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Activite 7 Approche orientante Service des ressources éducatives au secondaire P RÉSENTATION DE L ? ACTIVITÉ Type d ? activité Connaissance de soi et information scolaire Clientèle visée e secondaire Objectif Permettre à l ? élève de se positionner sur se

Approche orientante Service des ressources éducatives au secondaire P RÉSENTATION DE L ? ACTIVITÉ Type d ? activité Connaissance de soi et information scolaire Clientèle visée e secondaire Objectif Permettre à l ? élève de se positionner sur se s aspirations professionnelles à partir d ? un questionnaire et de faire des liens entre celles-ci et des secteurs d ? activité Finalement situer son projet professionnel sur une ligne du temps Discipline souhaitée Selon l ? intérêt de l ? enseignant Matériel requis Documents de l ? élève Questionnaire sur mes aspirations professionnelles ? Ligne du temps de ma formation scolaire ? Retour sur l ? activité ? Document prêté à l ? élève prévoir une trentaine de copies du document Description des secteurs d ? activité ? Durée minutes Préparation de l ? activité Durée minutes L ? animateur rappelle la précédente activité De quel type suis-je ? gr? ce à laquelle les élèves ont découvert leur typologie prof essionnelle basée sur la théorie de Holland RIASEC et o? ils ont déjà ciblé certains métiers et professions qui peuvent les inté resser L ? animateur peut demander aux élèves de se remémorer leur typologie et de nommer des professions qu ? il note au tableau Ensuite l ? animateur les invite à essayer d ? identifier des regroupements possib les pour ces professions ex les métiers de la construction les professions de la s anté etc Il profite de l ? occasion pour expliquer que les différentes activités reliées à l ? économie ont été regroupées en six catégories ex Administration Arts et communication etc Sur un autre tableau en plus de présenter les noms de ces secteurs d ? activité il demande aux élèves d ? y associer quelques métiers déjà mentionnés L ? animateur explique alors aux élèves que chaque individu possède des préférences au sujet de t? ches professionnelles et qu ? il est important de les conna? tre pour faire un choix de carrière associé à un secteur d ? activité approprié Il invite les élèves à compléter le document Quelles seraient mes aspirations professionnelles ? Réalisation de l ? activité Durée minutes L ? animateur distribue le document Mes aspirations professionnelles ? invite les élèves à passer le test à compiler les résultats puis à consulter la Description des secteurs d ? activité ? pour les trois secteurs ayant obtenu le plus haut résultat Intégration de l ? activité Durée minutes L ? animateur présente le document La ligne du temps de ma formation scolaire ? en révisant brièvement avec les élèves le système scolaire québécois Il demande à ces derniers de compléter le document Retour sur l ? activité Mes aspirations professionnelles ? à l ? aide de la ligne du temps Approche orientante Q UESTIONNAIRE SUR MES ASPIRATIONS PROFESSIONNELLES ÉTAPE Voici une démarche exploratoire en trois étapes te permettant de prendre connaissance de tes aspirations professionnelles les fonctions de travail que tu préfères pour ensuite faire un lien avec les secteurs d