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Les utilisations du cecr un manuel versi

IPRASE Trento Aujourd ? hui Le Cadre européen commun de référence pour les langues Sa contribution à l ? enseignement des langues et au Piano Trentino Trilingue Un manuel Ce document a été élaboré à la demande de l ? Istituto Provinciale per la Ricerca e la Sperimentazione Educativa IPRASE http www iprase tn it de la Provincia autonoma di Trento Italie Il est consultable en version italienne sur le site Il est destiné à être utilisé dans le cadre de la formation continue des enseignants de langue impliqué dans le Plan Trentino trilingue ? Il présente de manière délibérément très succincte les utilisations du CECR dans l ? organisation des enseignements de langues CJean Claude Beacco Présentation générale Sommaire Présentation de la section I Retour aux principes fondamentaux du CECR Qu ? est que le Conseil de l ? Europe Est-il obligatoire d ? appliquer ? le CECR Le CECR est-il un programme européen pour les langues Le CECR a-t-il été inventé pour créer des tests et des examens Que sont les niveaux du CECR Le CECR est-il novateur Le QERC est un instrument technique pour l ? enseignement des langues étrangères Le CECR est un instrument politique pour promouvoir l ? éducation plurilingue et interculturelle L ? après Cadre le Guides et la Plate-forme L ? après Cadre les Descriptions de niveaux de référence du CECR par langue DNR Dé ?nitions des principaux concepts et notions CPrésentation de la section II Les utilisations du CECR pour les programmes de langue et les curriculums Le processus de création des programmes en langues et le CECR des ?nalités aux objectifs Le processus de création des programmes en langues et le CECR des objectifs aux contenus linguistiques Le processus de création des programmes en langues et le CECR des genres de textes aux formes à enseigner Le CECR et la diversi ?cation des enseignements des langues Le CECR et la diversi ?cation des enseignements des langues Diversi ?cation des objectifs et des parcours Le CECR et la convergence entre les enseignements des langues Présentation de la section III Les utilisations du CECR pour les méthodologies et les activités d ? enseignement Y a-t-il une méthodologie d ? enseignement préconisée par le CECR Le CECR et les séquences d ? enseignement organisation par stratégies communicatives et par scénarios sociaux Exemples de guidage apprentissage de stratégies communicatives dans des séquences méthodologiques Les compétences culturelles et interculturelles Il CECR et CLIL EMILE Conclusion CPrésentation générale Le Cadre européen commun de référence pour les langues désormais CECR a vingt ans d ? ? ge si l ? on prend en considération sa version provisoire mise en circulation en car celle-ci n ? a pas été profondément modi ?ée dans la version dé ?nitive ? de Ce document n ? a pas pourtant rien perdu de son de son actualité au point qu ? une version étendue ? sous forme d ? un volume compagnon ? est en cours d ? élaboration - voir l ?