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ⵜⴰⴳⵍⴷⵉⵜⵏⵍⵎⵖⵔⵉⴱ ⵜⴰⵎⴰⵡⴰⵙⵜⵏⵓⵙⴳⵎⵉⴰⵏⴰⵎⵓⵔⴷⵓⵙⵎⵓⵜⵜⴳⴰⵣⵣⵓⵍⴰⵏ ⴷⵓⵙⵙⵍⵎⴷⴰⵏⴰⴼⵍⵍⴰⴷⵓⵔⵣⵣⵓⴰⵎⴰⵙⵙⴰⵏ

ⵜⴰⴳⵍⴷⵉⵜⵏⵍⵎⵖⵔⵉⴱ ⵜⴰⵎⴰⵡⴰⵙⵜⵏⵓⵙⴳⵎⵉⴰⵏⴰⵎⵓⵔⴷⵓⵙⵎⵓⵜⵜⴳⴰⵣⵣⵓⵍⴰⵏ ⴷⵓⵙⵙⵍⵎⴷⴰⵏⴰⴼⵍⵍⴰⴷⵓⵔⵣⵣⵓⴰⵎⴰⵙⵙⴰⵏ المملكةالمغربية وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي Royaume du Maroc Ministère de l’Education Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Session 2020 DESCRIPTIF DE DEMANDE D'ACCREDITATION D’UNE LICENCE D’EDUCATION SPECIALITE ENSEIGNEMENT PRIMAIRE  SPECIALITE ENSEIGNEMENT SECONDAIRE Nouvelle demande p Demande de renouvellement de l’accréditation, selon le CNPN spécifique à la licence d’éducation p Demande de modification Université dont relève la filière Etablissement de domiciliation de la filière Intitulé de la filière (en arabe, en français et éventuellement en une autre langue d’enseignement) Licence d’éducation : Spécialité Enseignement Secondaire - Education Physique et Sportive اإلجازة في التربية: تخصص التعليم الثانوي – التربية البدنية والرياضية Option,le cas échéant (en Arabe, en français, …) Session 2020_ date limite de dépôt des demandes d’accréditation : 31 décembre 2019 Cycle Licence d’éducation 1/184 Session 2020 Important 1. Le présent descriptif comprend 134 pages. Il doit être dûment rempli et adressé au secrétariat de la CNCES (Direction de l’Enseignement Supérieur et du Développement Pédagogique) avant le 31 décembre 2019. Elle doit comporter ;  La signature du : - Coordonnateur pédagogique de la filière ; - Chef du département ou des départements concernés par la spécialité de la filière.  les avis et visa du : - Du chef de l’établissement de domiciliation de la filière ; - Président de l’université. 2. La demande d’accréditation doit être remise en un exemplaire sur support papier et une copie sur support électronique (format Word et format PDF, comportant les avis et visas requis ainsi que tous les documents annexes). 3. Le descriptif dûment renseigné, doit se conformer aux : Cahier des Normes PédagogiquesNationales spécifique au cycle de la licence d’éducation; Modules et contenus des filières types des filières universitaires d’éducation : spécialité enseignement primaire ou enseignement secondaire. 4. L’offre de formation de l’université doit être cohérente et se baser sur des critères d’opportunité, de qualité, de faisabilité et d’optimisation des ressources humaines et matérielles à l’échelle de l’université. La demande d’accréditation doit satisfaire aux moyens humains et matériels nécessaires à la bonne mise en œuvre de la filière considérée. 5. Le projet de la filière est élaboré par une équipe pédagogique qui relève de l’université, selon le présent descriptif. Les projets de filières doivent être soumis au préalable à une évaluation au niveau de l’université, tout en veillant au respect des normes pédagogiques nationales spécifiques à la licence d’éducation. 6. Il est demandé de joindre à la demande d’accréditation: Un CV succinct et l’engagement du coordonnateur pédagogique de la filière; Les engagements des intervenants externes à l’université de rattachement de la filière; Les engagements des partenaires. NB : Si l’espace réservé à une rubrique est insuffisant, utiliser des feuilles supplémentaires. AVIS ET VISAS Cycle Licence d’éducation 2/184 Session 2020 Le coordonnateur pédagogique de la filière * * Le coordonnateur de la filière appartient à l’université dont relève la filière *Joindre un CV succinct du coordonnateur de la filière Etablissement Département : Prénom et Nom : Grade : Spécialité : Tél. : Fax : E. Mail : Date et signature : Visa des Chefs des départements intervenant dans la filière Département Etablissement Signature Le Chef de l’établissement de domiciliation de la filière L’avis du Conseil d’établissement, exprimé par son président, devrait se baser sur des critères précis de qualité, d’opportunité, de faisabilité, et de disposition à accueillir la filière.  Avis Favorable  Avis Défavorable Cycle Licence d’éducation 3/184 Session 2020 Motivations : Date, signature et cachet du Chef de l’établissement : Le Président de l’université L’avis du Conseil d’université, exprimé par son président, devrait se baser sur des critères précis de qualité, d’opportunité, de faisabilité, et d’optimisation des ressources humaines et matérielles, à l’échelle de l’université.  Avis Favorable  Avis Défavorable Motivations : Date, signature et cachet du Président de l’université : Cycle Licence d’éducation 4/184 Session 2020 SOMMAIRE DES MODULES Descriptif du Module n° : Intitulé du Module N° de la page 1 Etude et pratique du rugby 16-19 2 Etude et pratique du football 20-23 3 Etude et pratique du handball 24-28 4 Etude et pratique des courses 29-32 5 Etude et pratique de la gymnastique artistique et sportive 33-36 6 Anatomie descriptive 37-40 7 TIC et enseignement l’éducation physique et sportive (1) 41-45 8 Etude et pratique du volleyball 46-49 9 Etude et pratique dubasketball 50-53 10 Etude et pratique de la gymnastique rythmique et de l’acrosport 54-58 11 Etude et pratique des sauts et lancers 59-62 12 Introduction à la didactique des disciplines 63-66 13 physiologie 67-70 14 TIC et enseignement l’éducation physique et sportive (2) 71-74 15 Didactique et pédagogie du football et du rugby 75-79 16 Didactique et pédagogie des courses en athlétisme 80-84 17 Didactique et pédagogie des activités gymniques 85-89 18 Physiologie de l’effort 90-93 19 Didactique de l’EPS (1) 94-98 20 Sciences de l’éducation (1) 99-101 21 Didactique et pédagogie du volleyball, du basketball et du handball 102-106 22 Didactique et pédagogie des sauts et lancers 107-110 23 Anatomie fonctionnelle et Biomécanique du mouvement sportif 111-114 24 Sciences de l’éducation (2) 115-118 25 Sensibilisation professionnelle et animation des jeux 119-122 26 Apprentissage moteur 123-126 27 Approfondissement des connaissances en athlétisme 127-130 28 Approfondissement des connaissances en sports collectifs 131-134 29 Approfondissement des connaissances en activités gymniques 135-138 30 Didactique de l’EPS (2) 139-142 31 Accidents sportifs et secourisme 143-146 32 Stage d’immersion en milieu éducatif 1 147-149 33 Méthodologie de l’entrainement sportif 150-153 34 Méthodologie de dissertation et de recherche 154-156 35 Histoire et économie du sport 157-160 36 Déontologie du métier et éducation aux valeurs 161-164 37 Sport scolaire et organisation des événements sportifs 165-168 38 Stage d’immersion en milieu éducatif 2 169-172 Cycle Licence d’éducation 5/184 Session 2020 1. IDENTIFICATION DE LA FILIÈRE Intitulé : Licence d’éducation : Spécialité Enseignement Secondaire - Education Physique et Sportive Parcours de formation, le cas échéant : Discipline (s) (Par ordre d’importance relative) : 1. Activités Physiques et Sportives -APS - : (activités athlétiques, sports collectifs, activités gymniques et aquatiques, sports de combat, de raquette, APS de loisir et à découvrir, Haltérophilie/musculation). 2. Sciences biologiques appliquées à l’enseignement de l’EPS (Anatomie descriptive et fonctionnelle+ Physiologie, physiologie de l’effort, traumatologie, tests, de terrain et de laboratoire, d’évaluation des valeurs physiques) 3. Sciences physiques appliquées à l’enseignement de l’EPS (Anatomie fonctionnelle et biomécanique du geste sportif) 4. Sciences humaines et sociales appliquées à l’enseignement de l’EPS (sciences de l’éducation : psychologie, psychologie sociale, apprentissage moteur, histoire, didactique et pédagogie appliquées au domaine de l’EPS et de l’ASS) 5. Sciences de l’intervention : Gestion des groupes, de l’espace, du temps, de la communication, des événements sportifs et éducatifs, sensibilisation professionnelle, Animation pédagogique, stage d’immersion, déontologie de l’exercice du métier ... 6. Méthodologie : de recherche, de dissertation, de rédaction de rapports, de l’utilisation des TIC dans l’enseignement de l’EPS, d’entrainement…. Spécialité(s) du diplôme : Mots clés : Education, enseignement, pédagogie, didactique, corps/motricité, sport/APS, sciences biologiques, physiques et humaines appliquées à l’enseignement de l’EPS. 2. OBJECTIFS DE LA FORMATION 1. Approfondir / acquérir des connaissances et habiletés relatives à la discipline. 2. Acquérir des connaissances de base dans les domaines éducatifs, pédagogiques et didactiques. 3. Utiliser des technologies éducatives 4. Acquérir des techniques d’animation et de communication. 5. Connaitre des composantes du métier d’enseignant et ses moralités 6. Connaitre de l’espace du travail. 7. Acquérir des habiletés d’auto-formation. 8. Préparer et former des candidats au concours d’accès des Centres Régionaux des Métiers d’Education et de Formation pour les carrières de professeurs de l’enseignement secondaire d’Education Physique et Sportive (EPS), du secondaire collégial et du secondaire qualifiant ; 9. Former des lauréatscompétents, capables d’intervenir efficacement dans le contexte scolaire marocain, public et privé, notamment au niveau du cycle secondaire, collégial et qualifiant ; 10. Répondre par la formation aux besoins croissants en professeurs d’EPS, dans les établissements de l’enseignement secondaire, collégial et qualifiant public et privé. 11. Assurer une formation de base solide permettant aux lauréats de poursuivre leurs études supérieures dans les cycles de master d’éducation et en doctorat. 3. COMPÉTENCES À ACQUÉRIR L’étudiant titulaire d’une licence d’Education, spécialité enseignement secondaire, est capable de poursuivre une formation qualifiante professionnelle dans le domaine de l’enseignement en secteur public et privée. Ou encore poursuivre ses études supérieures en mobilisant les compétences, les connaissances et les habiletés linguistiques, communicatives, pédagogiques, didactiques et technologiques acquises dans les différents modules du cycle licence d’éducation : 1. A la fin du cursus de la formation dans le cycle de licence d’éducation : spécialité enseignement secondaire-EPS, le lauréat est en mesure de réaliser pratiquement des techniques et/ou des tactiques dans des situations sportives compétitives ou de démonstration quel que soit l’Activité Physique et Sportive individuelle ou collective ; 2. A la fin du cursus de la formation dans le cycle de licence d’éducation : spécialité enseignement secondaire-EPS, le lauréat maîtrise les connaissances théoriques, scientifiques et règlementaires relatives aux différentes APS ; 3. A la fin du cursus de la formation dans le cycle de licence d’éducation : spécialité enseignement uploads/s1/ filiere-type-eps-03-12-2018-1.pdf