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Bme protocole B M E BILAN MODULAIRE D'ERGOTHERAPIE PROTOCOLE DE PASSATION Mise à jour validée A S M Association Audoise Sociale et Médicale Place du septembre Limoux Tel E mail hkalfat asm fr G E R E G Groupe d'Étude et de Recherche en Gérontologie Limoux

B M E BILAN MODULAIRE D'ERGOTHERAPIE PROTOCOLE DE PASSATION Mise à jour validée A S M Association Audoise Sociale et Médicale Place du septembre Limoux Tel E mail hkalfat asm fr G E R E G Groupe d'Étude et de Recherche en Gérontologie Limoux Tel fax CSOMMAIRE Titres de chapitres Introduction Premier chapitre Conditions générales Description et mode d ? utilisation Mode de mesure Conditions d ? utilisation Matériel Deuxième chapitre Evaluation des fonctions cognitives Identité et éléments autobiographiques Module des fonctions cognitives Fonctions intellectuelles de base Fonctions instrumentales Troisième chapitre Evaluation des fonctions motrices et sensorielles Motricité Sensorialité Quatrième chapitre Evaluation des Activités de la Vie Quotidienne et des Activités Instrumentales de la Vie Quotidienne Présentation Cotation Cinquième chapitre Evaluation des facteurs environnementaux Sixième chapitre Interprétation synthétique du BME Synthèse des aptitudes Synthèse des performances Conclusion synthétique Références Pages CPROTOCOLE DE PASSATION DU B M E INTRODUCTION Le B M E est un outil d'évaluation du processus de production des handicaps chez la personne ? gée dépendante pour un besoin de prise en charge en ergothérapie Ce concept d ? évaluation se fait par l'analyse systématique simultanée et conjuguée des potentialités compétences des performances ainsi que des facteurs environnementaux facilitateurs ou obstacles au développement de la personne ? gée dans le milieu considéré lors de l'évaluation Cet instrument guide notre connaissance sur la nature désadaptative problèmes d'identité psychosociale et ou pathologique de la phénoménologie observée En terme d'handicapologie ceci nous aide à comprendre la nature et la prévalence des paramètres constituant la situation des handicaps ainsi que le processus pouvant lier ces notions L'objectif de l'outil est d ? être la pièce ma? tresse d ? une méthode animant un concept de réhabilitation en ergothérapie - Le raisonnement clinique lié à son action s'intègre dans une démarche intra et transdisciplinaire Cet objectif repose sur deux postulats inter dépendants Il existe une relation étroite entre les aptitudes cognitives motrices et sensorielles et d'autre part leurs performances situationnelles exprimées dans les actes de la vie quotidienne Activités de la Vie Quotidienne et actes de la vie domestique Activités Instrumentales de la Vie Quotidienne Ce lien ne suit pas forcément la logique linéaire dé ?citaire selon laquelle l'expression des performances dépend de la quantité des potentialités cognitives et motrices Ces performances semblent en e ?et dépendre non seulement de la qualité de ces aptitudes mais également des dispositions sensorielles comme de la volition et de la conation soubassements intellectuels et a ?ectifs que vit la personne ? gée lorsqu'elle est confrontée à la problématique de l'agir Il existe un rôle et une in uence de l'environnement matériel comme de l'attitude de l'entourage humain sur l'indépendance fonctionnelle de la personne ? gée Cela nous oblige à prendre en compte dans l'élaboration d'un plan de réhabilitation l'ensemble des paramètres médicaux psychologiques mais également socioenvironnementaux Elle contient les résultats des tests passés dans un local adapté Ses données indiquent la quantité et la qualité des aptitudes ou potentialités cognitives motrices et sensorielles mises en évidences