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Ministère des Affaires étrangères et européennes Direction de la politique cult

Ministère des Affaires étrangères et européennes Direction de la politique culturelle et du français GUIDER LA LECTURE POUR FERRANDEZ TECHNIQUES DE TRAVAIL BDMIX ou la passion du dessin : Jacques Ferrandez de Jean-Loup Martin Réalisation : Tatiana Bésory & Michel Boiron (CAVILAM) Rédaction : Hélène Emile (CAVILAM) Coordination : Elyane Daniel (Sous-direction de la diversité linguistique et du français, Pôle de la coopération francophone, Audiovisuel éducatif, juin 2009) FICHE PRESENTATION : GUIDER LA LECTURE POUR FERRANDEZ - TECHNIQUES DE TRAVAIL (3’36) Transcription de la séquence Jacques Ferrandez La plus belle phrase que j’ai entendue sur le dessin et sur la représentation, c’était un serveur de Damas, en Syrie. Je l’avais dessiné, sans qu’il se rende compte vraiment que je le dessinais. Et quand il a vu le dessin*, il a dit : « Mais c’est moi ça, c’est pas une photo ?». Je lui ai dit : « Bah non, c’est un dessin* ». Donc, je lui montre et tout ça et puis il dit : « En fait, c’est moi et la part qui n’est pas moi, c’est toi ». Alors l’écriture du scénario*, ça part un peu dans tous les sens. Il y a beaucoup de notes que je prends pendant que je fais mes lectures. Puis ces notes sont converties ensuite en dialogues, en situations. Bon, il y a des choses. Ça se compte, ça va … J’ai des feuillets comme ça, je sais plus quoi en faire, ils sont dans des chemises qui concernent les chapitres par exemple. Il faut savoir qu’une bande dessinée*, on est à peu près sur des formats de 50-60 pages, ça peut aller à 80 pages. Moi je me suis tenu à des albums* qui tournent autour de 60 pages*. Et pour me donner un petit peu l’idée de ce que sera ma planche* définitive, donc maintenant, je travaille beaucoup par double page*. Donc je figure avec des croquis* comme ça, très très sommaires, en fait ce que va être le découpage, case par case. Puis, je passe ensuite disons à l’encrage*. Donc là, on est sur une planche* qui est en cours, une double planche* qui est en cours. Alors, il y a plein de choses qui sont encore provisoires, parce qu’il y a des visages que je vais modifier. Et il y a encore des parties au crayon, des parties qui sont déjà à l’encre*, là l’emplacement des textes est déjà figuré pour être sûr de la taille de mes bulles* pour que je sache de quelle manière ça va intervenir dans mon image. Le travail se poursuit jusqu’à ce que la page soit vraiment mise au propre avec l’encrage* définitif. En fait la bande dessinée*, c’est de la mise en page*, quoi. C’est-à-dire une manière de mettre en valeur des images et du texte et de les faire circuler enfin, ou plutôt de faire circuler l’œil du lecteur dans une narration* par les images. Là, j’utilise, disons, les codes en vigueur dans la bande dessinée*. On sait que quand on fait une succession de petites cases* verticales, par exemple, très très découpées, c’est que le temps s’accélère. Quand on fait, au contraire, des grandes cases* horizontales, comme des panoramiques*, là c’est pour poser un petit peu plus les choses. Parfois j’utilise ma double page* comme ici, disons de façon verticale. On va d’abord lire cette partie, comme ça. Donc là c’est une règle que j’applique ici. On commence là, on va lire ça, puis en même temps, on va regarder ça, puis on va continuer ici comme ça. Mais parfois j’utilise là aussi la narration* en définissant en fait des bandes* sur la double page. Donc là on va les lire comme ça cette fois-ci et comme ça. Voilà, mais je pense que j’induis le sens de lecture pour le lecteur, justement en découpant, en faisant ma mise en page* justement pour l’entraîner dans un sens de lecture où j’ai envie de l’entraîner, quoi. Je suis loin de tout maîtriser et je pense que ce qui fait effectivement la singularité de mon travail, c’est aussi tout ce qui m’échappe quoi, c’est-à-dire tout ce qui n’est pas conscient. DVD-MAEE « BD MIX ou la passion du dessin de Jean-Loup Martin » Vocabulaire Un scénario : la structure de l’histoire d’une bande dessinée avec description des images et indication des textes (dialogues, narration, etc.). Convertir : transformer. Un feuillet : une feuille de papier utilisée sur ses deux faces. Une chemise : ici, une couverture, un étui utilisé pour protéger des documents. Le format : la dimension, la taille. Un album : un livre de bande dessinée. Tourner (familier): ici, compter. Une planche : une page entière de bande dessinée. Un croquis : un dessin rapide. Sommaire : rapide, sans détail, le plus simple possible. Une case : une image ou vignette généralement encadrée qui contient un dessin et éventuellement un texte. La case est la plus petite unité du récit. La succession de cases constitue le récit d’une bande dessinée. L’encrage : un procédé qui consiste à repasser les traits du dessin à l’encre noire (en général, encre de Chine) pour renforcer les traits. En cours : ici, commencé mais pas terminé. Provisoire : qui n’est pas définitif. Modifier : transformer, corriger. L’encre : le liquide noir ou d’une autre couleur utilisé pour dessiner ou écrire. Figurer : ici, représenter. Une bulle : un espace généralement ovale ou rectangulaire délimité par un trait et qui contient les paroles ou les pensées des personnages ou du narrateur d’une bande dessinée. Se poursuivre : continuer. Une narration : le récit d’une histoire ou d’une aventure. Un code : une règle. En vigueur : en usage, en application au moment où on parle. Une succession : une suite, une série. Panoramique : la représentation d’un espace vu à 180°. Une bande : une série de cases, la suite de dessins qui constituent un récit. Induire : ici, diriger, obliger. La singularité : la particularité. Echapper à quelqu’un : ici, ne pas contrôler quelque chose. Conscient : ici, voulu, décidé. Biographie de JACQUES FERRANDEZ Après quelques petites histoires conçues avec le scénariste Rodolphe dès le début des années 1980 - dont la série Raffini -Jacques Ferrandez, qui est né à Alger en 1955, débute chez Casterman en publiant dans (A suivre) de courtes histoires d’inspiration provençales. Elles seront regroupées sous le titre Arrière pays (1982). Il renouera avec la Provence à travers l’adaptation remarquée des romans de Marcel Pagnol Jean de Florette et Manon des Sources (1997). Avant cela il inaugure la série des "Carnets d'Orient", retraçant l’histoire de l’Algérie coloniale jusqu’à la guerre d’indépendance (9 titres parus entre 1987 et 2007). Avec L’Outremangeur, en 1998, d’après un scénario original de Tonino Benacquista, dont il avait déjà illustré le roman La maldonne des sleepings, Ferrandez entame une collaboration avec le romancier qui se poursuit en 2000 avec La boîte noire. Il est aussi l’auteur de nombreux carnets de voyage. Cité internationale de la bande dessinée et de l'image Site internet Ferrandez et Les Carnets d’Orient dans Catalogue > Univers d’auteurs > Ferrandez http://bd.casterman.com/ GUIDER LA LECTURE POUR FERRANDEZ - TECHNIQUES DE TRAVAIL FICHE PROFESSEUR NIVEAU A2 Objectifs communicatifs : - Dégager les informations principales de la vidéo. - Décrire un espace de travail. Objectif linguistique : - Enrichir son lexique. Mise en route Diviser la classe en petits groupes. A votre avis, comment travaille un auteur de bandes dessinées ? Mise en commun à l’oral. Piste de correction : D’abord, il cherche une idée. Il va peut-être se promener en ville ou à la campagne. Ensuite, il rentre chez lui et il note ses idées sur une feuille. Peut-être qu’il fait des dessins rapides sur un cahier et après il imagine une histoire … Activité 1 – Le matériel du dessinateur. Distribuer la fiche apprenant A2. Visionner l’intégralité de la vidéo avec le son. Avant de faire l’activité, vérifier la bonne compréhension de tous les termes. Faites l’activité 1. Vu ou/et entendu ? Cochez les bonnes cases. Demander aux apprenants de comparer leurs réponses avec leur voisin(e) puis faire un tour de classe. Corrigé : 1 2 1 2 1. un carnet de notes X 6. une bande dessinée X X 2. un ordinateur X 7. une lampe de bureau X 3. des feuilles X 8. des livres X 4. une chemise X X 9. de l’encre X 5. un crayon X 10. un bureau X Activité 2 – L’environnement quotidien du dessinateur. À deux. Faites l’activité 2. Décrivez le bureau de Jacques Ferrandez. Préciser aux apprenants qu’ils peuvent réutiliser le vocabulaire de l’activité précédente. Laisser aux apprenants le temps d’échanger leurs idées puis faire un tour de classe. Pistes de correction : Il y a trois étagères derrière Jacques Ferrandez. Sur ces étagères, il y a beaucoup de livres. On voit aussi un ordinateur. Sur le bureau, on voit beaucoup de documents : un dictionnaire ouvert, des feuilles avec des dessins, des feuilles avec des notes … Activité 3 – Quelques chiffres uploads/s3/ techniques-ferrandez.pdf