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ATELIER LETTRE FORMELLE SYNTHESE par Stéphane Wattier BONUS © Commun français,

ATELIER LETTRE FORMELLE SYNTHESE par Stéphane Wattier BONUS © Commun français, janvier 2018 communfrancais.com 2 Introduction Notre atelier « lettre formelle » s’achève. Je remercie chaleureusement toutes celles et ceux qui ont participé ! Je mets à votre disposition dans ce document un dossier que j’espère assez complet. Il comprend : • Le sujet de la production écrite (page 3) ; • Une grille d’évaluation vierge (pages 4 et 5) que vous pourrez réutiliser pour vos propres activités si vous le souhaitez ; • Une présentation détaillée de la grille d’évaluation (pages 6 et 7) ; • 3 exemples de lettres rédigées par des membres de Commun français, suivies de leur évaluation (pages 8 à 18) ; • Le modèle de lettre que je propose pour ce sujet (page 19). Je dis bien « à votre disposition » ! Vous êtes libre d’utiliser ce document, de le partager, de l’imprimer pour travailler en classe si vous êtes professeur… Des remarques ou des questions ? Contactez-moi, je me ferai un plaisir de vous répondre. Stéphane 3 Sujet de production écrite (niveau B2) Vous avez appris qu’à partir de la rentrée prochaine, les téléphones portables seraient interdits dans le collège de votre enfant. Vous êtes opposé(e) à cette interdiction et vous écrivez une lettre argumentée au responsable de l’établissement pour exprimer votre désaccord. (250 mots environ) 4 Grille d’évaluation Évaluation du contenu Critères et points Commentaires Respect de la consigne /2 Correction sociolinguistique /2 Capacité à présenter des faits /3 Capacité à argumenter /3 Cohérence et cohésion /4 5 Évaluation de la forme Critères et points Commentaires Étendue du vocabulaire /2 Maîtrise du vocabulaire /2 Maîtrise de l’orthographe /1 Choix des formes /4 Degré d’élaboration des phrases /2 6 Description de la grille d’évaluation 7 8 Lettre formelle N°1 Ana García 33 Av. Aragón 46010 Valence Lycée Français 20 Carrer Orenga 46980 Paterna Valence, le 18 août 2017 Monsieur le Directeur, Je suis la mère de Pablo Gómez, qui est collégien de votre lycée et j’ai appris qu’à partir de la rentrée prochaine, les téléphones portables seront interdits dans le collège. Je vous écris pour exprimer mon mécontentement face à cette mesure. Je trouve que le téléphone portable fait partie de la vie quotidienne des jeunes aujourd’hui. Je pense qu’ils pourraient profiter de l’aide des professeurs pour apprendre à l’utiliser bien, par exemple pour trouver des informations utiles sur Internet. Cela permettrait aux collégiens d’utiliser leurs portables de façon correcte et de contrôler le temps qu’ils consacrent aux réseaux sociaux. De plus, mon cas est spécial. Pour moi c’est très important de pouvoir communiquer avec mon enfant et savoir s’il va bien, parce qu’il est malade. Il est diabétique et il doit se piquer chaque jour. Donc je suis tranquille quand il m’appelle et me dit que tout va bien. Pour conclure, je trouve que la solution idéale serait de permettre l’usage des portables pendant la pause. C’est pareil avec les adultes. C’est interdit d’utiliser le portable en conduisant, pourtant on voit de nombreuses personnes qui le font. Il y a aussi des gens qui regardent leurs portables pendant qu’ils marchent dans la rue. C’est pourquoi je trouve indispensable l’éducation pour faire un bon usage des portables. Dans l'espoir d'avoir su expliquer clairement la situation et dans l'attente d'une réponse favorable de votre part, je vous prie de bien vouloir recevoir, Monsieur le Directeur, l'expression de mes salutations distinguées. Ana García 9 Evaluation commentée de la lettre formelle N°1 Évaluation du contenu Critères et points Commentaires Respect de la consigne 2/2 OK Correction sociolinguistique 2 /2 - Présence de constructions orales, mais rien de bien grave au niveau B2 : C’est pareil avec les adultes ; Il y a aussi des gens qui - Bon usage des formules de politesse : je vous prie de bien vouloir recevoir, Monsieur le Directeur, l'expression de mes salutations distinguées. Capacité à présenter des faits 3/3 - La lettre est bien introduite dans le premier paragraphe. - Les exemples sont pertinents : trouver des informations sur internet, enfant diabétique… Capacité à argumenter 2/3 - De bons arguments bien développés : utilisation du portable à des fins pédagogiques ; communication indispensable avec son enfant. - Manque de nuance ? Les portables ne créeraient aucune nuisance à l’école ? - Demande finale un peu confuse. On ne comprend pas bien quelle est la solution idéale finalement : utilisation pendant la pause ou éducation au bon usage ou… les deux ? Cohérence et cohésion 3/4 - Les règles de mise en page sont bien respectées. Attention toutefois à bien préciser le destinataire en haut à droite (c’est sans conséquence à l’examen, mais cele peut poser un problème dans la “vraie vie” !) - Lettre bien structurée dans l’ensemble, mais on ne voit pas bien la logique du paragraphe 5 : qu’est-ce qui est pareil avec les adultes : l’usage du téléphone pendant la pause ? - Bon usage des connecteurs, excepté ce “pour conclure” qui arrive beaucoup trop tôt ! - La ponctuation ne pose pas de problème particulier. 10 Évaluation de la forme Critères et points Commentaires Étendue du vocabulaire 1.5/2 Vocabulaire étendu, mais on constate une trop grande répétition du mot « portable ». Maîtrise du vocabulaire 2/2 - Bon usage du vocabulaire. - Quelques maladresses : collégien dans votre lycée… Maîtrise de l’orthographe 1/1 Pas de problème particulier Choix des formes 3.5/4 - Très bon respect de la grammaire en général, malgré quelques problèmes. - Concordance des temps : j’ai appris… seront - Place de l’adverbe : à l’utiliser bien - Oubli d’une préposition : c’est très important… et savoir… - Construction infinitive : je trouve indispensable de + infinitif Degré d’élaboration des phrases 2/2 Les constructions sont variées et les phrases complexes fréquentes : phrases relatives, constructions impersonnelles, etc. Bref, une très bonne copie qui mérite bien un 22/25 ! 11 Lettre formelle N°2 Jean Sasha 9 rue Jules Vernes Kinshasa La Responsible Ecole Paul Bert Kinshasa, le 06 janvier 2018 Object : l’interdiction des téléphones portables dans l’école Monsieur la responsable, Je vous écris afin d’exprimer mes désaccords á l’interdiction des téléphones portables dans l’ensemble des écoles et collèges. J’ai l’impression qu’on n’a pas regardé ce problème en totalité. A mon avis, les téléphone portables sont très utiles aux enfants tant que aux maitres pendant la classe. D’abord, En cas d’urgence dans l’école, les enfants peuvent contacter leur parents sans délais ou bien dans le cas de pédagogique particulièrement lié aux utilisation des téléphones portables. De plus, pour chaque parent, la sécurité de leurs enfants est primordial. Prenons l’exemple, les téléphones portables nous permettent de surveiller l’entrée et sortie des enfants de l’école avec l’aide des applications mobiles installées dedans. D’une part, J’ai bien la conscience des raisons pour quelles le gouvernement a pris cette mesure: - En général, les téléphone portables posent des problèmes de santé à cause de radiation et les plus jeunes sont vulnérable á ces maladies. - Elles dérangent des élèves pendant les classes qui sont susceptible a digresser à cause des jeux mobiles, de la musiques et des vidéos en ligne. D’autre part, Il faut que nous réfléchissions les solutions pour assurer l’utilisation des portables sans avoir des problèmes de santé aux enfants. Les solutions qu’on peut imaginer sont : 12 - L’écoles peuvent décrire les règles d’utilisation des portables et renforcer leur adaptation dans la classe. En cas d’infraction, l’école peut interdire aux individus concernants. - Une boite du dépôt des portable à l’entrée de la classe. Les enfants doivent les déposer obligatoirement et bien les mettre en mode silence. - L’écoles peuvent aussi insister à installer des applications géolocalisé pour que automatiquement, les portables seront mises en mode silence en entrant l’école. Pour résumer, aujourd’hui nous vivons dans un monde de révolution technologique et aussi des menaces de terrorisme. Nous devons adapter aux nouvelles technologies et passer leurs bienfaits à notre génération à venir et éviter de prendre des décisions disruptives. En attente de votre retour, je vous prie d’agréer monsieur la responsable, mes salutations plus distinguées. Jean Sasha 13 Evaluation commentée de la lettre formelle N°2 Évaluation du contenu Critères et points Commentaires Respect de la consigne 1/2 - La consigne parle du collège de votre enfant, pas de l’ensemble des écoles et collèges… - Le texte est beaucoup trop long. Correction sociolinguistique 1/2 - Le registre de langue est assez soutenu, on ne relève pas de constructions orales ou de mots familiers. - La formule de salutations finales n’est pas correcte. Que veut dire « En attente de votre retour » ? Capacité à présenter des faits 2.5 /3 - L’introduction de la lettre est un peu trop « brutale ». Il est recommandé de conseiller par une phrase du type : « J’ai appris… » - Les exemples sont suffisants et pertinents. Capacité à argumenter 2/3 Des arguments pertinents, mais malheureusement trop nombreux. Il faudrait en garder 2 ou 3 et les développer. Cohérence et cohésion 2/4 - Mise en page : la succession uploads/s3/ atelier-lettre-formelle.pdf