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Ecni ECNi Groupe de Travail Interministériel Les Épreuves Classantes Nationales Informatisées Modernisation des Épreuves Classantes Nationales Étude de faisabilité pédagogique Document de synthèse réalisé dans le cadre du groupe inter-ministériel créé par

ECNi Groupe de Travail Interministériel Les Épreuves Classantes Nationales Informatisées Modernisation des Épreuves Classantes Nationales Étude de faisabilité pédagogique Document de synthèse réalisé dans le cadre du groupe inter-ministériel créé par les ministres en charge de la Santé et de l'Enseignement Supérieur en mars chargé d'étudier la faisabilité d'ECN informatisées ECNi pour mai Table des matières Les épreuves classantes nationales Les motifs d'une réforme des ECN a Un classement non discriminant b Une logistique de plus en plus lourde c Une docimologie actuelle limitée et contrainte La proposition de modernisation des ECN Impact sur la nature des futures épreuves La faisabilité pédagogique a A-t-il été possible de donner d'ici septembre aux étudiants toutes les informations nécessaires à leur préparation b Le passage au numérique améliore-t-il la docimologie c Le passage au numérique améliore-t-il la discrimination et donc la qualité du classement d Les étudiants pourront-ils se préparer de façon équitable aux ECNi Système Informatisé Distribué d ? Évaluation en Santé SIDES Interaction SIDES -CS -CNG Les ECNi pour a Le référentiel pour les ECNi b Les trois types d'épreuves et leurs proportions c Introduction décalée des principes des TCS aux ECNi d Le barème et sa ventilation par type d'épreuve e Les modalités de correction f Les épreuves tests nationales ETN g La mise en ?uvre pratique des ECNi pour mai Conclusion de ce document CECNi Groupe de Travail Interministériel Les épreuves classantes nationales Dès lors que les étudiants ont validé leur deuxième cycle des études médicales ils passent des Épreuves Classantes Nationales ECN qui conditionnent l ? accès au troisième cycle au cours duquel une formation théorique et pratique ?? pour laquelle le terme d ? internat continue d ? être utilisé - conduit au diplôme quali ?ant de spécialité Diplôme d ? études spécialisées ?? DES C ? est en fonction du classement obtenu aux ECN que chaque étudiant e ?ectue son choix de spécialité et de subdivision géographique Figure Les trois cycles des études médicales Depuis les ECN sont des épreuves rédactionnelles et comportent neuf dossiers cliniques et une épreuve de lecture critique d ? un article scienti ?que L'élaboration et la gestion des banques nationales de questions des ECN sont assurées par le conseil scienti ?que CS de médecine sous la responsabilité du MESR Le CS est assisté dans cette t? che par un groupe d'experts national Le Centre National de Gestion CNG de son côté est chargé de l'organisation et du déroulement des épreuves ainsi que de la publication des résultats et de la procédure d'a ?ectation des candidats classés aux ECN Toutes les épreuves font l'objet d'une double correction manuelle indépendante et anonyme La ?gure illustre la complexité et retrace les étapes principales de ces épreuves Figure Vue d'ensemble des ECN CECNi Groupe de Travail Interministériel Les motifs d'une réforme des ECN Trois raisons principales conduisent à proposer une réforme des ECN a Un classement non discriminant La première raison concerne la pertinence du classement Depuis la correction des ECN ?? rédactionnelles - fait