Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Liberte expression fiche pe da

SÉANCE CYCLE CM -CM - e C'EST QUOI LA LIBERTÉ D'EXPRESSION FICHE PÉDAGOGIQUE Le poster C ? est quoi la liberté d ? expression édité par Milan presse en partenariat avec la Ligue de l ? enseignement de Paris et la MAIF permet aux enseignants de cycle qui le souhaitent de mener une ou plusieurs séances sur la liberté d ? expression COBJECTIFS Comprendre ce que l ? on appelle liberté d ? expression ? ? Prendre connaissance des textes fondateurs que sont La déclaration des ? droits de l ? homme et du citoyens de et éventuellement La déclaration de l ? ONU en Comprendre en quoi cette liberté d ? expression peut être parfois menacée ? Comprendre le rôle et l ? intérêt d ? une presse libre ? Mettre des mots sur les événements survenus le octobre ? Échanger débattre autour de ces sujets ? Comprendre le vocabulaire lié à la séance terroriste islamiste démocratie ? presse caricature satire COMPÉTENCES EN LIEN AVEC LES PROGRAMMES D'EMC ? Culture du jugement Développer les aptitudes au discernement et à la ré exion critique Confronter ses jugements à ceux d ? autrui dans une discussion ou un débat argumenté et réglé ? Culture de la sensibilité Exprimer son opinion et respecter l ? opinion des autres Accepter les di ?érences Se sentir membre d ? une collectivité ? Culture de la règle et du droit Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques Comprendre le rapport entre les règles et les valeurs OUTILS Le poster C ? est quoi la liberté d ? expression ? Poster ou document La déclaration des droits de l ? homme si disponible ? en classe TEMPS ESTIMÉ minutes C'EST QUOI LA LIBERTÉ D'EXPRESSION ?? CMISE EN ?UVRE ?? Contextualiser la séance Se regrouper autour du poster a ?ché si possible ou distribuer une copie A de l ? a ?che fournie en annexe Pour que la séance ait du sens et que les élèves en saisissent toute la portée il est indispensable de la contextualiser Aussi l ? enseignant pourra demander au préalable à la classe Pourquoi devons-nous parler aujourd ? hui de la liberté d ? expression ? ou encore Avez-vous entendu parlé à la télévision à la radio dans les journaux ou autour de vous de ce qui est arrivé dans un collège le vendredi octobre ? Il s ? agira alors de recueillir la parole des enfants écouter ce qu ? ils ont à dire dans un premier temps et au besoin lever les incompréhensions Autant les enfants pourront restituer très exactement ce qui s ? est passé autant ils auront peut-être entendu parler des événements non pas par les médias mais par telle ou telle personne qui aurait donné sa ? version des faits Or être informé c ? est croiser les sources se référer à des informations sûres ne pas forcément croire les choses telles que quelqu ? un nous les raconte L