sylvie. On trouve ensemble le titre de la leçon : Décrire une personne. J’écris le titre et la date au tableau noir et les élèves les notent aussi dans leurs cahiers. 3. LES NOUVELLES CONNAISSANCES : J’explique aux élèves qu’il y a deux grands aspects qui doivent être mis en considération lorsqu’il s’agit de la caractérisation d’un homme/d’une femme : le portrait physique et le portrait moral/ le caractère. Puis, à l’aide du vidéoprojecteur, je leur montre quelques images qui exemplifie ce que je viens de leur préciser. 4.LA FIXATION DES CONNAISSANCES : Comme première activité, je propose aux élèves une fiche de travail (ANNEXE 1) avec des exercices qui les aident à mieux comprendre le contenu de la leçon. Il s’agit des exercices de complétion, de trouver les antonymes, de relier l’image à la phrase correspondante et de chercher les traductions de quelques proverbes (avec les parties du corps) du français en roumain. La leçon continue avec un jeu didactique. Je divise la classe en cinq équipes. Je donne à chacune une image, une grande fiche blanche et un feutre. La consigne consiste en réaliser la description du personnage de la fiche reçue en moindres détails. Puis, chaque équipe choisit un représentant qui va venir au tableau noir et communiquer aux autres collègues ce que l’équipe entière a travaillé. 5.L’ÉVALUATION : Je donne des notes aux élèves qui ont participé pendant la classe de français et je fais des appréciations verbales. 6. L’ANNONCE DU DEVOIR : Décris toi-même! ou Décris ton professeur de français! ou Décris ton collègue / ta collègue ! ou Décris ton acteur préféré. N’oublie pas d’apporter un poster ! ANNEXE 1 EXERCICE D’OBSERVATION - Lisez avec attention le portrait de Sylvie: Sylvie, vous connaissez? C’est ma meilleure amie! Sylvie est en septième B. Elle a 14 ans. Elle est grande et mince. Ses cheveux sont châtains et longs. Sylvie a de grands yeux noirs, elle porte des lunettes. Sylvie aime lire des romans policiers. Elle prend des cours de danse le samedi. Ma copine est très sympathique et amusante. Elle n’est pas timide, elle est toujours souriante . Moi, j’aime beaucoup Sylvie. Répondez aux questions suivantes: - Comment s’appelle la fille? - Quel âge a Sylvie? - En quelle classe est-elle? - De quelle couleur sont ses yeux? - De quelle couleur sont ses cheveux? - Ses cheveux sont courts ou longs? - Comment est-elle? ANNEXE 2 FICHE DE TRAVAIL 1. Complète les phrases avec les adjectifs convenables: a. Il est petit. Elle est ………… b. Marcel est brun. Sophie est ………….. c. Mon frère est gentil. Ma soeur est ………… d. Francine est sympathique. Marcel est aussi ………… e. Il est blond. Elle est ……… f. Mon copain est grand. Ma copine est ………… g. Michel est bavard. Marie est ………… h. Cet homme est gros. Cette femme est ……….… i. Il est vieux. Elle est …………... j. Je suis blond. Jacques est …………. k. T a cousine est timide. T on cousin est …………. 2. Dites le contraire : a. Il est jeune. Elle est ……………….. b. Elle est jeune. Sa grand-mère est …………… c. Il est grand. Il est ………………… d. Il est ……………… Il est gros. e. Elle est maigre. Elle est ………………… f. Elle est gentille. Elle est ………………… g. Elle est ……………. Elle est petite. 3. Pouvez-vous les reconnaître? Reliez chaque image à sa description. A B C D 1. C’est une vieille femme. Elle n’est pas grande, mais elle est mince. 2. C’est un garçon à cheveux roux. Il est petit. 3. C’est une jeune femme. Elle est mignonne. 4. C’est un homme. Il est grand et mince. 5. Associez les proverbes avec leurs traductions en roumain : 1. AVOIR MAL AUX CHEVEUX A. A-I FI FOARTE FOAME 2. À CHAQUE PIED SON SOULIER B. A TINE UN SECRET 3. AVOIR LA BOUCHE COUSUE C. A AVEA MANA BUNA/A FINOROCOS 4. LARMES DE CROCODILE D. DUPA SAC SI PETEC 5. AVOIR L’ESTOMAC DANS LES TALONS E. A AVEA O DURERE DE CAP 6. AVOIR LA MAIN HEUREUSE F . A UITA DE LA MANA PANA LA GURA G. LACRIMI FALSE uploads/s3/ projet-didactique-decrire-une-personne.pdf