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Knowledge building international project

Volume Summer printemps The Knowledge Building International Project as an Innovative Learning Environment Le projet international de construction des connaissances en tant qu ? environnement d ? apprentissage innnovateur Josep Gallifa FPCEE Blanquerna Ramon Llull University Barcelona Mireia Montané Col legi de Doctors i Llicenciats en Filoso ?a i Lletres i en Ciències de Catalunya Barcelona Sandra Lund Global Skills Network S L Barcelona Carme Amorós Societat Catalana de Pedagogia Institut d ? Estudis Catalans Mercè Bernaus Universitat Autònoma de Barcelona Facultat de Ciències de l ? Educació Mercè Gisbert Universitat Rovira i Virgili Facultat d ? Educació i Psicologia Francesc Martínez-Olmo Facultat d ? Educació Universitat de Barcelona Abstract The Knowledge Building International Project KBIP implemented in a network of eight schools in Catalonia demonstrates the value of an Innovative Learning Environment ILE towards supporting dialogical technological and systemic dimensions in teaching and learning Using a design-based research DBR approach a survey queried teachers students and external stakeholders regarding their perceptions about educational innovation The results provide both the pro ?le and the innovative nature of the whole KBIP experience at each participating school The main results help illustrate the potential of KBIP methodologies The ?ndings exemplify the value of this particular DBR method for evaluating educational innovations Keywords Knowledge Building Knowledge Forum design-based research Innovative Learning Environments evaluation innovation in education Résumé Le Projet International de Construction des Connaissances PICC ou Knowledge Building International Project KBIP en anglais mis en ?uvre dans un réseau de huit écoles en Catalogne démontre la valeur d'un environnement d'apprentissage innovateur EAI pour soutenir les dimensions dialogique technologique et systémique dans l'enseignement et l'apprentissage En utilisant une approche de recherche orientée par la conception ROC une enquête a interrogé des enseignants des étudiants et des intervenants externes sur leurs perceptions de l'innovation CCJLT RCAT Vol pédagogique Les résultats fournissent à la fois le pro ?l et la nature novatrice de l'ensemble de l'expérience PICC dans chaque école participante Les principaux résultats permettent d'illustrer le potentiel des méthodologies PICC Les résultats illustrent la valeur de cette méthode ROC particulière pour évaluer les innovations éducatives Mots-clés Construction des connaissances Forum de connaissances recherche orientée par la conception environnements d'apprentissage innovateurs évaluation innovation dans l'éducation Introduction Knowledge Building Knowledge creation and use is a critical issue for socioeconomic development in the information societies in which we live For many years distributed expertise and networked activities have characterized the emerging work in the knowledge age J? rvel? et al This trend has a ?ected the development of alternative innovative educational methods In this development computers play an important role for restructuring teaching-learning processes to better prepare learners for future challenges J? rvel? et al Computer-supported collaborative learning CSCL was considered one of the most promising innovations to improve teaching and learning using modern information and communication technology J? rvel? et al CSCL brought together pedagogy technology and content as dimensions that must be combined in an integrated approach for teaching with technologies because they are interdependent Harris