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J’apprends Apprendre le français à l’âge adulte même quand on ne sait ni lire n

J’apprends Apprendre le français à l’âge adulte même quand on ne sait ni lire ni écrire avec le soutien de co-produit par dossier de presse un jeu gratuit sur les stores Merci de penser à noter l’appli pour la faire connaître Téléchargez gratuitement J’apprends sur les stores Écrivez-nous à contact@j-apprends.fr J’apprends j-apprends.fr Un jeu gratuit pour apprendre le français à l’âge adulte même quand on ne sait ni lire ni écrire Dossier de presse | 2 J’apprends en bref code de triche J’apprends est une application mobile gratuite qui permet d’apprendre le français en autonomie, en plus des cours collectifs. J’apprends a été créé pour - et avec - des adultes qui ne sont pas allés à l’école et qui ne savent ni lire ni écrire en français ou dans leur langue maternelle. Il s’agit principalement de demandeur.euse.s d’asile, de réfugié.e.s statutaires mais aussi de personnes qui habitent en France depuis longtemps Dans J’apprends, pas d’exercices rébarbatifs, ni de traduction. L’application est conçue comme un jeu vidéo et plonge l’utilisateur.rice dans une ville qui s’explore au rythme de l’apprentissage. J’apprends est co-produite par le studio de création interactive Small Bang et le centre de formation pour adultes, Langues Plurielles. C’est grâce à l’alliance de nos savoir-faire que J’apprends propose une expérience innovante d’un point de vue pédagogique et vidéoludique. J’apprends offre trois heures de jeu et d’interactions. Demain, nous espérons proposer de nouveaux contenus d’apprentissage sous forme d’épisodes à vivre. une application d’apprentissage du français pensée pour des adultes qui ne savent ni lire ni écrire Maintenez votre doigt sur le logo J’apprends de l’écran d’accueil pendant 3 secondes pour débloquer toutes les activités de l’application. Dossier de presse | 3 “J’apprends permet à la fois de travailler les compétences langagières et les compétences clés.“ Anne, formatrice “J’ai réussi à lire et à écrire alors que c’est difficile d’habitude.“ Diouncounda, apprenante “J’apprends permet d’individualiser les apprentissages car chacun peut y apprendre à son rythme.“ Virginie Minh, formatrice “Je peux le faire seul à la maison, à la pause, dans les transports. C’est génial !“ Demba, apprenant “Je suis étonnée de la richesse de l’offre pédagogique dans J’apprends !“ Alice, formatrice “J’apprends ne comprend aucune consigne écrite et met le ludique au service de l’apprentissage, c’est une prouesse !“ Clémentine, formatrice et coordinatrice pédagogique “C’était comme un jeu, j’ai trop aimé.“ Vamoussa, apprenant “Avec J’apprends, j’ai appris à me servir de mon téléphone.“ Ibrahima, apprenant Dossier de presse | 4 l’expérience J’APPrends Quand la narration mobile ACCOMPAGNE L’Apprentissage dU FRANçais gratuite et disponible sur l’App Store et Google Play pour apprendre le français en autonomie même quand on ne sait ni lire, ni écrire. et d’autres à venir prochainement ... pour apprendre efficacement. pour réviser à l’oral et à l’écrit. issues des équipes de Langues Plurielles et Small Bang et mobilisées pendant plus de 2 ans. Mais aussi des apprenant.e.s ! 1 1 3 30 15 1 application innovation pédagogique épisodes mini-jeux carnet personnes qui interagissent avec l’utilisateur.rice pour l’aider à trouver sa place dans la société française. 3 personnages Dossier de presse | 5 Un besoin urgent Les primo-arrivant.e.s présent.e.s sur le territoire français ont presque toutes et tous un smartphone dans leur poche et surtout l’envie d’apprendre la langue pour devenir autonome et se créer une vie ici. Ce constat s’applique aussi à des personnes présentes sur le territoire depuis des années et qui n’ont pas appris à lire et à écrire. Avant J’apprends, aucune application ou cours en ligne n’était adaptée aux besoins de ces adultes apprenant.e.s. Les formateur.rice.s manquent également d’outils numériques adaptés pour proposer une poursuite de l’apprentissage du français en dehors des cours. Une alliance professionnelle et une méthode collaborative J’apprends réunit deux équipes passionnées, celles de Langues Plurielles et de Small Bang, convaincues que le numérique peut être un connecteur social et culturel pour les apprenant.e.s. De nombreux.ses apprenant.e.s et formateur.rice.s en français ont participé à des ateliers de co-conception tout au long de la création de l’application. Un enjeux pour la francophonie, un enjeu pour demain L’Onu estime de 300 millions à 1 milliard le nombre de migrants climatiques d’ici à 2050. L’enjeu est tel que nous devons, dès aujourd’hui, penser les outils qui permettent et permettront d’accueillir dignement et de faciliter les apprentissages et la formation de population dans les territoires francophones. à l’origine de J’APPrends la première application d’alphabétisation pour adultes Dossier de presse | 6 La co-construction Constatant que les apprenant.e.s utilisent leur smartphone même s’ils.elles ne savent ni lire ni écrire, nous avons décidé de concevoir une application pour les aider à entrer dans la langue française, aussi bien à l’oral qu’à l’écrit. Des ateliers de co-construction ont rythmé la production de l’application. J’apprends est faite pour et avec les apprenant.e.s et avec les formateur.rices.s engagé.e.s dans l’accueil linguistique. Nous avons d’abord observé les pratiques numériques des apprenant.e.s et questionné leurs attentes pour faire de J’apprends l’appli dont ils.elles ont besoin, en complémentarité avec celles qu’ils.elles utilisent déjà (whatsapp, messenger, etc.). Les tests du prototype nous ont ensuite permis d’améliorer notre approche. D’autres ateliers se sont déroulés en présence de formateur.rice.s de divers organismes de formation pour confronter les différentes visions pédagogiques. même s’ils ne savent ni lire ni écrire, les apprenant.e.s ont des smartphones et s’en servent au quotidien Chronologie de la co-construction Les formateur.rice.s de Langues Plurielles expérimentent et utilisent des groupes Whatsapp comme outil pédagogique. L ’équipe de Small Bang observe les cours de Langues Plurielles et dialogue avec les apprenant.e.s. Des apprenant.e.s volontaires expérimentent le prototype sous nos yeux bienveillants. Lancement de J’apprends sur les stores et retours utilisateurs dans les cours de langue. 2016 2017 2019 2018 Dossier de presse | 7 Le jeu vidéo comme outil didactique Pour simplifier l’apprentissage tout en le rendant efficace, J’apprends a été conçu comme un véritable jeu vidéo ! L’ expérience plonge l’apprenant.e dans une histoire motivante et amusante pour adultes et jeunes adultes, décomposée en épisodes. Guidé.e par sa colocataire Gigi, l’utilisateur.rice explore sa ville. Il.elle rencontre des personnages, réalise des missions et joue à des mini-jeux pédagogiques. Il.elle avance dans l’histoire au rythme de son apprentissage et gagne des sons, des mots et des phrases ! apprendre en jouant, c’est apprendre efficacement Dossier de presse | 8 Épisode 2 L’apprenant.e retrouve Castor, le caissier du supermarché, au terrain de sport. Ils font du sport ensemble. L’apprenant.e rentre chez lui.elle en bus. L’apprenant.e parle avec sa colocataire Gigi dans leur appartement, va faire les courses au supermarché puis prépare un café. les trois premiers épisodes Le carnet Le carnet, véritable compagnon d’apprentissage, permet de consolider l’expérience d’entrée dans la lecture et l’écriture et de réviser ses acquis. Il est déployé au fur et à mesure que l’apprenant.e avance dans les épisodes. synthèse de l’expérience proposée dans j’apprends Épisode 1 Épisode 3 L’apprenant.e prend rendez- vous à la permanence d’accès aux soins de santé auprès de Léo, l’assistant médical. Sur le chemin retour, il.elle achète des fruits. Dossier de presse | 9 Apprendre en contexte Les interactions en contexte permettent de se familiariser avec des situations et du vocabulaire auxquels les apprenant.e.s sont confronté.e.s dans leur vie de tous les jours. Les décors 3D donnent une représentation réaliste des lieux visités, les activités proposées s’inspirent de situations, de tâches à effectuer bien réelles comme remplir un formulaire, se repérer sur un plan de bus, payer à la caisse, etc. J’apprends permet aussi aux apprenant.e.s d’acquérir des réflexes numériques pour mieux maîtriser leur smartphone : gestes tactiles propres à la dématérialisation des démarches administratives, ajout d’un contact, etc. apprendre en étant immergé.e dans la vie de tous les jours, c’est fondamental Dossier de presse | 10 Interargir, comprendre, Parler, Écrire, lire Petit à petit, l’apprenant.e s’entraîne à comprendre, interagir et s’exprimer à l’aide d’énoncés simples et authentiques prononcés dans un contexte précis. Ici, le micro du téléphone, la reconnaissance vocale et l’écran tactile sont de parfaits alliés pour accompagner de manière interactive les apprenant.e.s dans leur découverte du français. L’ensemble du parcours d’apprentissage est adapté à leur façon d’apprendre. tirer parti des smartphones pour travailler ensemble langue orale et langue écrite Apprendre à communiquer, lire et écrire c’est un tout. Dans J’apprends, ces compétences sont pensées ensemble. Dossier de presse | 11 Un support de formation J’apprends facilite le travail d’accompagnement des formateur.rice.s. Les formateur.rices en français disposent d’encore trop peu de ressources pédagogiques adaptées à un public peu francophone, peu lecteur, peu scripteur. J’apprends est à la fois un outil complémentaire aux cours qui sert aux apprenant.e.s pour les révisions mais aussi un support que les formateur.rices peuvent utiliser et qui peut les inspirer. De nombreux formateur.rices sont des bénévoles à la retraite, et ne sont pas forcément très à l’aise avec les nouvelles technologies. C’est pourquoi nous proposons une “formation de formateur.rice.s J’apprends“ pour se sentir plus à l’aise avec ce nouvel outil, la démarche d’entrée dans la langue qu’il propose et plus largement avec les ressources pédagogiques numériques. Une appli utile pour les formateur.ices.s en uploads/s1/ japprends-dossier-presse-desktop.pdf