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TDAH TECHNIQUE DE GESTION DES COMPORTEMENTS Pr Céline Clément Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l ? Education et de la Communication http clement celine free fr Munich pdf celine clement unistra fr ? ?? Eléments du diagnostic ? ?? Apports théoriques ? ?? Eléments des interventions ? ?? Dynamique familiale ? ?? Psychoéducation ? ?? Evaluation ? ?? Conclusion Références bibliographiques ? ??Barkley R A De ?ant Children A Clinician ? s Manual for Assessment and Parent Training nd ed New York Guilford Press ? ??Clément C Ed Le TDA H chez l ? enfant et l ? adolescent Marseille Solal DeBoeck ? ??Clément C Hypothèses et modèles théoriques du TDA H vers une approche holistique du trouble Journal de Thérapie Comportementale et Cognitive - ? ??Clément C Stephan E Favoriser les compétences sociales à l'école Un exemple de recherche-action en Zone d ? Education Prioritaire Pratiques Psychologiques - ? ??Gaucher M Les enjeux de l'évaluation diagnostique du trouble dé ?cit de l'attention avec ou sans hyperactivité Article original Journal de Thérapie Comportementale et Cognitive - ? ??Rief S F How to reach and teach ADD ADHD children San Francisco CA Jossey-Bass ? ??Saiag M C Bioulac S et Bouvard M Comment aider mon enfant hyperactif Paris Odile Jacob ? ??Vincent A Mon cerveau a besoin de lunettes Québecor Média ? ??http education alberta ca francais aspx Eléments du diagnostic TDA-H description clinique ? ?? Symptômes principaux ?? Dé ?cit attentionnel ?? Hyperactivité ?? Impulsivité ? ?? Doivent Etre observés dans deux contextes au moins ?? Doivent entraver le fonctionnement de l ? enfant ?? Doivent être mis en regard de la population enfantine http www espaciorientacion es TDA-H description clinique Inattention ??Ne prête pas attention aux détails fautes d ? étourderies ??Performances intellectuelles variables une connaissance acquise ne sera pas forcément restituée en classe lors du contrôle ??Grande sensibilité aux distracteurs externes et internes ??Nombreux oublis ??Besoin de répéter plusieurs fois les consignes ??Donne l ? impression de ne pas écouter ??A du mal à soutenir son attention dans son travail ou des jeux de société ??Commence mais ?nit rarement son activité ??A besoin de l ? adulte pour le travail doit être recentré souvent sur la t? che ??Évite a une aversion ou fait à contre c ?ur les t? ches qui nécessitent un e ?ort mental soutenu je ne sais pas faire c ? est trop dur ? ??Lenteur dans les activités chronométrées Hauth-Charlier Clément Finck TDA-H description clinique Hyperactivité ?? Ne tient pas en place court ou saute de partout essentiellement dans les lieux très bruyants et agités magasin cour de récréation ? remue souvent les mains ou les pieds ou se tortille sur son siège ?? Se lève souvent en classe ou à table ?? A du mal à rester tranquille dans les jeux ou les activités de loisirs ?? Parle trop vite pose beaucoup de question orthophonie fréquente pour retard de parole en maternelle ?? Souvent sur la brèche nombreuses punitions peu de copains