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Suti recept Scénario didactique Professeur Ivan Ana - Maria Discipline Langue française Date Classe XIe Niveau B Sujet Le plan argumenté problème causes conséquences Méthodes didactiques Moyens didactiques Méthode d ? évaluation Type de leçon Formes d ? a

Scénario didactique Professeur Ivan Ana - Maria Discipline Langue française Date Classe XIe Niveau B Sujet Le plan argumenté problème causes conséquences Méthodes didactiques Moyens didactiques Méthode d ? évaluation Type de leçon Formes d ? activité la conversation l ? explication l ? exercice l ? apprentissage par la découverte ?ches de travail le tableau orale leçon de communication et de transmission de nouvelles connaissances frontale collective individuelle par paires Compétences générales ?? L ? assimilation des connaissances fondamentales de langue ?? La formation des compétences de communication Compétences opérationnelles À la ?n de la classe les élèves seront capables de a Cognitives ?? reconna? tre un texte argumentatif ?? identi ?er la structure d ? un texte argumentatif ?? produire un plan de texte argumentatif b A ?ectives participer volontairement et spontanément à des interactions verbales développer la collaboration entre les élèves c Motrices écrire correctement en français Bibliographie http id erudit org culture qf qf ac pdf http www editionsdidier com ?les media ?le pdf http www lb refer org e cours cours CO expor dossier telecharger exemples de sujets de debat a l oral pdf CDéroulement de la séance Nr Étapes de Activité du Activité des Méthodes Crt la leçon professeur élèves didactiques L ? éveil de l ? attention Le professeur salue les élèves et se Les élèves répondent la conversation présente Les élèves écrivent leurs noms Il donne aux élèves des papiers pour sur les papiers qu ? ils puissent écrire leurs noms Le contrôle du devoir Présentation du devoir Les élèves véri ?ent s ? ils ont la conversation Correction des erreurs fait le devoir correctement l ? exercice L ? énonciation des Le professeur présente les objectifs Les élèves écoutent le objectifs Il ne dit pas aux élèves qu ? il s ? agit professeur la conversation d ? un texte argumentatif ils vont se rendre compte eux-mêmes La transition aux Le professeur commence par la Les élèves lisent le titre et nouvelles connaissances distribution des ?ches forment des opinions sur le Il demande aux élèves de regarder et sujet du texte la conversation de former des opinions sur le titre du Les élèves lisent le texte Ils texte du texte présent sur la ?che de demandent au professeur de l ? explication travail Ensuite le professeur demande aux leur expliquer les mots inconnus l ? apprentissage par élèves de lire le texte silencieusement Les élèves identi ?ent la la découverte On commence à discuter le texte structure du texte et ils paragraphe par paragraphe identi ?ent aussi le fait que le Le professeur à l ? aide des élèves texte est un texte identi ?e la structure du texte argumentatif Le professeur parle de l ? argumentation en général et du plan analytique en particulier Formes d ? organisation frontale collective Temps min collective frontale collective min min frontale collective individuelle min min C Le renforcement des On passe à l ? exercice Les élèves travaillent connaissances acquises Le professeur demande