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PSYCHOLIE & CERVEAU Pour mieux comprendre comment ça marche : vraie discussion

PSYCHOLIE & CERVEAU Pour mieux comprendre comment ça marche : vraie discussion sur la mémoire, le QI et les émotions SAMUEL MENZIE TABLE DES MATIÈRES Langage et intelligence 1. Qu'est-ce que l'intelligence ? La multiplicité des aptitudes intellectuelles 2. .Le langage est-il l'apanage de l'homme ? Apprentissage des langues chez les anthropoïdes 3. Combien de mots connaissons-nous ? 4. TV, restaurant, vélo… Pourquoi raccourcissons-nous les mots ? La loi du moindre effort 5. Comment la langue peut-elle se perdre ? 6. Les forts en thème zéro dans le sport ? 7. Votre intelligence se lit-elle dans votre écriture ? Graphologie et intelligence 8. D'où vient l'expression « Avoir un talent pour les maths » ? 9. Pourquoi les tests d'intelligence ont-ils été inventés ? Mesure de l'intelligence et tests psychométriques dix. Qu'est-ce que le QI ? 11. Les jeunes d'aujourd'hui sont-ils plus bêtes… ou plus intelligents ? L'effet Flynn 12. Que sont lesessais de magazines ? 13. Sommes-nous vraiment logiques ? 14. Votre enfant est doué ? … Et faut-il le mettre à part ? 15. Mon poisson rouge est-il intelligent ? 16. L'intelligence est-elle héréditaire ? 17. Les jumeaux ont-ils la même intelligence ? 18. Où est le gène de l'intelligence ? 19. L'homme préhistorique était-il intelligent ? 20. Doit-on faire faire de la gymnastique au cerveau ? 21. Stimulez vos neurones… oui, mais comment ? 22. Votre enfant doit-il plutôt lire ou regarder la télévision ? 23. Le contenu de votre assiette fera-t-il de vous un prix Nobel ? Mémoire 24. " Souvenirs souvenirs… " 25. Pourquoi se souvient-on mieux des souvenirs liés aux émotions ? 26. Vos souvenirs sont-ils toujours vrais ? 27. Votre corps a-t-il une mémoire ? 28. Pourquoi le cyclisme n'est-il jamais oublié ? 29. La mémoire de votre enfant 30. C'est mieux que le tien ? 31. Pourquoi l'alcool et le tabac sont-ils mauvais pour la mémoire ? 32. Alcool, tabac, drogues… Pourquoi notre psychisme est-il si dépendant de certaines substances ? 33. « Moi, je suis un visuel ! " 34. Mince ! Comment s'appelle-t-il déjà ? 35. " sur le bout de la langue "… 36. Pourquoi apprend-on mieux en lisant qu'en écoutant ? 37. Pourquoi la répétition est-elle fondamentale… alors qu'elle est considérée comme « stupide » au pays de Descartes ? 38. Pourquoi est-il bon de vocaliser en apprenant... bien que 39. Pourquoi ne pasne doit-on jamais remettre au lendemain ce que l'on peut faire le jour même ? 40. Votre mémoire est-elle rangée ? 41. "Je mange avec une fourchette..." ! 42. Comment expliquer l'oubli ? 43. Est-ce qu'on divague vraiment avec l'âge ? 44. Quel est le secret la perception 45. "Ça te démange 46. Pourquoi les milliardaires peuvent-ils perdre un million au jeu ? 47. Pourquoi la nourriture est-elle insipide quand on a un rhume ? 48. Pourquoi mon chien a-t-il un meilleur odorat que moi ? 49. Le parfum qui vous fait tomber amoureux existe-t-il ? 50. Pourquoi certains sons 51. Et d'autres totalement discordants ? 52. Pourquoi la musique donne-t-elle envie de danser ? 53. Pourquoi est-il dangereux d'écouter de la musique à fond ? 54. Pourquoi avons-nous le vertige ? 55. Qu'est-ce que la lumière ? 56. Savez-vous qu'il faut voir à l'envers ? 57. Pourquoi voit-on la vie en rose ? 58. Les yeux : deux caméras de 130 millions de pixels ! 59. Pourquoi votre enfant a-t-il tant de mal à trouver des œufs de Pâques ? 60. Pourquoi lire 61. Où est passée... la 25ème image ? 62. Un ticket pour l'espace ? 63. La télépathie, télékinésie ... Avez-vous des pouvoirs paranormaux ? Le temps de la conscience 64. D'où vient le décalage horaire ? 65. Savez-vous que le sommeil comporte plusieurs phases ? 66. Est-il vrai qu'on apprend mieux en dormant ? 67. Vive la sieste ! Sommes-nous aussi vigilants toute la journée ? 68. Pourquoi conduire 69. Et l'alcool ne fait-il pas bon ménage ? 70. Comment pouvons-nous y arriver 71. Où est ton subconscient ? 72. « L'œil était dans la tombe… » Qu'est-ce que la conscience ? Motivations, émotionset personnalité 73. Faim, soif, attirance sexuelle… d'où viennent vos instincts ? 74. Comment expliquer le mystère des migrations d'oiseaux ? 75. Qu'est-ce qui déclenche vos motivations ? 76. Savez-vous que vous avez un troisième œil ? 77. Pourquoi les vendeurs de certains magasins se précipitent-ils pour vous aider (et pas dans d'autres) ? 78. "Enervé, coincé, frustré, dégoûté ?" " 79. Pourquoi voulons-nous toujours plus ? 80. Le dicton « le ventre vide n'a pas d'oreille » est-il correct ? 81. Pourquoi ressentez-vous des émotions ? 82. Saviez-vous qu'un cerveau rit et l'autre pleure ? 83. Qu'est-ce qui te rend heureux ou « salope » ? 84. De quoi avez-vous peur ou pleurez-vous ? 85. Vos émotions sont-elles instinctives ? 86. Qui déclenche l'autre : 87. Sentiment ou réaction physiologique ? 88. Est-il vrai qu'un grand malheur peut vous rendre malade ? 89. Bossy JF recherche JH timide… Qu'est-ce que la personnalité ? 90. Sentimental, chaleureux, discipliné... Comment expliquer la variété 91. La graphologie est-elle un bon test de recrutement ? 92. Pouvez-vous lire votre personnage dans votre écriture ? 93. Les signes du zodiaque peuvent-ils prédire votre caractère ? Langage et intelligence 1. Qu'est-ce que l'intelligence ? La multiplicité des aptitudes intellectuelles « Mon chien est intelligent… il m'a ramené mon journal dans sa bouche » ; mais si je ramène mon magazine préféré entre mes dents, elle me dira que je suis stupide. Alors ! Qu'est-ce donc que ce terme d'intelligence qui n'a pas le même sens selon qu'il s'applique aux animaux ou aux humains ? De même avec les humains, il ne nous viendrait pas à l'esprit de douter de l'intelligence d'un écrivain qui a remporté un prix littéraire, même s'il est nul en mathématiques ou de penser que les élèves (j'en connais) ne sont pas intelligents car ils font beaucoup de fautes d'orthographe alors qu'ils sont par ailleurs très bons.Qu'est-ce donc que cette intelligence insaisissable ? Quand il s'agit de mémoire ou de langage, de vision des couleurs ou d'émotions, à peu près tout le monde voit ce que c'est et les spécialistes n'ont pas beaucoup de dilemme sur les définitions générales. Mais ce n'est pas le cas du mot intelligence qui a plusieurs sens. Parmi les philosophes, par exemple, l'intelligence était appelée pensée et était souvent considérée comme un langage intérieur. Certains esprits religieux croyaient aussi que le langage était caractéristique de l'âme humaine. Cela posait un sérieux problème d'assis- miler langage à l'âme humaine à cause des sourds-muets. Ainsi, un jeune garçon, Victor de l'Aveyron, découvert dans les bois au temps de Napoléon, posa des problèmes philosophiques aux savants et philosophes de cette époque, car il ne parlait pas. Cette imprécision du terme intelligence a conduit les scientifiques, depuis la fin du XIXe siècle, à s'orienter vers des voies de recherche parfois très divergentes. Résumant un siècle de recherche, nous pouvons dire aujourd'hui que l'intelligence est utilisée (par les scientifiques) dans trois sens principaux. Le sens le plus commun est le sens des capacités mentales générales. Ces capacités sont très étendues ; elles couvrent notamment le langage, mais aussi le raisonnement, la perception, la mémoire et les habiletés sensorielles et motrices. C'est d'ailleurs cette définition qui est utilisée dans les tests les plus courants et un jeune enfant sera considéré comme normalement intelligent s'il est capable de tracer un cercle ou de dire son prénom, alors qu'il n'y a pas tant de lien entre ces différentes aptitudes. C'est dans ce sens général que le terme intelligence est utilisé à travers les espèces animales. Si on dit qu'une fourmi est intelligente, c'est parce que, en comparaison avec d'autres insectes, papillon ou coccinelle, l'organisation sociale et professionnelle de la fourmi est étonnante. De même, si l'abeille est considérée comme intelligente, c'est parce qu'elle est capable d'un langage primitif qui permet d'indiquer aux autres la direction par rapport au soleil et la distance au butin à récolter dans les fleurs. Le second sens a été principalement découvert par les psychologues, bien que déjà anticipé par certains scientifiques des siècles passés comme Descartes, c'est le sens du raisonnement. Être intelligent, c'est avoir la capacité de raisonner, c'est-à-dire d'arriver à un but basé sur des éléments primaires. Un cas concret est la résolution de problèmes. Attention, vous pourriez penser aux maths En pensant problème alors que pour le psychologue, le terme de « problème » est très général ; le plombier résout un problème quand il répare une fuite, l'organisation d'un mariage est un problème (et les mariages de forts en mathématiques ne sont pas forcément les plus réussis…), utiliser une machine à coudre en est une autre. De plus, ne pensez pas nécessairement à quelque chose d'ennuyeux lorsque vous parlez de problème car beaucoup de jeux, du puzzle chinois aux échecs, et maintenant les jeux vidéo sont des problèmes. Enfin, il y a un troisième sens du mot intelligence, et c'est la culture. Être intelligent, uploads/s3/ b0bj2wxqbp-pdf.pdf