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Dix principes pour rendre le systeme educatif dox

Dix principes pour rendre le système éducatif plus e ?cace Philippe Perrenoud Faculté de psychologie et des sciences de l ? éducation Université de Genève Les enquêtes internationales récentes attirent l ? attention sur le décalage entre ce que les systèmes éducatifs voudraient faire et ce qu ? ils font Dans une conjoncture marquée par les dé ?cits budgétaires des ?nances publiques et une culture de l ? évaluation aussi simpliste qu ? envahissante il ne faut pas s ? étonner que l ? e ?cacité de l ? enseignement soit devenue une préoccupation majeure Elle n ? est pas neuve pour autant presque toutes les réformes scolaires prétendent améliorer l ? e ?cacité de l ? école notamment en luttant contre l ? échec scolaire et les inégalités S ? ils savaient comment rendre le système éducatif plus e ?cace les pays les plus démocratiques et les plus soucieux de l ? éducation fondamentale de tous auraient déjà pris les mesures nécessaires Nul ne détient LA solution Du moins peut-on tenter d ? apprendre de l ? expérience des réformes et des acquis de la recherche Certes l ? e ?cacité du système éducatif est limitée par les moyens économiques disponibles Même s ? il donne la priorité à l ? éducation un pays ne peut dégager toutes les ressources nécessaires Les limites ?nancières sont cependant loin de tout expliquer Il n ? est pas sûr qu ? un pays assez riche pour o ?rir d ? excellentes conditions de travail et créer un poste d ? enseignant pour cinq élèves viendrait à bout de l ? échec scolaire en l ? état actuel des savoirs et des méthodes des identités et des compétences des acteurs On se gardera donc de croire qu ? il su ?t de ? Accro? tre l ? e ?cacité du système éducatif - système d ? action complexe et intimement imbriqué à la société - est une t? che très di ?cile qui prendra des générations Il est démagogique d ? a ?rmer qu ? une seule réforme peut faire des miracles Lorsque les gouvernements ou les rénovateurs font des Courriel Philippe Perrenoud pse unige ch Internet http www unige ch fapse SSE teachers perrenoud Laboratoire Innovation Formation Education LIFE http www unige ch fapse SSE groups LIFE Cpromesses inconsidérées ils provoquent des déceptions qui laissent des traces L ? état du débat sur l ? école entre critiques injustes et e ?ets d ? annonce imprudents indique l ? immaturité de nos démocraties qui préfèrent changer de gouvernement ou de politique plutôt que d ? accepter que les réformes s ? attaquent patiemment et rigoureusement à des problèmes très di ?ciles à ma? triser rapidement à large échelle À un système éducatif qui cesserait de brûler ce qu ? il a adoré et de chercher des têtes à couper plutôt que d ? assumer une responsabilité collective on pourrait proposer quelques pistes Je développerai ici l ? idée qu ? il faut