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Institut supérieur de Musique et de Pédagogie Namur (Salzinnes) HISTOIRE APPROF

Institut supérieur de Musique et de Pédagogie Namur (Salzinnes) HISTOIRE APPROFONDIE DE LA MUSIQUE Année académique 2017-2018 C2B1 Catherine MILLER catherine.miller@imep.be Catherine Miller – IMEP Cours d’histoire approfondie de la musique C2B1 (2017-2018) 1 Unité d’Enseignement « Culture générale » – Second cycle : Bloc 1 Activités d’apprentissage concernées « Auditions commentées », « Séminaires, visites, concerts », « Histoire approfondie de la musique », « Histoire com- parée des arts » Acquis d’apprentissage terminaux de l’Unité d’enseignement « À la fin du cycle dit « master », l’étudiant doit être capable : 3) d’analyser et de mettre en œuvre des outils permettant une analyse au service de l’interprétation des œuvres ; 4) d’établir des liens pertinents avec le contexte esthétique, historique et sociologique des œuvres et de développer un intérêt pour d’autres champs musicaux ; 5) de travailler en ensembles et de développer les qualités relationnelles et professionnelles nécessaires aux travaux en groupe ainsi qu’au travail à distance via les réseaux en ligne ; 6) de s’orienter dans la littérature et la documentation musicales et informatiques, d’apprécier les différents supports en mettant en œuvre des démarches analytiques et de faire des choix pertinents. » Objectifs spécifiques de l’Unité d’enseignement À la fin du cycle dit « master », l’étudiant doit :  Avoir compris l’importance de l’ouverture à la culture générale, dans un esprit de découverte et de curiosité culturelle, par la visite de musées et la présence à de nombreux concerts ;  Avoir découvert et mémorisé les notions de base en histoire de la musique, histoire de l’art et histoire de la littérature, à travers l’étude d’une ligne du temps « culturelle » ;  Être sensibilisé à l’écoute des œuvres du grand répertoire et du répertoire spécifique à son instrument ;  Être capable de replacer les pièces qu’il interprète dans leur contexte historique ;  Avoir acquis un degré d’autonomie lui permettant de s’orienter dans la documentation musicale, par la recherche autour d’un sujet ciblé et le travail en ateliers ;  Être capable de s’exprimer oralement et par écrit, en maîtrisant correctement la langue française, avec un soin porté à l’orthographe et à la syntaxe, en vue de se présenter dans le milieu professionnel. Contenu des activités d’apprentissage Q1 Histoire approfondie de la musique [C. Miller, 2h/semaine = 30h] Q2 Histoire comparée des arts [E. Grégoire, 2h/semaine = 30h] Dans le cadre de l’Unité d’Enseignement, les étudiants doivent aussi : - étudier une liste d’extraits musicaux ; - assister aux auditions commentées proposées à l’IMEP ; - assister à 4 concerts, de niveau professionnel, et présentant un intérêt musical réel ; - visiter 1 musée. Évaluation de l’Unité d’Enseignement L’évaluation transversale de l’UE se fera lors d’un examen oral global durant la session de juin, devant un jury com- posé des 2 professeurs de l’UE. Cet examen évaluera : 1. l’étude des contenus des deux cours théoriques (Histoire de la musique, Histoire comparée des arts) [étude, connaissance] 2. le rapport des auditions commentées et l’étude des extraits musicaux [écoute critique] 3. le rapport du carnet de bord de culture générale [curiosité culturelle] Une cote globale et identique sera donc attribuée aux 4 cours qui composent l’UE. Catherine Miller – IMEP Cours d’histoire approfondie de la musique C2B1 (2017-2018) 2 Objectifs et compétences du cours d’Histoire approfondie de la musique L’objectif du cours est de permettre à chaque étudiant, quelle que soit sa spécialité instrumentale, d’appréhender l’ensemble de l’histoire de la musique, d’abord dans un but de culture générale. Le cours doit aussi permettre de développer les connaissances de l’étudiant à propos :  du répertoire spécifique à son instrument, à travers les époques ;  du contexte dans lequel ce répertoire s’est développé, tant du point de vue artistique, qu’au niveau de l’histoire générale et de la vie sociale des périodes considérées ;  des caractéristiques techniques et stylistiques propres aux différents époques et écoles. À la fin de l’année, l’étudiant devra avoir acquis de sérieuses notions chronologiques concernant la période envisagée au cours. Il devra être capable de reconnaître, à l’audition, les styles et genres liés aux périodes étudiées ainsi que de replacer dans leur contexte et leur mouvement les compositeurs abordés et les œuvres étudiées. La formation dispensée à l’IMEP au niveau de l’Histoire de la musique doit également aider les étudiants à concevoir et à commenter intelligemment leurs programmes de concert à destination des organisateurs, des journalistes et du public, en prévision de leur future carrière professionnelle. Les étudiants seront ainsi amenés à faire des recherches personnelles sur leur répertoire : qui en est le compositeur ? à quelle période appartient-il ? à quel genre appartient l’œuvre ? dans quel contexte a-t-elle été écrite, créée ? com- ment cette œuvre a-t-elle traversé le temps jusqu’à nous ? quand a-t-elle été publiée ? cette œuvre a-t-elle été enregis- trée ? qu’en est-il de ses différentes interprétations ? etc. Contenu du cours  séances de cours d’introduction à des thèmes n’ayant pas encore été abordés lors du premier cycle, avec un accent mis sur la musique comprise entre 1850 et 1950 (ex : l’impressionnisme, la musique russe, la Seconde école de Vienne, la mélodie française, le Groupe des Six, etc.) Après trois années de cours d’histoire de la musique, l’étudiant doit avoir acquis les notions de base de l’histoire de la musique depuis l’ère baroque jus- qu’à la fin du 19e siècle (époques, périodes stylistiques, genres, formes, grands compositeurs, œuvres ma- jeures). Il est donc prêt à approfondir et à compléter cette ligne du temps par certains sujets liés à la musique du 20e siècle.  séances de travail en médiathèque dans le but de rédiger un programme écrit destiné aux évaluations artis- tiques de janvier. Ayant appris, au cours du premier cycle, à maîtriser les techniques de base de la recherche documentaire, l’étudiant pourra mettre à profit cette méthodologie dans un exercice pratique et utile qui lui servira de préparation au TFE exigé en dernière année. Évaluation du cours  rédaction du programme écrit pour l’évaluation artistique de janvier  examen oral sur la matière abordée au cours cf modalités d’évaluation de l’UE Culture générale Pour toute question liée au planning du cours, aux examens, aux dispenses éventuelles, etc. vous pouvez me joindre par e-mail : catherine.miller@imep.be Catherine Miller – IMEP Cours d’histoire approfondie de la musique C2B1 (2017-2018) 3 Quelques suggestions bibliographiques  Claude Abromont, Eugène de Montalembert, Guide des formes de la musique occidentale, Paris, Fayard & Le- moine, 2010, 238 p. (Coll. Les Indispensables de la Musique).  Thierry Bernardeau et Marcel Pineau, La musique, s.l., Nathan, 2004, 160 p. (Coll. Repères pratiques).  Jean-Yves Bosseur, Musique et arts plastiques. Interactions au XXe siècle, s.l., Minerve, 2006, 318 p.  Jean-Yves Bras, Les Courants Musicaux du XXe siècle ou La musique dans tous ses états, Genève, Éditions Papillon, 2003, 301 p. + http://www.courants-musicaux-xxe-siecle.eu/  Hélène Cao, Debussy (1862-1918), s.l., Éditions Jean-Paul Gisserot, 2001, 127 p. (Coll. Pour la musique).  Roland de Candé, Dictionnaire des compositeurs, s.l., Seuil, 1966, 495 p.  Dictionnaire encyclopédique de la musique. Sous la direction de Denis Arnold. Paris, Laffont, 1988, 2 vol. (Coll. Bouquins).  Norbert Dufourcq, Marcelle Benoît, Bernard Gagnepain, Les grandes dates de l’histoire de la musique (des ori- gines à 1960), Paris, PUF, 1995, 127 p. (Coll. Que Sais-Je ? n° 1333).  Michel Fleury, L’impressionnisme et la musique, Paris, Fayard, 1996, 504 p. (Coll. Les chemins de la musique).  Histoire de la Musique. Sous la direction de Marie-Claire Beltrando-Patier. Paris, Larousse-Bordas, 1998, 1207 p. (Coll. In Extenso).  André Hodeir, Les formes de la musique, Paris, PUF, 1951, 124 p. (Coll. Que Sais-Je ? n° 478).  Jean et Brigitte Massin, Histoire de la musique occidentale, Paris, Fayard, 1985, 1314 p. (Coll. Les Indispensables de la Musique).  Ulrich Michels, Guide illustré de la musique, volume I, Paris, Fayard, 1988, 284 p. (Coll. Les Indispensables de la Musique).  Ulrich Michels, Guide illustré de la musique, volume II, Paris, Fayard, 1990, 285-574 p. (Coll. Les Indispensables de la Musique).  Eugène de Montalembert, Claude Abromont, Guide des genres de la musique occidentale, Paris, Fayard & Le- moine, 2010, 1309 p. (Coll. Les Indispensables de la Musique).  Marie-Claire Mussat, Trajectoires de la musique au XXe siècle, Paris, Klincksieck, 2002, 208 p.  Leslie Orrey, Histoire de l’opéra, Paris, Thames & Hudson, 252 p. (Coll. L’Univers de l’Art n° 23).  Harold Rosenthal et John Warrack (dir.), Guide de l’opéra, Paris, Fayard, 1995, 968 p. (Coll. Les Indispensables de la Musique).  François-René Tranchefort (dir.), Guide de la musique symphonique, Paris, Fayard, 1986, 896 p. (Coll. Les Indis- pensables de la Musique).  François-René Tranchefort (dir.), Guide de la musique de piano et de clavecin, Paris, Fayard, 1987, 886 p. (Coll. Les Indispensables de la Musique).  François-René Tranchefort (dir.), Guide de la musique de chambre, Paris, Fayard, 1989, 1000 p. (Coll. Les Indis- pensables de la Musique).  Marie Christine Vila, Guide de l’opéra. Les œuvres majeures du uploads/s3/ syllabus-histoire-de-musique.pdf