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L x27 enseignement de la grammaire au fil du temps les metodologies et le fait grammatical

Filología y Lingüística XXXII - ISSN - X LES MÉTHODOLOGIES ET L ? ÉVOLUTION DE LA PROBLÉMATISATION DU FAIT GRAMMATICAL Andrew Smith RESUMEN Este artículo trata sobre las diferentes metodologías de ense? anza de lengua extranjera y el papel que ha jugado la gramática en ellas Al analizar la metodología tradicional la metodología directa la metodología activa la metodología audiovisual y otras metodologías no convencionales la gramática resulta ser un factor esencial en el proceso de ense? anza y aprendizaje de un idioma Palabras clave gramática metodologías de lengua características sintácticas ense? anza de un segundo idioma ABSTRACT This article presents the di ?erent methodologies in teaching a second language and the role that grammar has played in them By analyzing the traditional direct active audiovisual and other non-conventional methodologies grammar is seen as an essential aspect in the process of teaching and learning a language Key words grammar language methodologies syntactical characteristics teaching a second language RÉSUMÉ Cet article présente les di ?érentes méthodologies dans l ? enseignement d ? une langue étrangère et le rôle que la grammaire a joué dans ces rôles En analysant la méthodologie traditionnelle la méthodologie directe la méthodologie active la méthodologie audiovisuelle y d ? autres méthodologies non conventionnelles la grammaire se voit comme un aspect essentiel dans le processus de l ? enseignement et l ? apprentissage d ? une langue étrangère Mots-clés Grammaire méthodologies de langue caractéristiques syntaxiques l ? enseignement d ? une langue étrangère Andrew Smith Profesor de Francés Escuela de Lenguas Modernas Universidad de Costa Rica Recepción - - Aceptación - - C Filología y Lingüística XXXII - ISSN - X Introduction L ? évolution de la grammaire dans les méthodologies La linguistique appliquée le travail ou même l ? art d ? enseigner des langues est un travail ou un art compliqué Cette complexité qui existe aujourd ? hui et qui a toujours existé peut se voir dans les di ?érentes manières qui sont actuellement utilisées et qui ont toujours été utilisées pour enseigner des langues L ? enseignement et l ? apprentissage d ? une langue étrangère ne peuvent pas avoir lieu normalement sans une méthode ? ou une façon organisée de présenter la langue aux apprenants Il est peut-être possible d ? apprendre à parler une langue- cible tout simplement en parlant cette langue mais il serait impossible ou presque impossible d ? apprendre à écrire la langue ??-cible tout simplement en lisant ou en parlant cette langue Les méthodologies qui se sont développées ou qui ont été créées à travers les ? ges témoignent de la complexité du fait grammatical en classe de langues parce que cette évolution des méthodologies a eu lieu à cause du besoin de changement dans la méthodologie même et a été souvent provoqué par la manière qu ? on enseignait la grammaire La grammaire est toujours présente et a toujours été présente d ? une manière ou d ? une autre dans l ? enseignement et l ? apprentissage